2010年全国各地高考历史试题分章节汇总（岳麓版选修一至六）

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中学历史教学园地《名题精解》栏目分课汇总（岳麓版）整理人：智玉、龚哲山（福建莆田五中历史组 QQ：35152082）

2010年各地历史试题分章节汇总（选修一）

选修一第一单元古代历史上的改革（上）

第1课走向民主政治名题分解

(备注：无) 选修一第二单元古代历史上的改革（下）

第3课春秋战国时期的变法运动名题分解

(备注：无)

选修一第二单元古代历史上的改革（下）

第4课商鞅变法与秦的强盛名题分解

(备注：无)

选修一第二单元古代历史上的改革（下）

第5课北魏孝文帝改革与民族融合名题分解

一、选择题 (备注：无)

二、主观题

1.（2010·福建文综）（15分）阅读下列材料，回答问题。

材料一《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。……夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也，非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。

——摘自【西晋】江统《徙戎论》

严禁转载材料二自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在——摘自【北魏】杨街之《洛阳伽蓝记》

材料三北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。

——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》

（1）据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。（6分）

（2）据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族的认识。（9分）

解析：本题考查北魏孝文帝改革的相关问题。第（1）问主张从材料中不难看出：夷夏观念浓厚，少数民族远离中原等。理由主要从传统的儒家观念、夷夏差别等角度分析。第（2）问进步作用注意要提炼出材料中的信息：洛阳经济发展、北方经济文化的发展、民族融合、国家统一等。认识主要从民族关系角度分析。

答案：（15分）

（1）主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。

理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。

（2）作用：促进洛阳的繁荣；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涟；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。 2.（2010·浙江自选）阅读些列材料。回答问题。

材料一（北魏孝文帝说：）：“自上古以来及诸经籍，焉有不先正名，而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正音。……若仍旧俗，恐数世之后，伊洛之下复成被发之人。

----《魏书〃咸阳王禧传》

材料二陆法言著《切韵》，时俗皆以法言为吴人而为吴音也……论音韵者二十余家。皆以法言为首出……法言本代北人，世为部落大人，号步陆孤氏，后魏孝文帝改为陆氏。

——《苏氏演义》卷上本

(提示：陆法言是隋代语言学家，《切韵》是一部关于汉字读音的专门书。)本文来学联网（1）根据材料一及所学知识，分析孝文帝如何从两个方面阐述“一从正音”的必要性。(4分（2）根据材料二，联系材料一及所学知识，试分析“陆法言现象”。（6分）本

解析：本题考查孝文帝改革的相关知识。第（1）问从材料中归结信息即可：中原王朝必须说汉话；不说汉话会回到改革前的状况。第（2）问一是从材料中认识陆法言的成就，二是从中反映的是孝文帝改革的成效。

答案：

（1）孝文帝认为作为中原（正统）王朝必须说汉化；如果不说汉话，又会回到改革前的状态。（4分）（2）陆法言是鲜卑贵族的后裔，撰成一流的汉语言音韵一书，他是鲜卑族对汉文化认同的代表，这一现象反映了孝文帝改革的成效

选修一第二单元古代历史上的改革（下）

(备注：无)

二、主观题

1.（2010·山东文综）（10分）阅读材料，回答问题。

材料一以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。

——王安石《本朝百年无事札子》

材料二苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 ——王安石《上仁宗皇帝言事书》

（1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分）

（2）材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的?（6分）

解析：本题考查王安石变法的相关知识。第（1）问是对材料信息的归结，注意要点明确。第（2）问中教育思想从材料中可知是注重实用性。第二小问改革措施根据所学知识归结即可：改革考试内容，废除诗赋的考查，注重经义策论等。

答案：（10分）

（1）弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏作用重科名资历。（4分）（2）教育思想：注重实用。（2分）

措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论（应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可得分。）（4分）

选修一第三单元西方近代早期的改革

第9课欧洲宗教改革名题分解

(备注：无)

选修一第四单元工业文明冲击下的改革

第12课俄国农奴制改革名题分解

一、选择题 1.（2010·安徽文综19）列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革（） A. 为资本主义发展扫清了障碍 C. 促进了俄国的近代化

B. 确立了资产阶级代议制 D. 阻止了革命在俄国的发生

1. C 本题主要考查俄国的1861年改革，废除了农奴制，为俄国资本主义发展提供了必要的自由劳动力、广阔的国内市场和资本，加快了俄国工业化的历史进程。但这次改革很不彻底，保留大量封建残余，农奴生活仍没有本质提高，民主革命依然是俄国社会发展所面临的历史使命。所以正确答案选C。

严禁转载材料一早在战争开始之前，朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明，消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿望。……俄罗斯人!你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事业已经实现了，虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实现的，现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲，将宝贵的和平归还朕可爱的祖国。

——《结束克里米亚战争的宣言（1856年3月19日）》

材料二然而到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。

——[英]艾瑞克〃霍布斯鲍姆《资本的年代》

请回答：

（1）就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观点。（5分）

（2）为克服材料二中的“关键弱点”，俄国统治者采取了哪一重大举措?它产生了哪些积极作用?并指出这

一举措的局限性。（5分）

解析：第（1）问考查的是对克里米亚战争的理解。根据材料提供的信息和所学知识：目的——对外争霸，对内维护统治；结果：战败；影响：激化矛盾，导致国际地位下降。第（2）问考查的是对俄国浓浓制改革的评价。第一问：举措推行农奴制改革；第二问：可以从经济、生产关系等方面考虑；第三问可以从措施内容缺乏全面性，保留了大量封建残余。答案：

