阜阳市教育局关于开展首批和第二批学科带头人骨干教师考核

安徽省阜阳市教育局文件

阜教人?2013?12号

阜阳市教育局关于开展首批和第二批学科带头人骨干教师考核及第三批学科带头人骨干

教师评选工作的通知

各县市区教育局、市教育局开发区分局，各直属学校：

为切实加强我市教师队伍建设，推进“1555”工程，鼓励和促进教育人才的成长，充实我市学科带头人和骨干教师队伍，充分发挥他们的示范引领作用，全面提升广大教师的业务水平和教育教学能力，经研究，决定在全市教育系统开展首批和第二批学科带头人、骨干教师考核及第三批市级学科带头人、骨干教师评选工作。现就有关事项通知如下：

一、学科带头人和骨干教师考核工作

为加强对学科带头人、骨干教师的管理，充分发挥其示范引领作用，决定对市级学科带头人和骨干教师进行考核。 具体工作由所在单位县市区教育局负责组织实施。直属学校学科带头人、骨干教师由所在学校进行考核。考核依据《关于在全市开展首批学科带头人骨干教师评选工作的通知》（阜教人?2006?19号）第六项“职责和待遇”中相关内容；考核标准见附件1、2。

考核结束后，各县市区教育局出具考核正式报告，报市教

- 1 -

育局。考核合格者，保留市级学科带头人或骨干教师称号及相关待遇。考核不合格者，取消相应称号及相关待遇；同时，不允许参加第三批市级学科带头人、骨干教师的评选。

二、第三批市级学科带头人和骨干教师的评选工作 （一）评选范围和对象

本市所属幼儿园、中小学、中等职业学校、少年宫、特殊教育学校的专任教师；从事教研、电教工作的人员；每周兼课不少于六课时的教育行政人员。

（二）评选条件 1.基本条件：

（1）热爱社会主义祖国，热爱教育事业。坚持工作在教学第一线，爱岗敬业，师德高尚；关爱学生，乐于奉献；依法执教，为人师表；团结同志，善于合作；积极进取，勇于创新。

（2）学科基础理论和基本技能扎实，熟悉并掌握新课程标准，了解学生的发展规律，掌握现代教育技术，教学效果突出。

（3）严谨笃学，淡泊名利。具有终身学习的能力和意识，能够根据社会发展，不断更新教育观念和知识结构，不断提高教育教学水平。

2.市级骨干教师必备条件： （1）年龄在45周岁以下。

（2）中学、中等职业学校、师范学校教师具有大学本科学历和中学一级教师或中等职业学校讲师职务；幼儿园、小学教师具有大专学历和小学高级教师职务（同等条件下，中学教师具有研究生及以上学历或取得硕士研究生课程进修结业证书或具有高一级教师职务的教师、“双师”职称的职业学校教师可优先申报；小学幼儿园教师，取得本科及以上学历或具有高一级职务的教师优先申报；参加国家级、省级骨干教师培训的教师或县（市、区）学科带头人可优先申报）。

（3）教龄在5年以上（含5年），且在教学或科研第一线承担教学、科研任务；近5年的年度考核均为合格以上。

（4）课堂教学考核（电教人员述职演讲）成绩达良好等次

- 2 -

以上。

（5）中小学、幼儿园及职业学校文化课教师须具备下列条件:教学成绩突出（必具其三）①近5年来，获县级优质课评选一等奖及以上至少1次（农村教师为县级二等奖及以上）。②近5年来，在教育部门组织的各类教学、业务专项比赛中获得过县级一等奖及以上至少1次。③近5年来，在县级及以上教育部门组织的教研活动中，承担过公开课、示范课至少1次（附邀请函、聘书或荣誉证书、教学设计）。幼儿园教师需承担过县级及以上半日观摩活动的教学至少1次。④近5年来，在县级及以上教育部门组织的教师培训会、报告会及研讨、交流活动中，担任主讲教师或进行专题报告至少1次（附聘书、荣誉证书及讲稿）。⑤近10年来，获得县级以上优秀教师（表彰部门仅限于教育行政部门、人事部门和各级政府，表彰称号仅限于“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“模范教师”、“劳动模范”、“教育系统先进工作者”、“优秀乡村教师”、“江淮好教师”、“师德标兵”、“师德先进个人”、“优秀班主任”、“先进班集体”、“优秀特岗教师”、“专业技术拔尖人才”等。须附表彰证书原件）⑥近10年来，被评为县级及以上“教学能手”（教坛新星）（须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计）。

