心理健康复习题2013A

心理健康辅导员复习题（2013）

一、单项选择题（1～40题，每题1分，共40分。每题只有一个正确答案）

1．青少年心理健康的特点不具有以下哪种特性（ ）。

A. 连续性 B. 波动性

C. 稳定性 D. 阶段性”

2．轻度精神发育迟滞的智商在( )之间。

A. 20～34 B. 35～49

c. 50～69 D. 70～79

3．说明又叫（ ），就是辅导员把辅导对象的谈话内容及思想，加以综合整理后，用自己的

语言反馈给辅导对象。

A. 解释 B. 说明

C. 释义 D. 概括

4．在心理辅导过程中，要根据具体情况进行积极中肯的分析，始终注意培养辅导对象积极

进取的精神，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，这是心理辅导的基本原则（ ）。

A. 主体性 B. 教育性

C. 发展性 D. 差异性

5．下面不是个体自我概念的功能的一项是（）

A. 保持个体内在的一致性

B. 决定个体对经验的解释

C. 决定个体的期望

D. 决定个体的自我评价

6．儿童针对特殊目的和指向特殊人的真正的侵犯行为出现在（）岁左右，之后儿童的侵犯

行为逐渐减少。

A. １ B. ２ C. ３ D. ４

7．会谈时，与辅导对象的空间距离和相对角度也是一种重要的非言语行为，以下理解错误

的一项是（ ）。

A. 双方相距太远会使对方产生冷漠、疏远、孤独的感觉

B. 相距太远，又会使对方局促不安

C. 双方位置的角度以互成180 º较好

D. 直角相对既可以相向又可以侧身

8．在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为（）。

A.认知 B.印象 C.归因 D.判断

9. 青少年心理健康个体辅导的工作范围不包括以下哪一项（ ）。

A. 预防青少年一般心理问题的出现。

B. 解决青少年的一般心理问题。

C. 发现患有严重心理障碍或疾病的青少年，并进行妥善处理。

D. 积极稳妥地治疗有严重心理障碍或疾病的青少年。

10. 以下不属于角色扮演方法一项是（ ）。

A. 哑剧表演 B. 独白法

C. 镜像法 D. 脑力激荡法

11. （ ）即辅导员准备剧本，让团体成员进行表演，以活跃团体训练的气氛，或给团体成

员提供共同探讨的话题和案例，增加团体成员的投入和参与程度。

A. 情景剧 B. 戏剧表演

C. 魔术店 D. 角色辩论会

12. 以下是对青少年心理健康团体训练操作要领的理解，错误的一项是（ ）。

A. 重感受，不重认知 B. 重引导，不重教导

C. 重口头交流，不重书面活动 D. 重手段，不重目标

13. （ ）是异性恐惧中最为突出的，最有代表性的表现。

A. 赤面恐惧 B. 视线恐惧

C. 意识恐惧 D. 面部表情恐惧

14. 一个心地善良的人会以为别人都是善良的；一个经常算计别人的人就会觉得别人也在

算计他等等，这一现象被称为（ ）。

A. 投射效应 B. 首因效应

C. 近因效应 D. 晕轮效应

15. 下列是侵犯的主要决定因素的是（ ）。

A. 生的本能 B. 死的本能

C. 学习 D. 受阻程度

16. 下列属于一般的自我表现策略的是（ ）。

A. 迎合 B. 相互支持

C. 自我抬高 D. 恳求

17. 以下不是心理测验性质的一项是（ ）。

A. 心理测验的间接性 B. 心理测验的独特性

C. 心理测验的相对性 D. 心理测验的客观性

18. 一位学生因家庭遭不幸来寻求辅导时，辅导员说“你真不幸”或“你真可怜”，这一态

度是（ ）。

A. 共情 B. 同意

C. 积极关注 D. 同情

19. 爱情成功的基础是（ ）。

A. 价值观一致 B. 心理相容

C. 忠贞 D. 相互尊重

20. 青少年心理健康状态应从（ ）四方面进行评估。

A. 正确的自我观念、恰当的行为与情绪、良好的社会交往、积极向上的心态

B. 正确的自我观念、恰当的行为与情绪、良好的社会交往、悲观消极的心态

C. 正确的自我观念、恰当的行为与情绪、积极向上的心态、笨拙的社会交往

D. 正确的自我观念、良好的社会交往、积极向上的心态、高涨的情绪状态

21. 自我意识是指个体对自身的洞察和理解，包括（ ）三个部分

