作业4

课时作业(四)

一、选择题

1.(经典高考题)下图表示细胞内葡萄糖分解的反应式。下列关于该过程的说法正确的是 ( ) C6H12O6

2CH3COCOOH＋4H＋能量

(葡萄糖) (丙酮酸) A.只发生在细胞有氧时 B.只发生在细胞缺氧时 C.只发生在线粒体内 D.只发生在细胞质基质内 答案 D

解析 题干反应式可表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，两者都发生在细胞质基质内。

2.(2014·湖南箴言中学模拟)

由于酒后开车对交通秩序和交通安全危害极大，因此，我国严惩酒后驾车行为。但是一些人因酵母感染而导致酒精中毒，常呈醉酒状态，下列说法不正确的是

( )

A.酵母菌和乳酸菌都可进行无氧呼吸，但二者的细胞结构明显不同 B.酵母菌与植物细胞都有细胞壁，但组成成分不同 C.酒精进入人体细胞的方式是自由扩散

D.在正常情况下，酵母菌都是将糖类转化为二氧化碳和酒精来获取能量 答案 D

解析 酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物，细胞结构不同；酵母菌与植物细胞都具有细胞壁，但主要成分不同，前者是几丁质，后者主要是纤维素和果胶；在正常情况下，酵母菌都是通过有氧呼吸将糖类转化为二氧化碳和水来获取能量的。 3.(2014·石景山一模)将刚采摘的新鲜蓝莓均分为两份，放在1 ℃的冷库内贮藏，其中一份用高浓度的CO2处理48 h，另一份则不做处理。从采摘后算起每10 d取样一次，测定其单位时间内CO2释放量和O2吸收量，计算二者的比值得到如图所示曲线。下列结论不正确的是 ( )

A.比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 B.第20 d对照组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组

C.第40 d对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.贮藏蓝莓前用高浓度的CO2短时处理，能抑制其在贮藏时的无氧呼吸 答案 C

解析 当CO2释放量大于O2吸收量时，表明既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸；由图可知，第20 d对照组CO2/O2大于1，表明蓝莓进行了无氧呼吸，有乙醇产生，而CO2处理组CO2/O2为1，表明没有进行无氧呼吸，没有乙醇产生；第40 d时，对照组蓝莓CO2释放量和O2吸收量比值约等于2，此时无氧呼吸消耗的

葡萄糖大约为有氧呼吸的3倍；分析可知，贮藏蓝莓前用高浓度的CO2短时处理，能抑制其无氧呼吸。

4.(2014·福建德化一中联考)关于细胞呼吸的叙述，正确的是 ( ) A.水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境

B.香蕉在无O2、干燥、零度低温和无乙烯环境中，可延长保鲜时间 C.快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量

D.等量的酵母菌，甲组进行有氧呼吸，乙组进行酒精发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则两者释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4∶3 答案 D

解析 水稻根部通过茎叶中气腔运输气体，主要进行有氧呼吸，但其在缺氧的时候可进行无氧呼吸，其根细胞对酒精有一定的忍耐性；香蕉等水果保鲜需要低温、低湿、低氧及无乙烯环境，可通过降低呼吸作用来延长保鲜时间；快速登山时人体主要还是通过有氧呼吸获得能量的，其中也有无氧呼吸分解有机物产生乳酸，但不是主要的；甲组进行有氧呼吸，1摩尔葡萄糖消耗6摩尔氧气产生6摩尔二氧化碳，乙组进行酒精发酵，1摩尔葡萄糖不消耗氧气但产生2摩尔二氧化碳。则两者释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为(6+2)∶6=4∶3。

5.叶绿体中的类囊体有两种：基粒类囊体和基质类囊体(如下图)，基质类囊体能将单个基粒类囊体连接起来。下列有关叙述正确的是 ( )

