作文兴趣小组活动记录

作 文 兴 趣 小 组 活 动 记 录

锦江中心小学

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时 间 内容 活动 报名选拔成员 教师 指导 周凌鹤 备注 1、报名选拔成员 活 动 过 程 2、明确活动目的 3、确定组织结构，明确职责 4、布置准备学习用品等工作 5、每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸 6、准备优秀作文选的书籍 7、开放图书室，让学生借书阅读 活动良 好 效果

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时 间 内容 活动 课余生活 教师 1、学习范文。 2、打开思路。 3、学生交流想写的内容 4、指导写作。 活 （1）选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的动 事，比较有意义，比较有趣味性的事， 过 （2）把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语程 句通顺，标点符号正确，不写错别字。 5、学生开始写作。 6、交流学生的习作，指导修改习作。 指导 周凌鹤 备注 活动良 好 效果

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时 间 内容 活动 观察发现 教师 1、观察对象（动物、植物） 2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性 3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远 到近等 活 4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性动 等 过 5、学习优秀范文，分析讲评 程 打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等 6、学生交流平时的观察发现，互相启发 7、布置观察写作的任务 指导 周凌鹤 备注 活动提高观察能力，把观察到的写进习作 效果

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时 间 内容 活动 我熟悉的人 教师 1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作。 熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。 熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特 长等。 活 2、选折典型的事件写熟悉的人。 动 抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉过 的人。 程 3、学习优秀习作，讲评分析。 4、学生互相交流各自的习作打算。 5、布置写作任务，学生动笔习作。 6、交流学生的当场习作。 活动学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人 效果 指导 周凌鹤 备注

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时 间 内容 活动 一件有趣的事 教师 1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作。 2、写法指导： 一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型 事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道。 活 把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体 动 打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等 过 3、优秀例文学习，讲评分析指导 程 4、学生交流自己的习作打算 5、学生动笔进行写作 6、交流学生的当场习作 指导 周凌鹤 备注 活动学生能选折有趣的事件来写 效果

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时 间 内容 活动 传统文化 教师 1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作。 2、写法指导：选择中国的传统文化的具体内容来写， 活 动 过 程 如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等。 把中华文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。 3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导。 4、学生交流各自的写作打算，互相启发。 5、学生动笔写作，教师巡视指导。 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。 7、布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整 指导 周凌鹤 备注 活动学生能选择传统文化来写，写清楚。 效果

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时 间 内容 活动 我的好伙伴 教师 1、交流传统文化的作文。 2、写法指导：选择自己平时有密切接触的伙伴来写，选择一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己 对小伙伴的情感。 活 3、优秀例文赏析。 动 4、学生交流各自的写作打算，互相启发。 过 5、学生动笔写作，教师巡视指导。 程 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。 7、布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整。 指导 周凌鹤 备注 活动写出小伙伴的特点，写出自己的情感 效果 作文兴趣小组活动记录

时 间 内容 活动 春天的一幅画 教师 1、交流我的好伙伴的作文。 2、写法指导：抓住春天的特点来写，春风、小草，万物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。 3、结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。 活 4、优秀例文赏析 动 5、学生交流各自的写作打算，互相启发 过 6、学生动笔写作，教师巡视指导 程 7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。 8、布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整 指导 周凌鹤 备注 活动学生能抓住春天的特点来写 效果

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时 间 内容 活动 亲近大自然 教师 指导 周凌鹤 备注 活 动 过 程 联系生活实际，想象自己是大自然中的一员，然后 把看到的、想到的和感受到的说出来，在小组中交流， 最后再写下来。 活通过小组成员的讨论和交流，他们都能完成写作任 动 效务，效果很好。 果

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时 间 内容 活动 祖国在我心中 教师 指导 周凌鹤 备注 引导学生从具体的感性材料出发，结合课文和生活 实际，联系祖国的生日庆典，以“祖国在我心中”为题， 活 写一篇演讲稿。通过展示各自收集的材料，各抒己见， 动 完成习作。我指导他们写演讲高的格式和方法。 过 程 活通过辅导，大部分组员都能结合生活实际，写出大 动纲，充实内容，完成《祖国在我心中》这篇演讲稿，效 效果较好。 果

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时 间 内容 活动 关 爱 教师 指导 周凌鹤 备注 让学生回忆自己在生活中看到的、听到的关于很多 乐于付出的人，很多感人的事，如：长辈与晚辈之间的，活 长辈与长辈之间的，陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲动 之间的……把他们记下来，互相交流谈谈感受，写篇《关过 爱》为题的习作。 程 活动效果 小组成员通过辅导，都能根据亲身经历的事把习作 完成，效果较好。

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时 间 内容 活动 续写《小木船》 教师 指导续写《小木船》 创设情境： 活 动 过 程 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 指导 周凌鹤 备注 活通过交流和讨论，他们创造了多种不同的情节与结动果，稍加指导，他们都能写出不错的习作，效果较好。 效 果

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时 间 内容 活动 写建议书 教师 指导 周凌鹤 备注 活 动 过 程 引导学生结合本组课文内容和自己的生活实际，谈 谈如何珍惜资源、保护环境的问题，写一份建议书，要 求格式正确，建议能切合实际。教师从中加以指导。 活动效果 小组成员积极讨论，集思广益，稍加辅导，他们就能很好地完成习作，效果不错。

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时 间 内容 活动 看图写话 教师 活 动 过 程 指导看图写话：一幅与动物有关的图片新闻。根据 图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容 具体，感情真实。想一想：这张图片要表达的是什么？ 指导 周凌鹤 备注 依据学生的发言，我主要提醒学生在以下几个方面多下点工夫： 活（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体。 动（2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体。 效（3）哪些要略写？ 果 从结果看，效果不错。

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