大力开展教学研究 全面推动学校发展

大力开展教学研究 全面推动学校发展

近年来，随着教育教学改革的不断深入，教育科研的“第一生产力”作用在学校日益凸显出来，教科研对学校教学质量的提高，对正在进行的课程改革的深入开展，对于提升学校品位、提高教师素质具有重大意义，有鉴于此，我校在发展进程中，全面落实科学发展观，大力实施科研强校战略，有意识、有计划、有目的的开展各种教科研活动，取得了可喜收获。

一、领导垂范，全员参与，形成科研体互动网络

实施科研强校战略，我们通过领导率先垂范全员主动参与方式，浓厚学校的学术氛围，优化学校的科研环境。从而形成教育科研立体互动机制。真正实现学校是“研究室”，教师是“研究者”。

在开展教科研活动中，学校领导起到了率先垂范的作用。校长始终把教科研放在重要位置，积极引领和参与各种教研活动，成为学校教科研的引路人。领导带头，全员跟进，学校形成了一个以老、中、青相结合，教师和职员共同参与的教研网络。全员参与的科研，使得我校的教师获得了一种智慧的生存方式，教师们不仅用自己的光和热，照亮了学生，也照亮教师自己，使得教师们焕发出生活的激情，走上了提高工作质量从而提升自己生命质量的本真之路，达到了一种有所为的人生境界。

二、立足现实，回归实践，大力开展校本教研

近年来，随着课程改革，课堂教学改革的深入，教师在教育教学的实践过程中遇到的问题就越来越多。开展校本教研是解决教师面临的诸多问题的根本途径。因此，我校立足现实，回归实践，大力开展校本教研，解决教师教育教学中的实际问题，取得显著成效。 1、通过制度化，建立校本教研的驱动机制

教科研的实践使我们认识到要想真正做好校本教研工作并收到实效，在具体操作层面上，必须有一个切实可行的校本教研管理制度做约束，有了制度的驱动，才能够激励、敦促全体教师有效地投入到校本教研中，我们通过建立规章制度，依托特定机构，实施“遵者赏，违者罚”的方式推动校本教研的开展。

我校建立了以校长为组长的校本教研领导小组，以教研组、备课组为具体的执行单元，并制定出校本教研责任制。各教研组、备课组每学期制定一份教研活动计划，开展两次大型教研活动、一次专题讨论会。每个教师针对学校的教育教学工作及自己的课堂教学，把其中存在的突出问题、急需要解决的问题进行归类、排序，选定1—2个主要问题进行研究。学校规定要求教师根据自己所选的课题，利用休息时间阅读一些相关的理论著作，搜集一些相关经验文章，做好笔记摘抄。每位教师每周要参加一次备课组的集体备课、听一节课、评一节课等活动，每学期每位教师上一次公开课，写一篇教育教学论文，写一篇教研总结。学校和各教研组、备课组为加强教师间的专业切磋和协调合作，组织开展了一些诸如集体备课、教学观摩、说课、上课、评课、教学案例分析、等常规性教学教研活动。

学校加强教研管理，通过制度化推动教科研深入的开展，效果显著，校本教研真正将教师的学习、工作、研究有机地结合在一起，使教师阶段性的学习专业化，日常工作研究化，在教师中初步形成集学习、工作、研究于一体的职业生活氛围。 2、通过专题化，着力解决教学中的焦点热点问题。 校本教研的含义，简言之，就是“基于学校的研究”。这种基于学校的行为研究，既是学校教育教学和教师成长的现实要求，也是当前教育教学改革的方向和重点。基于我校的实际和教育教学存在的突出问题，我们选取了一些重点课题，展开攻关研究，取得了一些阶级性成果。

课堂教学改革研究。课堂是学校教学的主战场，校本研究不能脱离课堂，在课改的大背景下，我校大力开展了以课堂为主阵地，以课例为载体，以提高课堂教学效率为目的的课堂

教学改革研究。如开展同一课题，几个人上，大家评点进行研究；或一个人几次上同一课题的纵深比较研究；或仿照特级教师课堂实录上课，进行研究。通过这些研究，力图实现教师课堂教学的最优化。此外，我们以课例为载体对教师授课节奏的把握，学生课堂学习的参与度等进行专门探索。

三、更新观念，壮大队伍，坚持开展校本培训

校本培训是校本研究的基础和保证，是引领教师进行科研的“抓手”，近几年来，我校在校本培训上加大了力度。

学校每年暑假组织一次教科研的校本培训、内容涉及到信息技术在教学中的运用，新课程改革背景下的教师观念与行为，教师礼仪等诸多方面。为提高教师的专业水平和科研能力， 30多人参加学习，一批骨干教师在理论上得到系统提高。学校每年还坚持对新分配教师进行岗前培训，通过拜师制度，汇报课制度，促进新教师教学能力、科研能力的提高。 四、注重合作 加强交流，构建更高的教科研平台

为加强交流，构筑更高的教科研平台，我校阳邑中心小学成立网上教研组，旨在加强校校之间的联系，交流学校管理、教育教学的经验与信息，提高教科研水平。

回顾近几年我校教科研走过的道路，看到了自己的成绩，也感到了自己的不足，我们将发扬成绩、总结经验，把我校教学研推向更高水平。

2012年9月

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ip23.html