近5年来，科研取得一定成绩（必具其一）：①在市级及以上正式刊物发表或在市级及以上教研部门组织的论文评选中获二等奖及以上的专业论文不少于2篇（农村教师为县级及以上刊物发表或论文评选中获县级一等奖及以上的专业论文不少于2篇）。②主持或参与县级及以上教育科学规划办正式立项的科研课题的研究并取得成果（须附课题立项通知书、个人研究成果应为县级及以上发表或获奖论文等材料）。③参与编写过有一定水平的论著或被县市及以上区域采用的教材。

（6）职业学校专业课教师需具备下列条件：教学成绩突出（必具其三）①近5年来，参加教育部门组织的专业技能、创新、创业、教学基本功等业务专项比赛中，获得县级一等奖及以上至少1次。②近5年来，在县级及以上教育部门组织的教

- 3 -

师培训会、报告会及研讨、交流活动中，担任主讲教师或进行专题报告至少1次（附聘书、荣誉证书及讲稿）。③近5年来，积极参与课程改革，不断探索有效的课堂教学方式，承担县级及以上公开课、示范课至少1次。④近5年来，被评为“双师”型教师。⑤近5年来，所辅导的学生在县级及以上职业技能大赛中获得一等奖及以上至少1次。⑥近5年来，创作的作品被市级专业机构收藏、在市级及以上刊物公开发表、设计项目被采用1件以上。⑦近10年来，获得县级以上优秀教师（表彰部门仅限于教育行政部门、人事部门和各级政府，表彰称号仅限于“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“模范教师”、“劳动模范”、“教育系统先进工作者”、“优秀乡村教师”、“江淮好教师”、“师德标兵”、“师德先进个人”、“优秀班主任”、“先进班集体”、“优秀特岗教师”、“专业技术拔尖人才”等。⑧近10年来，被评为县级及以上“教学能手”（教坛之星）（须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计）。

近5年来，科研取得一定成绩（必具其一）：①在市级及以上正式刊物发表或在市级及以上教研部门组织的论文评选中获二等奖及以上的专业论文不少于2篇（农村教师为在县级及以上刊物发表或论文评选中获县级一等奖及以上的专业论文不少于2篇）。②主持或参与县级及以上教育科学规划办正式立项的科研课题的研究并取得成果（须附课题立项通知书、个人研究成果应为县级以上发表或获奖论文等材料）。③参与编写过有一定水平的论著或被县市及以上区域采用的教材。④参与企事业单位新产品研发、技术革新等项目至少1项，或获得发明专利至少1项。

（7）专职教研员必备条件:教育教学工作（必具其二）①近5年来，对本学科有较系统的、扎实的基础理论知识，有一定的教学经验，有较高的教学水平，在学科教学和教法研究中取得一定的成绩。经常深入基层学校听课指导，并有确定的实验基地（学校），到实验基地（学校）开研究课不少于10次（每年不少于2次）。②近5年来，在县级及以上教师培训、研讨交流

- 4 -

活动中，担任主讲或进行学术性专题讲座不少于3次（附聘书、荣誉证书及讲稿）。③近10年来，获得县级以上优秀教师（表彰部门仅限于教育行政部门、人事部门和各级政府，表彰称号仅限于“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“模范教师”、“劳动模范”、“教育系统先进工作者”、“江淮好教师”、“师德标兵”、“师德先进个人”、“专业技术拔尖人才”等）。④近10年来，被评为县级及以上“教学能手”（教坛新星）（须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计）。

近5年来，科研取得一定成绩（必具其一）：①在市级及以上正式刊物发表或在市级及以上教研部门组织的论文评选中获二等奖及以上的专业论文不少于3篇。②主持县级及以上教育科学规划办正式立项的科研课题的研究并取得成果（须附课题立项通知书、个人研究成果应为县级及以上发表或获奖论文等材料）。③参与编写过有一定水平的论著或被县市及以上区域采用的教材。

（8）电教人员必备条件：教育教学工作（必具其二）①近5年来，在县级及以上电教馆或电化教育研究会（协会）组织的电教人员、教师业务培训中承担公开课或专题讲座至少1次（须附邀请函、聘书、或荣誉证书、讲稿）。②在教育部门组织的各类电脑制作、课件设计与制作比赛中获得过县级一等奖及以上至少1次。③近10年来，获得县级以上优秀教师（表彰部门仅限于教育行政部门、人事部门和各级政府，表彰称号仅限于“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“模范教师”、“劳动模范”、“教育系统先进工作者”、 “江淮好教师”、“师德标兵”、“师德先进个人”、 “专业技术拔尖人才”等）。④近10年来，被评为县级及以上“教学能手”（教坛新星）（须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计）。

