高中生学习常规
更新时间:2024-05-16 22:55:01 阅读量: 综合文库 文档下载
学生学习常规(草案)
为全面实施素质教育,进一步深化课堂教学改革,贯彻落实我校课改思想,从本学期开始,学校将进一步规范我校学生的学习行为,并以此提高学生的学习效率,养成良好的学习习惯,培养学生创新精神,实现自我价值,养成“好学”“乐学”“会学”的优良学风。我校结合实际,对全体学生从自主预习、上课、课后复习及作业、总结、考试等五个方面进行规范。
一、自主预习(自习)
这是小组进行合作交流的前提,没有充分的自主预习,就谈不上合作交流。作为学习常规的预习,主要指根据各科教学进度,在老师未讲之前在老师的指导下所作的尝试性的自主学习。
1、预习的内容和程序
了解基本内容,找出重点难点;复习与新课有关的旧知识;钻研教材文本,力争全面理解,在此基础上完成预习案;确定疑难,待小组交流或教师精讲点拨时解决。
2、预习的要求和方法
预习是学习的第一步,是进行下节课前的必修课。必须安排确定的时间,必须保证预习的正常进行;根据“不动笔墨不读书”的原则,要“读进去”——细读、深思,发现问题、提出疑点,手脑并用,阅读与划、批、写、注相结合。划——划出层次,找出重点;批——眉批,把自己的体会、看法写在旁边;写——将自己不懂的地方(无法解决的难点、疑点)整理出来;注——在教材上将疑难处用明显的记
号标出来,做到边读、边画、边批、边写;预习是自主学习,预习过程中不说话、不交流。
二、上课
教室是学习的基本场所,上课是学习的中心环节。人的青少年时代一半在学校度过,而人的学生生活又主要在教室里度过。所以,荒废了上课就必然荒废学业。上课是学习的生命。
1、上课的准备
课间休息时,先准备好下一节课的课本、讲义、学案、笔记本、随堂练习本以及文具等再活动。休息要充分、文明,可跟同学说一段笑话,尽快从上节课的思维中摆脱出来,不可追逐跑跳、剧烈活动。然后提前一分钟回到教室,对本学科上一节课内容做简单回顾,提前进入学科思维。
2、上课的要求
一是坐姿端正,调节状态,起立时,要挺胸抬头,从心理上调节好自己的状态,做到精神饱满;还礼问候老师时,要声音宏亮,振奋精神;坐下后,暗示自我“本节课要做个最好的自己”,并端正坐姿。二是听从老师指导安排;三是积极参与课堂小组活动,积极发言、大胆发言,积极展示。四是别人发言时专心致志听讲,多种器官并用;五是深入咀嚼思考,大胆质疑问难;六是做好课堂笔记,特别是你预习中的疑难点,强化理解记忆(课堂笔记要记思路;记事例;记补充内容;记疑问或不同见解;记老师闪光的语言;记自己灵感的火花;记同学或自己的失误等等)。七是做好小结,记好“备忘录” 充分
利用老师留下的3-5分钟时间,梳理课堂内容,总结规律方法,当堂内容当堂落实,并把老师布置的作业以及课堂疑点记在“备忘录”上。
三、课后复习及作业
课后包括自习课上、周末、饭前饭后、午晚休前等。
一是尝试回忆。就是独立地把上课重难疑点的内容回想一遍。尝试回忆的作用主要是防止遗忘,强化记忆。二是整理笔记。上课时记的笔记由于时间关系,不够系统、清晰,通过整理笔记可以进一步把课堂知识系统化、条理化。笔记就是以后的复习资料,要妥善保存。三是独立完成作业。我们的作业有限时限量作业和进步自测作业,做作业不是一项孤立的活动,预习、上课、课后复习实际上就是做作业的准备工作。做作业是一种智能训练,是把知识转化为能力的基本途径,是对知识进行深加工的过程,因此做作业时不分心,不马虎,注意规范步骤,做到“一遍对”和“速度快”,养成良好的习惯,做完后从头到尾仔细检查一遍,以确保作业的质量。老师布置的作业完成后,可自行选择一些参考资料上的习题,这是扩展;也可以对所做的作业进行反思,寻找新解或多解,这是提高。特别注意的是:作业按时完成后,及时上交。这样在单位时间内规范完成既定任务,正是对过程的规范。通过强化时间观念,养成更科学的思维步骤、思维方法,从而锻炼学生迅速、规范的思维能力。
周末自学时间长,应该完成老师布置的进步自测作业的基础上,尝试性的做好复习总结,可根据自己的学科薄弱情况进行补弱,可根据学科的进度自己选择做份单元巩固性练习,可根据自己的兴趣修炼
特长或兴趣小组活动,总之,要合理安排,科学规划,提高效率,培养习惯,提高能力。
四、总结
总结是学习过程中一个不可缺少的环节。总结的任务对知识进行系统的归纳。有日总结、周总结、月总结等。课后复习解决的是“短时记忆”的问题;系统的总结复习解决的是“永久记忆”的问题。
总结复习应注意的问题
一要确立强烈的“学而时习”“温故知新”的学习观念。学习学习,先学后习;只学不习,等于未学。要做到常学常习,边学边习,“学”“习”并行。习能巩固,习能提高,习能强化。
二要切忌简单重复。应在巩固基本知识的基础上,梳理知识体系,编织记忆提纲,重做“错题”“疑点”,旁征博引,多方参考,烂熟于心。
五、考试
考试是在总结复习的基础上进行的,是教学的一种特殊形式。目前,省教育厅规定的考试有:单元过关测验、模块考试(学分认定考试)、学业水平考试、高考模拟考试等四种。学习不是为了考试,但考试是为了更好地学习。我们的考场策略是(64个字):
稳定情绪,坚定信念;文具齐备,精神饱满;明确要求,通览全卷;先熟后生,先易后难;认真审题,读懂题干;及时检查,改错纠偏;字迹清晰,书写规范;诚信考试,不搞欺骗。
学习习惯、学习规范是在学习过程中经过反复练习形成并发展,
成为一种自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”学校要求全体学生在自觉执行学习常规的过程中,逐步养成以下习惯:
主动学习的习惯;及时完成规定的学习任务的习惯;预习的习惯;认真听课的习惯;上课主动回答问题的习惯;多思、善问、大胆质疑的习惯;上课记笔记的习惯;协作研讨交流的学习习惯;课后复习的习惯;及时完成作业的习惯;阶段复习的习惯;动手实验操作的习惯;观察的习惯;利用所学知识解决实际问题的习惯;自觉培养创造性思维能力的习惯;练后反思的习惯;有错必改的习惯;查找工具书的习惯等等,总之,成长中的青年学生,一定要培养好习惯,克服坏习惯,使自己终身受益。
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