（1）目的：争夺地区霸权；摆脱统治危机。结果：战败。

影响：进一步激化了国内矛盾；导致俄国国际地位下降。（2）举措：推行农奴制改革。

积极作用：促进了资本主义发展；农奴获得了一定的自由，生活有所改善。局限性：改革措施缺乏全面性；保留了大量封建残余。

选修一第四单元工业文明冲击下的改革

第13课穆罕默德·阿里改革名题分解

(备注：无)

选修一第四单元工业文明冲击下的改革

第14课日本近代化的起航名题分解

一、选择题

1.（2010·安徽文综）19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是（）

严禁转载 B. 整顿财政金融以改善私人投资环境 D. 将大量的国营企业转让给私人

1. D 本题主要考查日本明治维新的主要内容，在明治维新期间通过创办国营“模范工厂”大力发展民用工业，起示范作用，但到了19世纪80年代初，国营工厂连年亏损，政府开始扶植私人企业推动了民间企业的兴起。所以正确答案选D。

2.（2010·上海单科16）基于“大凡国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于财产之多寡”的认识，明治政府开始（）

A．实行地税改革 C．引进欧美科技二、主观题

1．（2010·高考海南历史单科29）（8分）历史上重大改革回眸材料

第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，其主要指令和内容如下：

人权指令社会改革指令

释放政治犯；废除治安维持会；修改宪法

解放妇女；支持工人运动；教育自由化、民主化；废除压制性制度；经济机构民主化

B．开化社会文明 D．鼓励工商贸易

2. D 考查日本明治维新。明治政府实行富民强国的主要措施就是鼓励工商贸易。

经济改革指令将财阀企业分割；限制地主对土地的占有神道指令

国家与神道分离

开出公职指令禁止旧议员参与选举

——摘编自《东亚三国的近现代史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出战后日本改革的背景。（5分）（2）根据材料并结合所学知识，说明美国推动日本改革的目的。（3分）（8分）答案要点：

（1）明治维新以后日本的军国主义体制；世界反法西斯战争胜利，日本侵略战争失败；美国主导的盟国

军事占领当局管制日本。（5分）

（2）促进日本非军事化，民主化；使之符合美国的要求和利益。（3分）

选修一第四单元工业文明冲击下的改革

第15课戊戌变法名题分解

(备注：无)

选修一历史上重大改革回眸非教材内容名题分解

1.（2010·辽宁、湖南、宁夏文综）（15分）

材料一乾元元年（758），盐铁铸钱使第五琦初变盐法，就山海井灶近利之地，臵盐院。游民业盐者为亭户，免杂徭。盗者论以法。及琦为诸州榷盐铁使，尽榷天下盐，斗加时价百钱而出之，为钱一百一十。

园地原创严禁转载 ——《新唐书》材料二刘委改革榷盐法，调整官营与私商、盐户的关系。在产盐乡“固旧监臵吏”，收亭户之盐，转卖给商人经销。其余州县不设盐官，在较远州县设臵“常平盐”，“官收厚利而人不知贵”。刘晏改革是以官商分利代替官方专利．促进了盐业的发展，大大增加了盐税收入。刘晏始榷盐时，盐利年收入40万缗，其后，达600万缗，“天下之赋，盐利过半”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

（1）根据材料一、二，指出第五琦和刘晏所推行的榷盐法的不同之处。（8分）

不同之处：第五琦：官营专卖，官府专利：强行加价。（2）根据材料二，说明刘晏改革榷盐法的意义。（7分）

解析：本题考查中国古代的改革问题。以新材料新情景切入，具有一定的难度。第（1）问主要是对材料观点的提炼和比较。注意要找准关键的信息。第（2）问意义主要从存进经济发展，增加政府收入及稳定社会秩序等方面归结。

答案：

（1）不同之处：第五琦：官营专卖，官府专利：强行加价。刘晏：官督民产商销，官商分利；设常平盐。

（2）促进盐业发展；增加政府财政收入；利商，便民；有助于社会稳定。

2010年各地历史试题分章节汇总（选修二）

选修二第一单元 “从朕即国家”到“主权在民”

第1课欧洲的君主专制名题分解

(备注：无)

选修二第一单元 “从朕即国家”到“主权在民”

第3课近代民主思想的发展名题分解

一、选择题

(备注：无)

二、主观题

1.（2010·辽宁、湖南、宁夏文综）

材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如是一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。

——[法]孟德斯鸠：《论法的精神》（1748年）

材料二当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。

在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱——但我并不热爱民主……我无比崇尚的是自由，这便是真相。

——摘编自[法]托克维尔《论美国的民主》（1835年）等

（1）根据材料一、二，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。（9分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。（6分）

解析：本题考查近代的民主思想。第（1）问是对材料信息的归结提炼，注意要点的全面性。孟德斯鸠：自由受法律制约等。托克维尔：反对暴政、崇尚自由，倾向民主但不热爱民主。第（2）问原因要从两者所处的时代背景、代表的阶级立场和主张提出的目的方面归结。

答案：

（1）孟德斯鸠：政治自由是有限度的；自由与法律的内在联系（在法律框架内做应该做的事）。托克维尔：无限制的权力即暴政（多数人的暴政）；反对暴政和绝对权威；崇尚自由；倾向民主制，但并不热爱民主。