A.叶绿体中的色素主要分布于类囊体腔内

B.H2O在光下分解为［H］和O2的过程发生在基质和类囊体上 C.CO2的固定过程发生在基粒类囊体上

D.在类囊体上含有与光反应有关的酶和色素 答案 D

解析 叶绿体中的色素分布于类囊体膜上；H2O的光解在两种类囊体上都能发生，因为其上含有与光反应有关的酶；CO2固定发生在叶绿体基质中。

6.进行正常光合作用的叶片，如果叶绿体中［H］的含量相对稳定，在a点时突然停止供给CO2，能表示叶绿体中［H］含量变化的曲线是 ( )

答案 B

解析 突然停止供给CO2，暗反应受到抑制，消耗光反应产生的［H］的量减少，［H］积累增多，一段时间后处于稳定状态。

7.(2014·福州模拟)下面是光合作用过程的实验图解。请分析判断相关说法中不正确的是 ( )

A.此实验说明叶绿体是进行光合作用的完整的结构单位 B.装置b因缺少有关酶及C5而不能产生含14C的有机物 C.适当增强光照、增加CO2浓度及适当提高温度对本实验最终c试管中含14C有机物的产量无影响

D.本实验能证明光反应为暗反应提供了反应必需的条件 答案 C

解析 光合作用分光反应和暗反应两个阶段，光反应在类囊体膜上进行，暗反应在叶绿体基质中进行，光反应为暗反应提供ATP和［H］。从图中①、②所示的位置及后续实验可知①是类囊体膜，②是叶绿体基质；装置b中无有机物生成的原因是缺少有关酶和固定CO2的五碳化合物。从影响光合作用速率的因素分析，适当增强光照、增加CO2浓度及适当提高温度可提高本实验最终c试管内含14C有机物的产量。分析3个试管的产物知，光反应和暗反应彼此联系，不能分割，叶绿体是进行光合作用的完整的结构单位。 8.夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是 ( )

A.甲植株在a点开始进行光合作用 B.乙植株在e点有机物积累量最多 C.曲线b-c段和d-e段下降的原因相同

D.两曲线b-d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭 答案 D

解析 根据图可知甲植株在a点和18点稍微往后一点光合作用速率与呼吸作用速率相等，乙植株在6点和18点时相等，故应在a点之前进行光合作用，A项错误；积累有机物最多的点是18点，因为18点以后光合作用强度<呼吸作用强度，B项错误；b-c段曲线下降是因为中午蒸腾作用较强，气孔关闭引起光合作用强度降低，而d-e段是因为光照强度减弱引起光合作用强度降低，C项错误；因为甲没有出现乙的情况，可能是气孔无法关闭，光照增强使得光反应增强，暗

反应也随之增强，D项正确。

9.(2014·武汉调研)小麦旗叶是位于麦穗下的第一片叶子，小麦籽粒产量约50%来自旗叶。科学家在适宜的条件下进行了相关研究，在小麦籽粒形成过程中，不可能发生的是 ( )

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A.为小麦旗叶提供CO2，籽粒中的淀粉都含C B.为小麦旗叶提供H182O，籽粒中的淀粉会含18O C.旗叶叶肉细胞的叶绿体中类囊体数目较多

D.若去掉一部分籽粒，旗叶叶肉细胞的光合效率会下降 答案 A

解析 为小麦旗叶提供14CO2，14C通过CO2→C3→C6H12O6途径，转移到葡萄糖中，进一步转移到淀粉中，但小麦籽粒产量只有50%来自旗叶，故籽粒中的淀粉不可能都含有14C。为小麦旗叶提供H182O，18O通过有氧呼吸转移到C18O2中，C18O2再通过光合作用转移到葡萄糖中，因此小麦籽粒中的淀粉会含18O。小麦籽粒产量约50%来自旗叶，说明旗叶的光合作用较强，可能是因为其类囊体数目较多。去掉部分籽粒，使光合作用产物的去路减少，进而可能抑制光合作用。 10.(2014·青岛模拟)下图是小麦种子萌发形成幼苗后的生长情况。下列相关说法不正确的是 ( )

