赵河镇第一中心小学优秀教师、常规管理细则

赵河镇第一中心小学 《教师年度考核量化方案》

一、指导思想

为加强学校管理，加强教师队伍建设，引入竞争机制，公正、全面地评估每位教师的工作能力，激励教师不断提高政治、文化、业务素质，努力提高教育教学质量，推动学校内部管理制度改革，激励广大教职工教书育人；促进教师专业化成长，全面推进素质教育。学校本着促进教师发展，使考核工作客观公正，特制定本考核量化方案。

二、考核内容及评分标准

教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面,重点是考核教学质量。 德：指政治思想和师德品质的表现；优秀教师的师德必须优秀。 能（25分）：指业务知识、教育教学的水平和能力；即教学常规。 勤（25分）：指出勤。

绩（50分）：指教育教学的质量和效果。即教学成绩。

三、考核办法

(一) 、成立评审领导小组：

组 长：张 磊

副组长：杨天强

贺宝东 李长山

成 员：杨文有 包建永 包林平 孙振诏 宋长辉 宋瑞山 （二）、考评原则: 1. 考评要公开，公正, 公平。 2.考评内容应是稳定的,机会均等的,易操作的，切实可行的。

3. 考评结果全部依量化形式表示，采用百分制。 （三）、考评细则： 1、德 以政教处提供的《师德评议方案》为依据，要申报优秀教师，师德必须为优秀等级。 2、能（20分） 以教导处提供的《教学常规管理量化细则》为依据，计算出个人得分，折合出相应分值。 3、勤（10分） 以办公室提供的《教师考勤细则》为依据，计算出个人得分，折合出相应分值。 4、绩（70分） 以教导处提供的《教学成绩量化表》为依据，计算出个人得分，折合出相应分值。 四、结果及使用 1、教师考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。被考核审定为优秀等次的人数，一般控制在本单位教师总人数的30%。

2 、教师年度考核被确定为称职等次以上的，具有晋升职务的资格。

3 、教师在聘任期内，学年度考核连续两年被确定为称职以上等次的，在本职务所对应的职务工资标准内晋升一个工资档次。

赵河镇第一中心小学

《教师节优秀教师评选方案》

一、指导思想

为加强学校管理，加强教师队伍建设，引入竞争机制，公正、全面地评估每位教师的工作能力，激励教师不断提高政治、文化、业务素质，努力提高教育教学质量，推动学校内部管理制度改革，激励广大教职工教书育人；促进教师专业化成长，全面推进素质教育。学校本着促进教师发展，使考核工作客观公正，特制定本考核量化方案。

二、考核内容及评分标准

教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面,重点是考核教学质量。 德：指政治思想和师德品质的表现；优秀教师的师德必须优秀。 能（20分）：指业务知识、教育教学的水平和能力；即教学常规。 勤（10分）：指出勤。

绩（70分）：指教育教学的质量和效果。即教学成绩。

三、考核办法

(一) 、成立评审领导小组：

组 长：张 磊

副组长：杨天强

贺宝东 李长山

成 员：杨文有 包建永 包林平 孙振诏 宋长辉 宋瑞山 （二）、考评原则:

1. 考评要公开，公正, 公平。 2.考评内容应是稳定的,机会均等的,易操作的，切实可行的。 3. 考评结果全部依量化形式表示，采用百分制。 （三）、考评细则： 1、德 以政教处提供的《师德评议方案》为依据，要申报优秀教师，师德必须为优秀等级。 2、能（20分） 以教导处提供的《教学常规管理量化细则》为依据，计算出个人得分，折合出相应分值。 3、勤（10分） 以办公室提供的《教师考勤细则》为依据，计算出个人得分，折合出相应分值。 4、绩（70分） 以教导处提供的《教学成绩量化表》为依据，计算出个人得分，折合出相应分值。 四、结果的使用 本考核方案的量化结果作为推荐市县级优秀教师的重要依据。

赵河镇第一中心小学 《教学常规量化管理细则》

一、 计划与总结（5分）： （一）、具体要求

1、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。

2、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节的地位作用，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

（二）、评分细则 教师必须按要求写好合格的各类各科计划,缺交一次扣1分; 学期初写出课程计划，培优补差计划、内容符合常规要求，措施切合实际，可行性强；考试后写试卷分析，学期末写出教学工作总结，内容实事求是，能全面总结自己的经验与不足。学期初没有计划或学期末没有总结，均扣1分；不按时上交酌情扣0.5分。另外，其他需上交材料，不交扣1分，不按时上交酌情扣0.5分。

二、备课（教案）（10分） （一）、具体要求

1、教案的内容要求：(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6) 板书设计；(7)作业布置；(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。

2、撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教案，但必须纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、讲评课都要有教案。

3、课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。应该指出的是，教师不能以课件代替板书，即白板不能代替黑板，应该板书的内容必须板书在黑板上。

（二）、评分细则 1、备课数量（4分）：按新大纲和新课程理念备好课，在平时检查中，

达到检查期限内应备节数（课时教案）计满分，不足者按比例折扣：（实备节数/应备节数*4）缺课时超过三分之一（含三分之一）者计0分。

2、备课质量(6分)：每次检查中按照学校要求评定出具体分数，然后折合成相应得分。

1、使用新模式：体现学生主体地位、体现三维目标，体现自主、合作、探究的学习方式。 5分 2、教案完整：有目标，重难点，教学用具与课时安排，（教学过程），板书设计，作业布置，教学反思。 5分 3、修改：务求立足实际，具体详细，具有可操作性。要结合本班教学实际，根据自己的教学风格，体现教师的个性化教学. 25分 4、反思：写出亮点和不足，今后改进意见 20分 5、书写规范，字体工整。 5分 三、上课（10分） （一）、具体要求