（2）两人所处的时代不同；立场不同；孟德斯鸠是启蒙思想家，针对法国专制制度及时弊；托克维尔的观点是对法国大革命的反思，受美国民主的影响。

选修二第二、三单元民主与专制的搏斗

第4课英国资产阶级革命第8课英国君主立宪制的确立与完善名题

分解

选修二第二、三单元民主与专制的搏斗

第5课美国独立战争第10课美国民主宪政的扩展名题分解

(备注：无)

选修二第二、三单元民主与专制的搏斗

第6课法国大革命第9课法国共和制的确立名题分解

(备注：无)

选修二第四单元 “从来就没有救世主” 第12课宪章运动第13课国际工人运动名题分解

(备注：无)

选修二第五单元近代中国争取民主的斗争

第15课近代中国民主思想的萌生名题分解

(备注：无)

选修二第五单元近代中国争取民主的斗争

第16课亚洲第一共和国名题分解

一、选择题

(备注：无)

二、主观题

1.（2010·福建文综）材料一然则苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家？非尔者，则虽今抹，学步效颦，吾未见其能济也。道，未有留意焉者也。……若以今日之民德、民智、民力，吾知虽有贤君相，而亦无以善其后也。 ——摘自梁启超《论新民为今日中国第一急务》

材料二许多人以为中国不适用民主政府，因为人民知识程度太低。我不信有这话，人民是民国主人，他只要能指定出一个目标来，象（像）做汽车的一般。至于如何做去，自有有技能的各种专门人才在。所以，人民知识程度虽低，只要说得出“要到那里”一句话来，就无害于民主政治。

——摘自《孙中山文集．关于民主政治》

（1）据材料一二分别概括梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。（6分）（2）梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗？结合所学知识说明理由。（9分）

解析：本题考查近代中国民主政治问题。第（1）问抓住材料中的关键词句进行归结：梁：先新民后

（1）梁启超认为提高回民素质是当务之急，先培养“新民”，后建立民主政治；孙中山认为国民素质低下无碍实行民主政治．可以先建立民主政治，保障民权（2）不对立。

理由：两者都代表民族资产阶级的利益；都是为了实现民主政治，推动社会变革，顺应时代发展潮流。

2.（2010·山东文综）（10分）阅读材料，回答问题。

生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫曰共举之，则非君择民，而民择君也。……夫曰共举之，则且必可共废之。

——谭嗣同《仁学》

（1）材料认为“民”与“君”是什么关系?这种思想与哪位西方启蒙思想家的主张最为相似?（6分）（2）结合所学知识，说明这种思想在辛亥革命中是如何得到体现的。（4分）解析：本题一谭嗣同的《仁学》为切入点考查近代的民主中国的民主思想。第（1）问是对材料信息的归结和比较。关系在材料中较为明确：君由民选举产生，民可废君。相似应是卢梭的人民主权。第（2）问是对辛亥革命中对主权在民实践的考查。可从革命推翻帝制，建立民国及颁布法律文献等方面回答。

答案：（10分）

（1）关系：“君”由“民”选举产生；“民”可废除“君”。（4分）

（若概括答出“主权在民”也可得分。）思想家：卢梭。（3分）

（2）体现：推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国。（答出“三民主义”或“民权主义”亦可）；颁布《中华民国临时约法》。（4分）

选修二第五单元近代中国争取民主的斗争

第17课为了独立富强民主的新中国名题分解

一、选择题 (备注：无) 二、主观题

1．（2010·海南单科30）（8分）近代社会的民主思想与实践材料一

各项参政员候选人推出后??报告中国国民党中央执行委员会。国民参政会参政员资格审议会置委员九人。其人选由中国国民党中央执行委员会指定。

国民参政会有听取政府施政拒告暨向政府提出询问案之权。

——《国民参政会组织条例》（1938年4月）

材料二

第 9 页共 26 页中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 ·版权所有翻录必究· 园地原创严禁转载毛泽东等人发表对国民参政会的意见称：“虽然在其产生的方法上。在其职权的规定上，国民参政会还不是尽如人意的全权的人民代表机关；但是，并不因此而失掉国民参政会在今天的作用与意义??共产党人除继续努力于促进普选的、全权的人民代表机关在将来能以建立外，将以最积极、最热忱、最诚挚的态度去参加国民参政会的工作。”

——摘编自《新华日报》1938年7月5日

（1）根据材料一、二，概括指出国共两党在国民参政会阎题上的不同主张。（4分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明国民参政会的历史作用。（4分）（8分）答案要点：

（1）国民党：代表由国民党最终确定：国民参政会为咨询机构。

共产党：要求建立普选的、全权的人民代表机关。（4分）

（2）建立了参政议政的机制；推动了抗日民族统一战线的发展：有利于大后方民主运动的发展。（4分）

选修二近代社会的民主思想与实践非教材内容名题分解

2010年各地历史试题分章节汇总（选修三）

选修三第一单元第一次世界大战名题分解

一、选择题

1.（2010·上海单科19）若为右侧漫画的标记处补上文字明，应写上（） A．克里米亚 B．凡尔登 C．列克星敦 D．萨拉热窝

1. D 考查第一次世界大战。漫画形象地揭示了一战前同盟国与协约国的矛盾冲突，尤其是对巴尔干地区的争夺使巴尔干成为欧洲火药桶，故应写上萨拉热窝。

2.（2010·四川文综20）20.1914年秋，当欧洲卷入战争之际，英国外交大臣格雷说：“灯光正在整个欧洲熄灭。”由此推断，格雷认为战争将导致（）

A．欧洲电力系统瘫痪 B．欧洲中心地位丧失 C．社会主义制度建立 D．资本主义制度崩溃

2. B 本题考查学生的综合分析问题的能力。根据题干材料的信息，结合一战前后欧洲的变化，最符合题意的应该是欧洲中心地位丧失。二、主观题

说

园地原创严禁转载 (备注：无)