A. 自我认识、自我评价和自我欣赏

B. 自我评价、自我控制和自我体验

C. 自我认识、自我评价和自我控制

D. 自我认识、自我控制和自我夸奖

22. 以下对精神分裂症的描述正确的是（ ）。

A. 精神分裂症一般发生在12岁以下

B. 随着年龄的增长，精神分裂症的病人逐渐减少

C. 精神分裂症者一般不会有自杀的行为

D. 精神分裂症者随着一段时间的改善之后，症状会复发，表现为思维混乱、松弛或者

破裂

23. （ ）是个别咨询中最常见和主要的形式。

A. 团体咨询 B. 门诊咨询

C. 电话咨询 D. 书信咨询

24. 下列（ ）不是基础性心理健康标准之一。

A. 有积极稳定的环境接触 B. 有把握事物的基本能力

C. 没有身体疾病 D. 有与事实相符的满意感

25. 心理健康团体训练的内容是（ ）。

A. 以辅导员的生活和发展为中心

B. 以辅导员的教学为中心

C. 以团体成员的生活与发展为中心

D. 以团体成员和辅导员为中心

26. 心理健康辅导是一个（ ）的过程，同时也是一个在“助人”中实现“自助”的过程。

A. 他助 B. 自助

C. 助人自助 D. 助人

27. 以下不是青春期性心理问题的是（ ）。

A. 个体在青春期所遇到的与性生理有关的心理问题或困扰、

B. 个体在青春期与异性交往有关的心理问题。

C. 个体在青春期所遇到的与个性差异有关的心理问题

D. 个体在青春期所遇到的与性行为有关的心理问题或困扰。

28. 心理健康辅导的三大功能是（ ）。

A. 调适性功能、预防性功能、发展性功能

B. 调适性功能、预防性功能、辅导性功能

C. 规划性功能、预见性功能、发展性功能

D. 调适性功能、预见性功能、发展性功能

29. （ ）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因。

A. 权力动机 B. 成就动机

C. 社会性动机 D. 生理性动机

30. 下列不属于自我调控系统的是（ ）。

A. 认知风格 B. 自我控制

C. 自我体验 D. 自我认识

31. （ ）以（ ）为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和。

A. 知觉 感觉 B. 感觉 知觉

C. 感觉 感觉 D. 知觉 知觉

32. 缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为（ ）。

A. 青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么。

B. 逃避需要自己提出主张的问题。

C. 根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力。

D. 在回答问题的时候常常表达出自己的观点。

33. 以下哪些经历并不能导致自卑的形成（ ）。

A. 惯常的惩罚、忽视或虐待

B. 来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低。

C. 属于家庭中的同类分子

D. 持续的紧张或苦难

34. 学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（ ）。

A. 学习目的不明确。

B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心。

C. 人际关系不协调，逆反心理严重。

D. 家长长期对孩子放任不管。

35．以人为中心的辅导法最常用的技巧是（ ）。

Ａ. 倾听 Ｂ. 指导

Ｃ. 会谈 Ｄ. 自我暴露

36.下列属于师生间的隐性冲突的是（ ）。强烈的

A.辱骂 B. 攻击

C.歧视 D. 殴打

37．（）是一类通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。

Ａ. 行为训练法 Ｂ. 角色扮演法

Ｃ. 讨论法 Ｄ. 操作法

38．（）是辅导员提出一个主题或一个情景，要求团体成员不用言语而用表情和动作表演出

来。

Ａ、独白法 Ｂ. 镜像法

Ｃ、哑剧表演 Ｄ.创意情景法

