小学2022—2022学年度第二学期校本培训计划

小学2019—2020学年度第二学期校本培训计划

一、指导思想

根据xx县教育局和县教师发展中心的工作要求,重点做到促进教师发展,落实教学常规,深化教学改革,提高科研水平,提升教学质量等工作.本学期，我校努力提高课堂教学效率,切实提高了教育教学质量。倡导团结互助、互帮互学、严谨扎实的工作作风。现进行本学期的工作计划，以促进教学工作能更上一层楼。

二、培训目标和培训重点

根据上级部门工作部署，结合我校教育科研发展的实际，围绕“五环教研”、“学正”课堂常规调研，“名师导航工程”等活动，各个教研大组分学科进行“定标、调标、试标、测标、论标”，一学年每人最少参与一次教研活动。积极开展各项培训活动，切实抓好课堂教学，从而在真正意义上促进学校教育教学质量的提高和教师的专业成长。

三、主要内容和基本形式

（一）主要内容

以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重培养教师师德修养，教学基本功，课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的能力。

1、师德培训

以《中小学教师职业道德规范》为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型教师形象。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。

2、基本功培训

教师基本功培训是校本培训的基础性工作。教学基本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。

3、课堂教学能力培训

开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

4、教科研能力培训

学校既要开展教育科研基本理论及方法的培训，又要组织教师开展教科研活动，不断探索实施素质教育的新方法，实施教—研—训有机整合、以科研促教改的新路子。

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5、教学新常规培训

组织全校教师、各教研组等不同组织、不同形式的培训学习《教学新常规》，并以教研组为单位明确培训目的（掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础）；形成培训系列（重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动）；派教师外出学习、观摩，并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

6、班主任培训

选派班主任、年青老师参加上级部门组织的各级班主任培训，并加强校内班主任工作交流，邀请校外名班主任、专家来校讲座，交流。评选优秀班集体，优秀班主任，组织学习先进班主任典型材料。

7、现代教育技术培训

教育的发展需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校内教育技术培训,其主要内容。

（二）培训形式

专题讲座、案例研究、观摩研讨、实践反思、课题研究

四、保障措施和预期效果

（一）保障措施，加强领导，建立组织。

1、学校成立校本培训领导小组。由校长陈梁任负责人，教科室副主任钟丽敏负责校本培训工作的日常工作和学分管理，由教务处和教研组具体组织实施，以保证校本培训的正常开展。

2、做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。

3、重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。

4、经费保障。学校设校本培训专用资金，确保校本培训工作必须的基础性项目建设。

（二）预期效果

通过校本培训，促进教师专业化成长，为教师终身教育和可持续成长提供源源不断的动力。

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