选修三第三单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平名题分解

一、选择题

(备注：无)

二、主观题

1.（2010·天津文综）(16分〉人类社会发展中有战争的存在，更有对和平的追求。阅读材料，回答问题。材料一第十六条(一)联盟会员国如有不顾本约... ...所规定而从事战争者，则据此事实，应视为对于联盟所有其他会员国有战争行为。其他会员国应即与之断绝各种商业上或财政上之关系，禁止其人民与破坏盟约国人民之各种往来，并阻止其他任何... ...联盟会员国或非会员国之人民与该国人民之财政上、商业上或个人之往来。

一一《国际联盟盟约》材料二依照顾问会议所提办法，设立一种特殊制度治理东三省， ... ...此项为满洲而设之自治制度，拟仅施行于辽宁(奉天)、吉林、黑龙江三省。

一一李顿\国联调查团\报告书

(1)材料一中，国际联盟提出了哪些维护和平的原则? (2分〉结合材料一、二全面评价国际联盟的作用。(4分〉

材料三《非战公约》是在20世纪20年代后期欧美盛行\和平主义\的形势下，欧洲政治和美国政治交错发展到一定阶段中的产物。它既没有杜绝秘密外交，也没有解决裁军问题。但是从国际法的角度来看，它还是一个重要文件，因为它强调了不侵犯的原则。然而，当真正的危机来临时，它只能成为纸上的\非战\。

一一袁明《国际关系史》

(2)依据材料三分析《非战公约》产生的背景。(2分〉为何\当真正的危机来临时，它只能成为纸上的“非战”? (2分〉

材料四联合国宪章确定的宗旨和原则，对维护世界和平与安全发挥着举足轻重的作用，已经成为公认的国际关系基本准则，必须得到切实遵循。应该鼓励和支持以和平方式，通过协商、谈判解决国际争端或冲突， ... ...发展事关各国人民的切身利益，也事关消除全球安全威胁的根源。没有普遍发展和共同繁荣，世界难享太平。

一一摘自胡锦涛在联合国成立60周年首脑会议上的讲话

(3)依据材料四指出应如何实现联合国宗旨? (2分〉请谈谈中国在新时期为维护世界和平所做的贡献。(4分〉

解析：本题考查战争与和平问题，涉及国际联盟和联合国的相关知识。第（1）问原则主要体现出集体安全、经济制裁等。作用认识注意一方面要答出在维护世界和平方面的积极作用，另一方面要结合李顿调查团认识其局限性。第（2）问背景要从一战后和平主义发展及欧美各国政治发展需要角度分析。原因主要从对侵略的约束力及条约本身存在的隐患等角度分析。第（3）问从材料中“应该鼓励和支持以和平方式，通过协商、谈判解决国际争端或冲突， ... ...没有普遍发展和共同繁荣，世界难享太平”。等信

(1)集体安全；经济制裁。

严禁转载息中归纳。贡献主要从外交方针、政策、和平共处五项原则、维和行动等方面回答即可。对维护和平有一定的进步意义:但从李顿调查团主张\满洲自治\来看，国联未能有效地制裁侵略、维护和平。

(2)一战后和平主义盛行:欧美政治需要。

对侵略者并没有强大的约束力，列强各自的\保留条件\，成为以后战争发生的隐患。 (3)在联合国框架下，和平协商、共同发展、加强合作，维护世界和平。

一贯坚持独立自主的和平外交方针；倡导和平共处五项原则；反对霸权主义、强权政治；开展以联合国为中心的多边外交:参加维和行动等。

选修三第三单元第二次世界大战名题分解

一、选择题

1.（2010·上海单科22）“英国不想为捷克牺牲一兵一卒，英国同意任何合理的解决办法，只要不用武力。”下列哪一事件体现了这一主张？（） A．《慕尼黑协定》的签署 C．《四国条约》的签订

B．《凡尔赛和约》的签订 D．《大西洋宪章》的发布

1. A 考查绥靖政策。题干材料体现了二战前英国实行的绥靖政策，英法德意签订的《慕尼黑协定》把绥靖政策推向顶峰。

2.（2010·全国文综一22）图4是第二次世界大战中一次战事的发生地。这一事件（） A. 改变了大战发生后美国的“中立”政策 B. 标志着盟国在太平洋战场战略转折完成 C. 证明制空权已转移到反法西斯盟国一边 D. 导致了反法西斯力量实现更大规模联合

2. D注意图中的瓦胡岛，著名的珍珠港即在瓦胡岛上。1941年12月7日，日军偷袭珍珠港后，太平洋战争爆发，最终促成了反法西斯同盟的形成。D项为正确答案。美国改变 “中立”政策，是在1941

年3月，以《租借法案》的出台为代表；B项指的是1942年6月的中途岛海战二、主观题

(备注：无)

选修三第四单元雅尔塔体系下的“冷战”与和平名题分解

一、选择题

(备注：无)