39．（）一般在团体训练的结束阶段进行，通常的做法是以名言警句的方式将活动中所涉及

的显浅道理从理论上提高，以期从理论的高度去指导实践，最终转变为团体成员的行为和

能力。

Ａ. 联系自我 Ｂ. 总结深化

Ｃ. 树立样板 Ｄ. 创设情景

40．以下对青少年心理健康团体训练中辅导员的角色和作用描述错误的一项是（）。

Ａ. 组织管理者角色 Ｂ. 家长的角色

Ｃ. 知心朋友角色 Ｄ. 心理专家角色

二、多项选择题（41～60题，每题2分，共40分。每题有多个正确答案，请在

答题纸上将所选答案的相应字母涂黑。多选，漏选，错选均不得分）

41． 影响个体心理健康的生活事件有（）。

Ａ. 重大生活事件 Ｂ. 灾难性事件

Ｃ. 创伤性事件 Ｄ. 日常挫折

42．心理健康状态需要从（ ）三方面进行分析。

Ａ. 本人评价 Ｂ. 他人评价

Ｃ. 社会道德 Ｄ. 社会功能

43．数学障碍又叫非语言学习障碍，此症状的表现有（ ）。

A. 在机械图形任务上能力落后 B. 记不住人脸的图形

C. 无法记住文字 D. 交往能力差

44．真诚要求辅导员在辅导对象面前（）。

Ａ. 不摆架子 Ｂ. 不故作姿态

Ｃ. 不以势压人 Ｄ. 不自以为是

45. 就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（ ）训练。

A. 创造力 B. 理解力

C. 注意力 D. 决策力

46. 关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的（ ）。

A. 指学生能够通过自我的观察和他人的反馈，认识自我的状态和特征，并对自我进行

一定的总结和概括，形成自我概念的能力。

B. 自我认知能力不包含学生的自我评价。

C. 它是学生自我接纳能力发展的目标。

D. 自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心。

47. “情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，

包含哪几个层面（ ）。

A. 心理感受 B. 自我认知

C. 生理变化 D. 外显行为

48. 在团体训练中，我们希望学生能够建立起良好稳定的人际关系，这包括以下哪些目标

（ ）。

A. 自我认知能力 B. 自我接纳能力

C. 社会认知能力 D. 人际沟通能力

49. 以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（ ）。

A. 以青少年的心理发展特点为立足点

B. 以青少年的心理需要为基础

C. 以关注学生自身的成长为出发点

D. 以培养青少年健康心理为主线

50. 幼儿词汇的发展主要表现为（ ）。

A. 词汇数量不断增加 B. 词汇内容不断丰富

C. 词类范围不断扩大 D. 积极词汇不断增加

51. 以下关于小学生道德意识的发展的说法正确的是（ ）。

A. 小学阶段，儿童开始具备了自觉运用道德意识来评价和调节道德行为的能力

B. 在道德知识的理解上，儿童从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、准

确的理解。

C. 在道德品质的评价上，儿童从只注意行为的效果逐步过渡到比较全面地考虑动机和

效果的统一关系。

D. 在道德原则的掌握上，儿童的道德判断从受外部情境的制约逐步过渡到受内心的道

德原则或道德信念的制约。

52. 初中生心理冲突和矛盾特点是（ ）。

A. 反抗性和依赖性 B. 闭锁性和开放性

C. 勇敢和怯懦 D. 高傲和自卑

53. 积极关注也称为（ ）。

A. 正向关注 B. 正面关注

C. 积极态度 D. 积极关怀

54. 倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（ ）。

A. 在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关

问题、事件做出较为详尽的反应。

B. 辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象，如“你对此感