A.该实验探究的可能是有无光照对幼苗生长的影响

B.10 d后白光下的幼苗体内消耗ADP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质 C.前10 d光照对幼苗的生长有抑制作用

D.白光条件下的幼苗体内有机物的量一直在增加 答案 D

解析 图中分别显示黑暗和白光条件下幼苗生长的情况，因此，该实验探究的可能是有无光照对幼苗生长的影响。10 d后白光下的幼苗进行的生理活动有有氧呼吸和光合作用，有氧呼吸在细胞质基质和线粒体中都有将ADP转化成ATP的过程，光合作用在叶绿体中进行，存在将ADP转化成ATP的过程。前10 d白光条件下幼苗生长较黑暗条件下慢，说明光照对幼苗的生长有抑制作用。白光条件下初期，幼苗体内并没有光合色素形成，幼苗只进行呼吸作用，体内有机物的量在减少。

11.以小球藻为实验材料进行光合作用探究实验，改变实验条件后，不可能出现的现象是 ( ) A.在培养液中加入抑制暗反应的物质后，O2的释放速率下降 B.在培养液中加入ATP合成酶，淀粉的合成量增加

C.在培养液中加入纤维素酶和果胶酶，淀粉的合成速率减小甚至停止

D.在培养液中加入适量的含氮、磷等元素的无机盐，培养一段时间后，O2的释放速率增加

答案 B

解析 加入抑制暗反应的物质后，暗反应减弱，消耗的［H］、ATP减少，造成［H］、ATP积累，水的光解减慢，O2释放速率下降。小球藻为自养型生物，可吸收含氮、磷等元素的无机盐离子。加入ATP合成酶后，不能进入细胞，促进ATP合成，对光合作用无影响。在培养液中加入纤维素酶和果胶酶，会使小球藻的细胞壁被水解掉，小球藻会吸水涨破，从而破坏了其细胞的基本结构，各项生理功能减弱甚至停止。

12.某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，进行了以下操作： ①将5 g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中，加入无水乙醇后直接进行研磨 ②将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1 cm处用钢笔画一条横线 ③为增强实验效果，将滤液细线画粗些

④将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入层析液中，让滤液细线浸入层析液中

该同学操作有误的是 ( ) A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 答案 D

解析 相关操作中，正确的做法是：①提取绿色叶片中的色素时，在将5 g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中后，应加入少许二氧化硅和碳酸钙，再加入10 mL无水乙醇，进行迅速、充分的研磨。②制作滤纸条时，应将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1 cm处用铅笔画一条横线，而不是钢笔。③画滤液细线时，为确保色素带分离整齐、不重叠，应保证滤液细线细、直、齐，为增强实验效果，应重复画线使滤液细线处积累较多色素。④分离色素时，应将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，略微斜靠着烧杯的内壁，轻轻插入层析液中，随后盖上培养皿盖，为了防止滤液细线中的色素溶于层析液中，不能让滤液细线触及层析液。 13.(2014·广州模拟)某生物兴趣小组想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别，选择了新鲜菠菜的“绿叶”“嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取和分离”实验。实验结果如右图，下列判断正确的是 ( ) 选项 组别 滤纸条编号 判断依据 A 绿叶组 甲 叶绿素a带和叶绿素b带较宽 B 嫩黄叶组 甲 叶绿素a带和叶绿素b带较宽 C 绿叶组 乙 上起的第一和第二条带较窄 D 嫩黄叶组 乙 上起的第一和第二条带较窄 答案 A 解析 绿叶较嫩黄叶含有更多的叶绿素a和叶绿素b。在滤纸条上，上起的第三和第四条带分别代表叶绿素a和叶绿素b，绿叶组中叶绿素a和叶绿素b所代表的两条色素带更宽。 二、非选择题

14.(2014·昆明检测)将生长发育状况相同的某经济作物分为两组，Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度，Ⅱ组不做处理，分别测定净光合速率的日变化情况，结果如下图。

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