二、主观题

严禁转载全世界的人都仇视“冷战”，他们要求结束“冷战”。现在这种愿望已经如此强烈，以致一切国家的政府都不得不加以考虑了……自然财富、人们的劳动、科学的进步，这一切在很大程度上都被用来准备战争。军事开支不断地降低了各国人民的生活水平，并且阻碍经济发展。在扩大贸易联系的道路上存在的障碍损害着普遍繁荣。国家主权和各民族自决权由于国家的内政经常受到干涉遭到了破坏。由于存在新旧军事条约以及在外国领土上建立军事基地和驻扎军队，使得国家主权和民族自决权遭受着威胁。有人正企图利用“冷战”来为殖民统治辩护。他们正使用武力，在某些地区甚至用战争来蹂躏各国人民独立的权利。

——《世界和平理事会常务委员会莫斯科会议关于永远结束冷战的声明》（1959年）

（1）根据材料，概括指出。全世界的人都仇视“冷战”的原因。（4分）（2）结合所学知识，说明冷战长期延续的主要原因。（4分）（8分）答案要点：

（1）人类物质和精神财富被用于准备战争；阻碍经济和贸易发展；降低人民生活水平；国家主权和民族

自决权受到破坏和威胁；维护殖民统治，破坏独立。（4分）（2）战后两极格局未被打破；美苏争霸；冷战思维占据主导地位。（4分）

选修三第五单元烽火边绵的局部战争名题分解

一、选择题

1.（2010·浙江文综23）第二次世界大战后，局部战争纷繁复杂。下列各项中，属于图9所示战争影响的是（） A．以色列控制了巴勒斯坦地区约4/5土地 B．美苏两国走上中东角逐场前台 C．叙利亚收复戈兰高地部分地区

D．“石油武器”的运用成为引发西方新经济危机重要因素

1. B 本题考查学生的读图识图能力及综合分析问题的能力。图中反映的第二次中东战争的形势图。根据所学知识可知A是第一次中东战争结局，CD是第四次中东战争的结局和原因。故B正确。二、主观题 1.（2010·山东文综）（10分）

图16为1950～1980年美国军费开支变化图。阅读材料，回答问题。

（1）导致A阶段军费上升的主要历史事件是什么?B阶段军费下降的主要原因有哪些?（6分）（2）中美关系在A、B两个阶段分别具有怎样的特点?（4分）

解析：本题考查二战后国际局势的变化问题。第（1）问注意A段的时间20世纪50年代前期。该时期美国参与朝鲜战争，导致军费上升。B段是在20世纪70年代中期以前。主要是尼克松在亚洲实行战略收缩，结束越南战争，军费下降。第（2）问根据所学知识可知两阶段的特点：对抗、缓和。答案：（10分）

（1）主要事件：朝鲜战争。（2分）

原因：70年代经济危机，国力下降；实行全球战略收缩。（4分）（2）A阶段：美国遏制和孤立中国，中美对抗。（2分）

B阶段：中美逐渐结束对抗，走向缓和。（若有不同表述，言之有理即可得分。）（2分）

选修三第六单元争取世界和平的努力名题分解

一、选择题

(备注：无)

二、主观题

1.（2010·辽宁、湖南、宁夏文综）（15分）

材料远东国际法庭法官既为由日本投降书上签字受降各国所派遣，法官们的席次当然应该以受降签字国的先后为序，即以美、中、英、苏、澳、加、法、荷为序。但庭长不喜欢这个安排。由于他想使与他亲近的英、美法官坐他的两侧，便提议应按联合国安全理事会的五强为中心安排，即以美、英、苏、中、法为序。但是有人指出：按照联合国宪章，安全理事会五个常任理事国是以中、法、苏、英、美（按照国名英文字母先后）为序的。这样，中国和法国法官将坐在他的两旁。于是庭长又提议：可以用一般按国名英文字母先后为序的办法。但马上发展，居中的将是中、加等国的法官，英、美法官离庭长更远了。

1946年5月2日正式开庭的前一天，庭长宣布，经过盟军最高统帅同意，坐席安排是，庭长右侧为美、中、法等国法官，左侧为英、苏等国法官。这样，英、美两国法官居中。中国法官表示：“这个安排是荒谬的，它既非按照受降签字的次序，又非按照联合国安理会五强排列的次序，亦非按照一般国际会议以国名字母先后排列的次序，用意何在，殊属费解。”说毕便愤然离开。

第二天，远东国际法庭正式开庭。开庭前庭长宣布，最高统帅已经同意，法官行列和坐席的顺序以受降签字国的顺序为准。

——摘编自梅汝璈《远东国际军事法庭》

（2）说明中国法官抗争的原因，并加以简要评价。（7分）

严禁转载（1）根据材料并结合所学知识，概括指出远东国际军事法庭建立的背景；说明远东国际军事法庭庭长先解析：本题考查二战后对法西斯的审判问题。第（1）问背景主要从二战后的胜利及战后对日本的处理等方面归结。理由从材料中提炼：国际惯例、国际组织的成立等。第（2）问原因从材料中体现不明显，应结合所学知识从中国在二战中的地位、中国地位未受到尊重、维护本国利益等角度分析。评价主要从抗争维护了中国的地位、尊严等角度分析。

答案：（1）背景：日本法西斯侵略战争失败；美国等盟国对日本实行占领与管制；开始非军事化、民主化改革。

理由:最重要国际组织的既成事实；国际惯例；法庭所在国最高军事当局首领同意。

（2）原因：中国为战胜国，在国际反法西斯战争中贡献巨大；中国未受到应有的尊重；中国法官代表民族利益。

评价：抗争关系到中国的地位、荣誉和尊严。

选修三 20世纪战争与和平非教材内容名题分解

(备注：无)

园地原创

严禁转载 2010年各地历史试题分章节汇总（选修四）

选修四第一单元东西方先哲

第1课先师孔子名题分解

(备注：无)