到伤心”、“这事你现在想起来还很气愤”等等。

C. 总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清

理成串，分门别类。

D. 说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要

的词语。

55. 以人为中心的辅导法的着眼点在于（ ）。

A. 减轻心理辅导员的压力。

B. 促进辅导对象的自我成长

C. 帮助辅导对象进行自我探索

D. 促进辅导对象自我概念向着最接近真实自我的方向发展。

56．减少师生冲突的主要途径包括下列（ ） 。

A. 纠正学生的不良行为

B. 改善教师的教育和管理方式

C. 培养教师尊重平等的教育理念

D. 增加师生间的沟通

57．社会心理包括（）。

Ａ. 个体在家庭环境中与家长形成的行为与心理现象。

Ｂ. 个体在社会环境中形成的社会行为与社会心态。

Ｃ. 个体与他人相互作用产生的各种心理现象。

Ｄ. 个体在社会环境中形成的稳定的心理倾向或行为。

58．以下对青少年期的描述正确的是（）。

Ａ. 青少年是各种生活技能训练的关键期

Ｂ. 伴随着第二性征的出现，青少年在性机能方面也成熟起来，性意识开始觉醒

Ｃ. 对异产生了很强的好奇性和兴趣。

Ｄ. 青少年时期的关键任务是发展自主性。

59．关于网络成瘾的叙述，正确的是（）

A. 无成瘾物质作用

B. 上网行为冲动失控

C. 个体社会功能明显受损

D. 个体心理功能不受影响

60．青少年注意力缺损多动障碍的典型的行为表现有（）。

Ａ. 注意力缺损 Ｂ. 多动

Ｃ. 冲动 Ｄ. 唤醒不足

三、判断题（61～80题，每题1分，共20分。判断下列各题的正误，正确的选A，

，请在答题纸上将所选答案的相应字母涂黑）

61. 促进全体青少年良好心理素质的形成以及心理健康水平的提升是青少年心理健康辅导

的首要目标。 （ ）

62. 社会化指个体的社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所

认可的生活模式，成为合格的社会成员的过程。 （ ）

63. 亲社会行为泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。 （ ）

64. 自尊是自我认知中重要的自我判断与评价的部分，即个体对其社会角色进行自我评价的

结果。 （ ）

65. 态度是个人对特定对象以一定方式作出反应时所持的评价性的，较稳定的内部心理倾向

( )

66. 人际交往包含两个方面的含义，可以从动态的角度看，也可从静态的角度看。

（ ）

67. 社会心理是指个体由社会因素引起并对其社会行为有导向作用的心理活动。

（ ）

68. 青少年心理健康是指青少年所具有的与其年龄阶段相应的认知水平、情绪特征和个性品

质。 （ ）

69. 团体训练是一种“一对一”的心理健康辅导方法。 （ ）

70. 青少年的心理障碍是指青少年在其特定年龄阶段所出现的比较严重的心理健康问题。

（ ）

71. 心理健康水平是指群体心理健康状况在从精神疾病到健康状态这个连续体中的相对位

置。根据偏离健康的程度，可以大致分成精神疾病、心理障碍、一般心理问题和心理健

康状态四种状态。 （ ）

72. 心理健康是从最佳状态到最差状态的连续体。 （ ）

73. 心理健康团体训练是指运用心理学等专业知识与技能，通过设计和组织一定的团体活

动，引发团体成员的主观体验和感受，从而对其心理状态产生积极的影响，提高其心理

健康水平的过程。 ( )

74．有效的分组活动应该打破原有人际格局。 ( )

75．一般来说，处于恋爱中的学生由于情况各不相同，断绝恋爱关系的方式也应该有所不同。

( )

76．自我是一个内涵很丰富的概念，包括身体的自我、社会的自我等。 ( )

77．一般情况下，中等水平的焦虑有利于学习效率的提高。 ( )

78．对于社会适应不良的个体，必要的时候应给其施加一定的压力。 （ ）

79．观察学习既有好的一面也有坏的一面。 ( )

80．个体的经验在知觉过程中不起作用。 （ ）

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