1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。 2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3、上课应板书课题，出示学习目标。教学过程中，教学内容应紧扣学习目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在学习目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4、坚持推进课堂教学改革，不断提高课堂教学效率。课堂教学

实践中，教师要按照新课改理念的要求，把自主、合作、探究的学习方式落到实处，促使学生生动活泼、积极主动地参与学习过程。要高度重视课堂互动，重视学生学习过程及成果的展示，真正体现出学生是学习的主人。要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，使他们会自学、会倾听、会展示、会提问、会讨论、会评价、会质疑、会总结、会拓展。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。在课堂教学改革的初期，学校要结合实际创建或移植先进教学模式，教师要积极推广使用先进教学模式，以科学、高效的教学模式规范课堂教学行为，提高课堂教学效率。

5、课堂练习设计要典型精当，有利于增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精选、精讲、精练。

6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出教学重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。

上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

（二）、评分细则 有下列情形之一者每次扣1分：课堂纪律差；体育课不上足25分钟就安排学生自由活动；衣冠不整齐进课堂；喝酒进课堂；上课期间吸烟；上课讲粗话鄙话,侮辱谩骂学生；传播迷信；上课学生睡觉，教师不去提醒的。 有下列情形之一的每次扣2分：学校指定上公开课不讲；不用普通话；上课接打手机的；坐着上课的；学生在班上相骂打架及其它类似现象，但教师没有及时制止的；没有用“三探一练”模式上课的 。 以上均以学生登记或查课为准。如有家长反映核实后量情加减分。 四、作业批改（10分）： （一）、具体要求

一二年级小字每周不少于4次，三-六年级作文全期详批详改不少于8篇，周记不少于12篇，可略改；数学每周不少于4次；英语每周批改不少于2次；语文、数学练习册每周不少于1次。到期末保证全批全改。作业批改缺一次扣0.5分，作业质量按照作业批改要求量化打分，然后折合成相应得分。 （二）、评分细则

数学作业、一二年级小字检查评价表 作业布置 作业布置：科学合理，题量适中，难易适度，有阶梯型。 10分 作业本数量 20分 本数：少一本扣1分，扣完为止。 20 批改次数20分 作业质量 批改质量 批改及时、认真、细致。 实际批改次（一律用红色笔批改，格式规范，书写数/应批改次一题一批，要无错批漏整洁，学生有纠数（按每周4批，批语要贴切中肯，错。作业本干净次计算）乘以字体规范，有批改的日卫生。 20分 期，批后要给学生作业划出等级。） 20 20分 30分 练习册评价表 练习册数量 20分 批改次数20分 写作质量 20分 格式规范，书写整洁，学生有纠错。作业本干净卫生。 批改质量40分 实际批本数：少改次数除一本扣以应批改1分，扣次数乘以完为止。 20分 批改及时、认真、细致。（一律用红色笔批改，一题一批，要无错批漏批，批语要贴切中肯，字体规范，有批改的日期，批后要给学生作业划出等级。） 周记作文检查评价表 文章数量10分 周记每月4篇，作文每月2篇。少一篇扣3分。 上交数量10分 本数：少一本扣1分，扣完为止。 作业质量20分 批改次数20分 批改质量40分 （1）精批：数量每次三分之一，要求通览全文，划出错别字、病句等，加眉批总批。（2）略批：数量三分之二，要求通览全文，划出错别字、病句，作适当提示。 实际批格式规范，改次数除书写整洁，以应批改作业本干净次数乘以卫生。 20分 教案、作业每学期在中考前一周和末考前一周进行两次大型阶段性全面检查，中间可以进行不定期抽查，也可以先由教研组内根据要求自查，然后考评小组进行检查，并及时公布检查结果。 五、赛课。（10分）

以教科室的《赛课细则》为依据，计算出相应得分，折合出每位教师得分。 另外，每位教师每学期至少要听课20节，听课要有明确目的，要认真做好记录，每少一次扣1分。 由学校、教导处统一安排的听评课，相关人员无故不参加者每次扣1分，请假扣0.5分。 六、考试监考批卷。（5分） 期中、期末、月考时，能圆满完成学校安排的有关考试工作的，得满分；如出现失误，则视情节酌情扣分；不参加者，一次数扣去1分，扣完为止。 七、教学成绩方面（40分） 依据学校《赵河一小教学成绩奖罚制度》执行。 八、教科活动（10分） 1、按照教科室制定的《教研活动细则》，计算出算出相应得分，折合出每位教师得分。 2、各教研组每学期初制定切实可行的教科研工作目标、计划，学期末写出书面总结的教研组长奖2分。 4、各教研组教科研活动每周不少于一次，并且要有计划、有准备，有活动记录和总结，计划总结每少一次扣1分；记录每少一次扣0.5分。。 5、按照学校教研计划，定期召开教科研工作会议。凡无故迟到（早退）或不参加者每次分别扣1分、2分。 九、本量化细则计算出的结果作为评优评先、绩效工资方发放的重要依据。

十、本办法未尽事宜由学校领导班子商议另行规定。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/itqa.html