选修四第一单元东西方先哲

第2课思想家柏拉图名题分解

(备注：无)

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第3课百科全书式的学者亚里士多德名题分解

(备注：无) 选修四第二单元中国古代政治家

第4课 “千古一帝”秦始皇名题分解

(备注：无)

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第5课唐太宗与“贞观之治” 名题分解

(备注：无)

选修四第二单元中国古代政治家

第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固名题分解

一、选择题

(备注：无)

严禁转载材料一东南膏腴田园及所产渔盐，最为财赋之薮（聚集），可资中国之润。……数年以来，沿边江、浙、闽、粤，多设水陆官兵，布臵钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，……地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。

——[清]施琅《靖海纪事》

材料二自古帝王政治，得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。……况台湾地方，乃江、浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。……若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。

——《明清史料丁编》

材料三兹地方初定，蠲（免除）三年徭税差役。……分兵驻守，……至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦。樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。 ——[清]施琅《靖海纪事》

请回答：

（1）据材料一、二，从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。（4分）（2）据材料三和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。（6分）

解析：第（1）问考查的是对清朝康熙收复台湾的目的的理解。政治上维护国家统一；经济上增加国家财政收入；军事上保护沿海安全，稳定社会秩序。第（2）问考查的是对康熙收复台湾后的措施和作用的理解。措施：从政治、经济、军事等方面作答；作用：从政治上——社会秩序，经济上——贸易繁荣，人口、耕地增加。答案：

（1）政治：维护国家统一；威慑海外诸国。经济：增加国家财政收入。军事：保证沿海诸省安全。

（2）措施：设置地方行政机构；驻军；免除税役。作用：人口、耕地增加；贸易繁荣；社会安定。

选修四第三单元资产阶级政治家

第7课克伦威尔与英国革命名题分解

(备注：无)

选修四第三单元资产阶级政治家

第8课美国首任总统华盛顿名题分解

(备注：无)

选修四第三单元资产阶级政治家

第10课革命的先行者孙中山名题分解

(备注：无)

选修四第三单元资产阶级政治家

第11课圣雄甘地名题分解

一、选择题

(备注：无)

二、主观题

1.（2010·福建文综）阅读下列材料，回答问题。

材料一事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。

土布经济完全不同于一般的经济。后者不注意人的因素，前者充分关心人。

你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建立在自足的乡村基础上……我设想的农村经济，完全没有剥削，剥削是暴力的本质。

建立在非暴力基础上的社会，只能由以村庄为单位的群体组成，在这样的村庄里，尊严而和平地生存的条件是自愿合作。 ——摘自甘地《圣雄箴言录》

材料二 1928年，（印度国大党领导人之一）尼赫鲁在给甘地的信中写道：“我认为你对西方文明作了极其不公正的评价，将它不足之处过于夸大了。”

——摘自马克垚《西方文明史》

材料三虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。

……最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境……等问题联系了起来。

——摘自[意]詹尼?索弗里《甘地与印度》

（1）据材料一，归纳甘地的经济思想。（6分）

（2）据上述材料并结合所学知识，评价甘地的经济思想。（9分）

解析：本题考查甘地的思想。第（1）问从材料中归结甘地的经济思想：土布经济、抵制西方工业文明、反对剥削，建立乡村经济等。第（2）问评价要注意用辩证的观点看待甘地的经济思想，既要看到其思想在抵制外来侵略方面的进步性，也要看到其思想的局限性。

答案：

（1）提倡土布经济；反对剥削，抵制西方工业文魄；保持印度的乡村经济；鼓励人们互相帮助与合作。

局限性：对西方工业文明的认识具有片面性；建设印度社会的构想没有顺应时代的潮流。

选修四第三单元资产阶级政治家

第12课土耳其国父凯末尔名题分解

(备注：无)

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第13课革命导师马克思和恩格斯名题分解

(备注：无)

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第14课苏联社会主义国家的奠基人列宁名题分解

(备注：无)

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第15课新中国的缔造者毛泽东名题分解

(备注：无)

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第16课改革开放的总设计师邓小平名题分解

(备注：无)

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第17课晚明科技群英名题分解

(备注：无)

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第18课近代科学体系的奠基人牛顿名题分解

(备注：无)

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第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦名题分解

(备注：无)

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第21课 “地质之光”李四光名题分解

(备注：无)

选修四中外历史人物评说非教材人物名题分解

一、选择题

(备注：无)

二、主观题

1.（2010·辽宁、湖南、宁夏文综）（15分）

材料一太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各国其器，矫情任算，不念旧恶，终能总防皇机，克洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。

——（西晋）陈寿：《三国志》

材料二当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，孙权又是两间底人，只有先主名分正，故（诸葛亮）只得从之。

——（南宋）朱熹：《朱子语类》

材料三公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅有而且大，对于民族的发展和文化的发展是有贡献的，不仅有而且大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代的人物来是最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭措的西蜀，在当时没有遭到多大的破坏，而他所成就的规模比起曹操来要小得多。然而诸葛亮却被后人神化，而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平的。

——《郭沫若全集》

（1）根据材料一、二，概括指出陈寿、朱熹对曹操的不同态度及其原因。（9分）（2）根据材料三，概括指出郭沫若评价曹操的标准、指导思想和方法。（6分）

解析：本题考查历史人物的评价问题。第（1）问二人的态度和原因从材料中归结提炼即可：陈寿：尊曹，是正统，有功绩。朱熹：贬曹，窃国违反三纲五常。第（2）问是对材料信息观点的提炼。标准：在材料中第一句话中体现明确。指导思想和方法要从唯物史观和辩证法的角度回答。答案：