近5年来，科研取得一定成绩（必具其一）：①在市级及以上正式刊物发表或在市级及以上教育部门组织的电教论文评选中获二等奖及以上的专业论文不少于3篇。②主持县级及以上教育科学规划办或电教部门正式立项的科研课题的研究并取得

- 5 -

成果（须附课题立项通知书、个人研究成果应为县级以上发表或获奖论文等材料）。③参与编写过有一定水平的论著或被县市及以上区域采用的教材。

3.市级学科带头人必备条件：

（1）年龄：男在55周岁以下，女在50周岁以下；

（2）符合骨干教师必备条件中相应条款，还需具备下列条件（已取得骨干教师称号的，在骨干教师评选中使用过的条件材料，在申报学科带头人评选中不再重复使用）：

教育教学成绩突出：具备下列条件之一：①近5年来，获市级优质课评选二等奖及以上至少1次（农村教师为县级一等奖及以上）；职业学校教师获市级技能大赛二等奖及以上至少1次。②近5年来，在教育部门组织的各类教学、业务专项比赛中获得过省级奖励。③近5年来，承担过市级以上示范课、公开课，或在市级范围内作教师培训辅导报告、专题讲座至少1次（需附邀请函、荣誉证书或聘书及讲稿）。

近5年来，科研取得一定成绩，具备下列条件之一：①在省级及以上正式刊物上发表的专业论文或在省级及以上教研部门组织的论文评选中获奖的专业论文不少于2篇（农村教师为市级二等奖及以上）。②主持或参与市级及以上教育科学规划办正式立项的科研课题的研究并取得成果（须附课题立项通知书、个人研究成果应为市级及以上发表或获奖论文等材料）。③出版过个人专著(含课外读物及参编4万字以上的中小学教材、教参，不含解题型或升学指导型读物)。

在指导青年教师方面成绩显著（需附青年教师获奖证书及学校相关证明）。

（三）评选名额

市级第三批评选学科带头人、骨干教师推荐名额分配见附件3。

（四）评选程序

评选应采用自下而上、逐级推荐的方式，具体程序如下： 1.学校推荐。全市各级各类学校对照市级学科带头人、骨

- 6 -

干教师评选条件广泛开展评选推荐工作，以中心校为单位组织评选(直属学校、民办学校由各单位组织)，进行考核、评议和推荐。推荐人名单要在其所在单位公示7天，无异议后，将填写的推荐表及有关材料报各主管教育局人事科。

2.县级遴选。各县市区参照市教育局成立遴选委员会，下设学科专家评审组，并进行课堂教学考核（评分体系及评分标准见附件4、附件5）、考查、审阅材料等方式，以县市区为单位对基层上报人选进行综合评审，评审结果提交县市区遴选委员会审议。县市区遴选委员会要在充分讨论评议的基础上，采取无记名投票方式表决，确定市级参评人选。直属学校所推荐人选的听课、考查、材料审阅等工作由市级评审委员会直接负责。

3.市级评选。市教育局成立“学科带头人、骨干教师评审委员会”。评审委员会由15到21人组成，组成人员为市教育局领导、相关科室人员和部分专家。负责对上报人选的资格审查、认定工作，确定市级学科带头人、骨干教师人选。 4.公示、发证。经公示无异议后，颁发证书。

（五）工作要求

1.学科带头人和骨干教师评选关系我市教育事业的发展，各县市区教育局、各有关单位一定要提高认识、高度重视，精心筹备，认真组织。

2.要坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格按照评选条件和程序进行推荐和评选。对推荐人选要严格把关、宁缺毋滥。

3.推荐工作要做到“两倾斜一平衡”，即做到向一线教师倾斜，向中青年教师倾斜，要注意学科间的平衡。

4.各县市区和学校在按要求做好市级“骨干教师”、“学科带头人”评选推荐工作的同时，应根据实际情况积极开展各自层次的“骨干教师”、“学科带头人”的评选工作，今后各级学科带头人、骨干教师推荐人选，原则上从下一级学科带头人、骨干教师中产生。

