两只鸟蛋教学设计

《 两只鸟蛋》教学设计

一年级语文 下册

一、设计意图：

针对新课标的要求，本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终；将学习的阶段目标明确提出，并落实检查；字词检查的方法做到多样有趣；在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识，同时开阔学生的视野，锻炼学生表达、组织的才能，使语文的工具性与人文性很好地统一。 二、学习目标：

1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 三、学习重点：

识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文 四、学习难点：

“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感 五、课前准备： 多媒体教学课件 六、学习流程： 两课时

第一课时

复习导入，同学们还记得第一单元我们学的两首关于春天的古诗吗？指明背《春晓》和《村居》

师：孩子们，刚才我们背诵了许多关于春天的诗，很多诗中呢都有“鸟儿”，你们想不想看到这些美丽的鸟儿？ ▲ 播放鸟的图片，??

师：在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来

的呢？

▲播放小鸟破壳的录像

师：今天我们要学习新课文《两只鸟蛋》，想知道在这两只鸟蛋身上发生了什么故事吗？请把书翻到39页，一起来听老师来讲这个故事。 师：这节课老师设计了三关，希望同学们都能顺利过关。 ▲ 课件出示第一关要求。 1.自由读文 2.圈出课后生字 3.标出小节

师：看来，同学们读书很认真，读了一遍就知道这么多了。现在，我们再把课文读给同桌听听，你读我听，我读你听，两人互相检查，读音正确吗？要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。（同桌互读）

▲课件出示第二关 认识生字 学生借助拼音读生字。

师：第一次就能读正确，真了不起。

老师想采访一下，你是用什么好办法来记住这些字的？ 开火车识字

▲ 课件出示第三关 有感情读文 ▲ 课件出示第一节 师：指名读。

填空（ ）的鸟蛋

师：你觉得鸟蛋能玩吗？为什么不能？

师：现在我们知道了，两只鸟蛋就是两只小鸟，两只鸟蛋就是两个生命。鸟妈妈发现两只鸟蛋不见了，会有什么反应？ 师：如果你是小鸟的妈妈，你会怎么喊？ 课文里也有一个词语，说的就是鸟妈妈的心情。

▲出示：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安。 师：我们带着这样的心情，来读一读。

师：孩子们，看到鸟妈妈的表情，你是不是特别想把鸟蛋送还给鸟妈妈。 ▲出示：我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。 师：谁愿意送鸟蛋回家。 一生把鸟蛋小心地送到鸟巢。

师：王老师有问题想要请教，他的动作应该怎样？ 师：奖励读一读

师：小心 捧 连忙 轻轻 这几个词大家都掌握了，真好！ ▲出示课件，想象说话

师：你们瞧，鸟妈妈这会儿会儿高兴地站在树枝上唱歌呢。你的心情怎样？好，那就让我们怀着高兴的心情来读一读这首诗歌吧。 ▲出示课件 鸟

拓展 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

啄木鸟：大家都知道啄木鸟是“树木的医生”。一只啄木鸟可以保护５００多亩森林。

猫头鹰：又叫“捕鼠能手”。一只猫头鹰一个夏季能吃掉１０００多只田鼠。 布谷：被称为“报春的使者”。一只布谷一年能吃掉５万多条松毛虫。 燕子：一天能吃600只以上的害虫，一年能吃二十多万只虫子，是捕捉害虫的能手呢！

板书 两只鸟蛋

取 焦急不安 送还

高远

资料http://v.youku.co

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鸟

出

生

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