（1）态度：陈寿：尊曹；朱熹：贬曹。

原因：陈寿：西晋尊曹魏为正统；曹操确有历史功绩。朱熹：曹操窃国，名分不正；有违“三纲五常”。

园地原创（2）标准：对人民、民族和文化发展的历史贡献。指导思想：历史唯物主义（唯物史观）。方法：比较的方法；辩证分析的方法。 2．（2010·海南单科25）（8分）

材料

严禁转载一次与太平军交战后。左宗棠在家书中道：“毙贼三千有余。阵斩贼多名，极为痛快。”

筹办福州船政局之始，左宗棠在给清廷的奏折中指出：“自海上用兵以来，泰西各国火轮兵船直达天津，藩篱竟成虚设。”因此“非师远人之长还以治之不可”。

1874年，正当新疆局势危急时，清廷出现海防、塞防之争。李鸿章认为“新疆不复，与肢体之元气无伤”；左宗棠主张“若此时而拟停兵节饷，自撤藩篱，则我退寸而寇进尺。不独陇右堪虞，即北路科布多、乌里雅苏台等处恐亦未能晏然”，“东则海防，西则塞防，二者并重”。

——摘编自《左宗棠全集》等

（1）根据材料，指出左宗棠在国防问题上的主要观点。（4分）（2）根据材料并结合所学知识，概括左宗棠的主要历史功过。（4分）（8分）答案要点：

（1）学习西方先进科技，加强国防；海防、塞防并重；主张收复新疆。（4分）（2）推进洋务运动；捍卫领土主权；镇压太平天国。

2010年各地历史试题分章节汇总（选修五、六）

选修五探索历史的奥秘名题分解

A．抓住事物发展的根本原因

B．分清历史事件的主次原因

C．多角度地认识和考察史实 D．以正确的价值判断为起点

1. C 本题考查对材料观点的判断。从材料中的信息不难看出马克·布洛赫强调多角度看待历史，故C符合题意。二、主观题：

1．（2010·海南单科33）（8分）材料

统一度量衡是秦朝的重要措施，而《史记〃秦始皇本纪》对此只有“一法度衡石丈尺”之语。秦始皇陵等处出土的秦权铭文栽，公元前221年，秦始皇令丞相隗状、王绾“法度量则不壹（一致）嫌疑者，皆明壹之”。湖北省云梦县睡虎地出土的秦简记载：“县及工室听官为正（校准）衡石……毋过岁壹。”“衡石不正，十六两以上，赀（罚没）官啬夫一甲，不盈十六两到八两，赀一盾。”

——摘编自《睡虎地秦墓竹简》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出秦始皇统一度量衡的具体措施。（5分）（2）结合所学知识，指出在历史研究中出土文物对已有文献资料的作用。（3分）（8分）答案要点：

（1）中央由丞相负责统一度量衡；主管官员负责督察、按期校准；限定误差并制定相应的处罚标准。（5分）

（2）印证、补充、订正文献资料，有助于认识历史真相。（3分） 2.（2010·江苏单科）（10分）

甲骨文的发现以及对安阳殷墟的考古发掘，证明了商王朝的存在。这给了中国学者以极大的鼓舞，他们希望能从考古学上寻找夏王朝的文化遗存。

材料一如果你对尧舜的盛世给予过多的颂赞，好吧，拿出你的证据来。如果你论及公元前3000年大禹在工程上的伟绩，证据也得拿出来。我们得先记住，在这种怀疑的精神之下，单纯的文字记载已不复被认为是有效的佐证了。 ——中国著名考古学家李济（1955年）

材料二二里头遗址平面示意图

请回答：

（1）结合材料一和所学知识，指出探索夏王朝文明所面临的困境。并分析探秘夏王朝文明遗址有哪些可行性条件?（5分）

解析：此题考查的是对夏朝文明的探究性学习的理解。困境可以从文字记载和文明遗迹存在散乱考虑；条件可以根据材料一和图示的提示直接概括：

严禁转载疑古思辨精神，学者对夏朝遗存位置的预测，传说材料与考古实物相印证，借用西方现代科学方法。条件：疑古思辨的推动；学者对夏朝遗存位置的预测；借鉴新的史学方法（传说材料与考古实物相印证，借用西方现代科学方法）。

（2）据材料二，概括二里头遗址表现出的文明特点。（2分）

解析：此题考查的是对夏朝里头遗址的理解。可以从遗迹、遗物和墓葬，有一定经济、政治管理水平等方面作答。

答案：特点：文化遗存丰富（遗迹、遗物和墓葬等）；有一定经济、政治管理水平。

（3）联系材料一与材料二，结合所学知识，概述探寻夏王朝遗址学术领域有着怎样的定论和争论?对二里头遗址奥秘进一步科学解读，需要继续使用什么方法?（3分）

解析：此题考查的是对史学研究的方法的理解。定论可以从证明夏朝的存在角度考虑，争论主要在具体的时间和范围等方面，方法是考古成果与文献资料相互印证。答案：定论：二里头遗址用事实证明了夏朝的真实存在。争论：二里头遗址与夏文明的时期、范围是否完全吻合等。方法：考古成果与文献资料相互印证。 3.（2010·上海单科）曹墓之争 2009年12月，河南安阳发现一座东汉大墓，一些学者依据该墓的规模、形制、遗物及文献记载等，认定这是曹操墓，由些引发了各界热议。材料一材料二学者质疑的主要理由学者持有的另一种意见 √ 刻有“魏武王”的石枕是此项研究在众多证据的支从盗墓者手中缴获的：持下公布学术成果，似乎并无 √ 曹操生前常把自用的石枕不妥，之所以招来众多质疑，等赐予近臣；是因为学界存在着抄袭造假的 √ 文献中对曹墓方位的记载现象，影响了公众对学术成果十分复杂，与该墓所处的地貌、的信任度。地形不太相符。问题：（10分）（1）此事之所以引起广泛关注，原因之一在于墓主曹操是一位重要的历史人物。请你列举两个与曹操有关的史实。（2分）