- 7 -

（六）时间安排和材料要求 1.时间安排

（1）学科带头人、骨干教师的考核时间。学科带头人、骨干教师的考核时间由各县市区教育局确定自行安排，考核结果及报告须于2013年4月10日前报送市教育局。

（2）第三批学科带头人、骨干教师推荐人选材料的上报时间。第三批学科带头人、骨干教师推荐人选材料的上报日期为2013年4月10日。

2.报送材料及要求

（1）学科带头人或骨干教师考核表格及考核报告。

（2）各县市区推荐委员会组成成员名单、推荐评审工作小结及推荐函。

（3）《阜阳市学科带头人或骨干教师推荐登记表》(附件6)一式二份。

（4）《阜阳市学科带头人推荐表》(附件7)一式二份。 （5）《阜阳市骨干教师推荐表》(附件8)一式二份。

（6）被推荐人选的个人资料：①学校全面考核推荐意见及相关证明；②相关证件，如毕业证、教师资格证、专业技术职务资格证、专业技术职务聘任证、继续教育证等(验原件交复印件)；③近五年年度考核结果；④教龄证明；⑤教育教学及科研成绩材料；⑥指导青年教师材料。

（7）县市区推荐委员会专家组逐人课堂教学考核成绩记录单（注明学科、名次并密封）。

（七）职责和待遇

学科带头人和骨干教师的职责和相关待遇，请参照《关于在全市开展首批学科带头人骨干教师评选工作的通知》（阜教人?2006?19号）执行。联系人：彭旭峰；电话：2197256。

附件：1.阜阳市市级学科带头人职责履行情况考核一览表

2.阜阳市市级骨干教师职责履行情况考核一览表 3.市级第三批学科带头人骨干教师推荐名额分配表

- 8 -

4.阜阳市学科带头人骨干教师评审测试指标体系与评分

标准（述职演讲）

5.阜阳市学科带头人骨干教师评审测试指标体系与评分

标准（课堂教学考核）

6.阜阳市教育系统第三批学科带头人（骨干教师）登记

表

7.阜阳市教育系统第三批学科带头人（骨干教师）推荐

表

阜阳市教育局 2013年3月6日

- 9 -

附件1：

阜阳市市级学科带头人 职责履行情况考核一览表

项目 内 容 完成情况 忠诚人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针， 师德积极实施素质教育。依法执教，爱岗敬业，热爱表现 学生，团结创新。做实践社会公德、职业道德的楷模。 注重学习研究教育教学理论、规律和方法，掌握 现代教育技能，追踪科研和教学前沿。自觉维护科学尊严，严谨治学。自觉学习进修，拓宽专业学习知识面，更新教育观念，做终生学习的楷模。不观念 断提高政治业务素质和教育教学水平，出色做好本职工作，成为全市教师在学科教学、教育、科研中的带头人。 认真完成学校和教育行政部门安排的教育教学任 教学务，保证教学质量，教学水平高，教学成绩显著。水平 在师生中享有很高威信。 积极参加课程教材、教育教学改革实验，结合本 校、本地区实际，确定、参加教改和科研课题，教研研究解决教育教学中的问题，每年至少在省级及成果 以上刊物或学术会议上发表一至二篇高水平的论文、经验或科研报告。 教学中积极承担示范课、观摩课、实验课等公开 教学任务，每年至少要在市、县(市、区)范围做一至二次示范公开课，积极起带头和辐射示范作用。 自觉承担培养市、县(市、区)、校级骨干教师任 务，充分发挥传、帮、带作用。每年有计划地指示范导二至三名骨干教师(其中必须指导本县市区外引领 校或外县市区一名骨干教师)，指导帮助其进一步提高师德水平、教育教学工作能力、科研水平和实际工作效果，使其尽快成为市、县(市、区)教育教学优秀骨干教师。 承担完成市、县(市、区)教育局业务部门交给的 教育教学、支教讲学、教育科研、教师培训、教材编写等有关工作任务。 考核意见 县市区教育局印章 年 月 日 - 10 -

附件2：

阜阳市市级骨干教师 职责履行情况考核一览表

项目 内 容 完成情况 忠诚人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针， 师德积极实施素质教育。依法执教，爱岗敬业，热爱表现 学生，团结创新。做实践社会公德、职业道德的楷模。 注重学习研究教育教学理论、规律和方法，掌握 现代教育技能，追踪科研和教学前沿。自觉维护学习科学尊严，严谨治学。不断学习进修，拓宽专业观念 知识面，更新教育观念，努力提高政治业务素质和教育教学水平，成为全市教师在学科教学、教育、科研中的骨干力量。 认真完成学校和教育行政部门安排的教育教学任 教学务，保证教学质量，保持较高的教学水平和成绩，水平 得到广大师生的认可。 积极参加课程教材、教育教学改革实验，结合本 校、本地区实际，协助确定教改目标和要求，参教研加科研课题，研究解决教育教学中的问题，每年成果 至少在市级及以上刊物或学术会议上发表一至二篇高水平的论文、经验或科研报告。 教学中积极承担示范课、观摩课、实验课等公开 教学任务，每年至少要在市、县(市、区)范围做一至二次示范公开课，积极起带头和辐射示范作用。 自觉承担培养市、县(市、区)、校级骨干教师任 务，充分发挥传、帮、带作用。每年有计划地指示范导二至三名骨干教师(其中必须指导本县市区外引领 校或外县市区一名骨干教师)，帮助其提高师德水平、教育教学工作能力和实际工作效果，使其尽快成为市、县(市、区)、校级教育教学优秀骨干教师。 承担完成市、县(市、区)教育局业务部门交给的 教育教学、支教讲学、教育科研、教师培训、教材编写等有关工作任务。 考核意见 县市区教育局印章 年 月 日 - 11 -

