针对日常教学中的某一主题,针对教学目标、教学内容以及教学对象,用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在

英语课堂的教学导入环节还存在很多问题，很多英语老师在当前的英语课堂教学中，要么不导入，直接进入正题;要么为了导入而导入、牵强附.....”。这些问题的存在都严重影响了英语课堂的教学质量，需要认真研究和分析，找.出问题的症结之所在，提出有针对性的解决措施，提高英语课堂的教学质量。好的课堂导入，不但可以实现课本新旧知识的自然过渡，为新知识作铺垫，降低其难度，而且也可迅速抓住学生的眼球，唤起他们的求知欲和学习兴趣，从而提高学生的课堂学习效率。由此，我们英语教师需在教学中践行切实有效的导入，可达到事半功倍的效果。

教学是对知识进行传递，在教学过程中，教学导入是课堂教学的一个重要环节,如何提高课堂教学导入的有效性是-一个值得探讨和研究的课题，每一个环节都是传递知识的极其重要的构成部分，然而，其中大家极易忽视课堂导入环节。

课堂导入可以更好地引导学生进入学习状态，快速地吸引学生的注意力,激发和调整学生的学习热情、认知冲突和学习状态。课堂导入成功,能够对学生的兴趣进行激发,对课堂气氛进行营造,使课堂魅力四射。

信息技术是一门比较新的学科，在教学设计的过程中,参考其他学科的方法，常常被一些精心设计的课堂导入方法所吸引。激起学生的学习兴趣，使学生有目的有准备地听课,有效引导学生集中思维，从而为整堂课的进行打好基础。成功的导入法可以马上引起同学们的注意力，激起他们的兴趣，如同徐徐拉开的帷幕，让同学们一眼看到精美的置景;又如乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染,从而为整堂课的成功打下一个良好的基础。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/itom.html