（2）从材料一来看，质疑者的依据是什么？（4分，不得摘抄原文）（3）根据材料二，你认为史家怎样才能增加学术可信度，写出信史？（4分）

解析：此题密切结合了当前考古学热点——曹操安阳墓的发掘（此时腾讯网正在现场直播一号墓的发掘），也是社会热门话题之一——曹墓之争，考查了学生对史学方法 “二重证据法”和“史德”的认识。这是老课程省市和很多新课程省市都没有涉及或没有系统涉及的内容。（1）答案1；基于历史事实的回答。（2）

严禁转载答案1：区分了证据的来源或判断证据的真实性、权威性和可靠性。（2分）

?石枕等都不是直接证据，是二手材料 ?考古上还未找到直接可以确证曹操身份的资料答案2：基本抄材料。（1分）其他答案。（0分）对考证方法的分析（2分）

答案1：从文献与考古一致性的角度进行分析。（2分）

?没有达到两重证据的印证 ?文献记载复杂，与考古地点不吻合答案2：缺少相互印证或一致性的含义。（1分）

?文献记载复杂其他答案。（0分）（3）知识能力层面（2分）

答案1：完整回答文献“三长”。（2分）

?史学家应具备史才、史学、史识答案2：回答不完整。（1分）

?史学家应具备史才、史识其他答案：笼统回答。（0分）

?史学家应具备科学方法、理论 (4)道德品行层面（2分）

答案1：准确写出“史德”这一关键词。（2分）其他答案：笼统回答。（0分）

?史学工作者应具有职业道德。

2010年各地历史试题分章节汇总（选修五、六）

选修六世界文化遗产荟萃名题分解

一、主观题：

1．（2010·海南单科34）（8分）

材料

孔庙、孔林、孔府位于中国山东省曲阜市，合称“三孔”。孔庙是奉祀孔子的庙宇，现拥有各种建筑460余间；孔林又称“至圣林”，是孔子及其后裔的家族墓地，共计有孔氏子孙墓十余万座，林内保存有自汉代以来的墓碑和谒陵题记石刘等共5000余通；孔府又称“衍圣公府”，有各类楼房厅堂共400余间。府

第 24 页共 26 页中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 ·版权所有翻录必究· 园地原创内藏有大量珍贵的历史档案、传世文物、历代服饰和用具等。严禁转载两千多年来中国历代帝王对孔子的大力推崇使得孔庙、孔林、孔府具有独特的艺术和历史特色。它不仅是名闻天下、内涵丰富的文化类遗产，同时还拥有大量有价值的自然遗产。“三孔”的建筑布局、规划和装饰等方面反映出儒家思想的精髓，其内生长的17000余株古树名木是研究古代物侯、气侯和生态问题的宝贵素材。

——摘编自《世界遗产名录》等

（1）根据材料，说明“三孔”作为世界文化遗产的独特性。（4分）（2）根据材料，概括指出“三孔”对历史研究的价值。（4分）（8分）答案要点：

（1）以孔子为中心，庙、墓、府合一；儒家文化的物化象征。（4分）

（2）为研究儒学及中国古代典章制度、社会生活、环境生态等问题提供了珍贵史料。（4分） 2.（2010·江苏单科）（1O分）

江苏历史悠久，文化遗产丰富多彩，独特多样。对这些文化遗产的探寻，不仅可以认识历史风貌，还能受到传统文化的熏陶。

材料一明孝陵……新创了方城、明楼和享殿等建筑，改方坟为圆丘，称“宝顶”，从而形成自己的风格。……明孝陵的主体建筑坐落在钟山之阳，从御河桥起至宝城顶，包括文武方门、中门、孝陵殿、石桥、方城、明楼等，排列在南北中轴线上，庄严、方正、均衡、协调，符合封建君权神权的思想要求。

——徐吉军《中国丧葬史》

材料二昆剧原称昆腔，又称昆曲，发源于元朝末年的昆山地区，至今已有六百多年的历史。它在明朝中叶经过戏曲音乐家魏良辅革新后，以苏州为大本营传播到全国各地，形成了南昆、北昆、湘昆、永昆、滇昆、川昆、晋昆和京昆等流派支脉，是中国现存最古老的、具有悠久艺术传统的戏曲形态，被推崇为“近代百戏之祖”。

——吴新雷《为“百戏之祖”立典》

请回答：

（1）据材料一和所学知识，指出明孝陵的布局特色。并分析明孝陵在中国帝王陵寝史上的突出地位。（3分）

解析：此题考查的是对中国传统建筑格局的理解。第一问可以从“前朝后寝”和前后三进院落的陵寝制，又通过改方坟为圜丘，开创了陵寝建筑“前方后圆”的基本格局；建筑严格安置于中轴线上等方面考虑。第二问可以从对后世的帝陵的影响考虑。