附件3： 市级第三批学科带头人骨干教师

推荐名额分配表

中学（含职业、 单 位 中专学校） 学科 带头人 颍州区 颍东区 颍泉区 临泉县 太和县 阜南县 颍上县 界首市 开发区 阜阳一中 阜阳三中 阜阳五中 阜阳一职高 阜阳师范 实验中学 阜阳特校 铁路学校 合计 10 10 10 15 15 15 15 10 1 2 2 2 1 1 1 1 111 骨干教师 15 15 15 20 20 20 20 15 2 4 4 4 2 2 2 1 161 小学（含幼儿园、 特教学校） 学科 带头人 10 10 10 15 15 15 15 10 1 1 1 103 骨干教师 20 20 20 30 30 30 30 20 2 2 1 205 55 55 55 80 80 80 80 55 6 6 6 6 6 3 3 3 4 583 小计 注：市教育科学研究所、市电教馆推荐申报名额另计。

- 12 -

附件4：

阜阳市学科带头人骨干教师评审测试

指标体系与评分标准

（述职演讲）

申报人 姓名 测试 方式 测试 项目 测试标准 仪表端庄、自然，服饰得体、大仪表 方、整洁，能表现出良好的气质和修养 举止 举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范 内容充实、科学正确、立意新颖、诚信为本 演讲 语言 语言精练、表达准确、清晰、完整、逻辑性强、使用普通话 感染力 生动，情感真挚，表达富有感染力 总评

测试 学科 年 月 日 时间 满分 得分 15 15 内容 40 15 思路清晰、反应敏捷、语言简洁、15 100 - 13 -

评委签名：

附件5：

阜阳市学科带头人骨干教师评审测试

指标体系与评分标准

（课堂教学考核）

申报人 姓名 测试 方式 测试 项目 实现教学目标的能力 学科 测试 时间 年 月 日 满分 得分 测试标准 课 堂 教 学 教学目标明确，教学要求具体适度；符合课程标准要求和教学实际，切合学生的认知水平；渗透思想教育，注重人格培养。 掌握教教材处理得当，层次分明，重点突出，难点突破，符合学生实际；重视知识、材内容技能、方法、情感、态度和价值观的的能力 落实和培养。 教学方法选择符合学生学习需要和认组织课知规律，能充分调动学生学习的积极性和主动性。教师主导科学、有效，堂教学教态自然、亲切，教学过程体现学生的能力 自主、合作、探究的学习方式。课堂信息反馈及时，展现教师教学机智。 教态自然、亲切，课堂语言规范、准教学基确、生动，条理清晰，普通话良好，本素养 语言富有感染力；板书工整、规范，设计合理。 运用现代能科学、恰当运用现代教育技术等多教育技术种媒体辅助教学，帮助学生掌握教学和教具的内容与技能。 能力 学生积极、主动参与，学习情绪高，教学 思维活跃；目标达成度高，不同层次效果 的学生都得到不同程度的进步和发展。 15 20 20 20 10 15 - 14 -

总评 评委签名：

100 - 15 -

附件6：

阜阳市教育系统第三批学科带头人骨干教师登记表

姓 名 - 16 -

性 出生 别 年月 工作单位 毕业学校 学历 所学 任教 专业 学科 教龄 教师资 格类别 职称 备注

附件7：

阜阳市教育系统

第三批学科带头人（骨干教师）推荐表

申报类别： 填报单位（盖印） 年 月 日 性 出生 工作 姓名 别 年月 单位 毕业 学校 教龄 教师资 格种类 主要工作简历 业务 进修 情况 表彰 奖励 所学 专业 学段 职称 学 历 任教 学科 继续教育 年度考核 教育教学实绩 教科研成绩 专家评审组评审结果 主管 部门 意见 （盖章） 年 月 日 - 17 -

注：年度考核、工作实绩、论文论著、业务获奖均为近5年以来的，表彰奖励为近10年的。

阜阳市教育局办公室 2013年3月6日印发

- 18 -

- 19 -

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/isev.html