职业与人生习题集

终身学习与职业发展习题集

一、单项选择题

1. 学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，程序是指（ B ）

A、学习过程中应该遵循一些原则和要求

B、学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等 C、学习活动中所采用的工具或者物质手段

D、完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法 2. 研究型的人喜欢（ B ）

A、有规则的具体劳动和需要基本技能的工作 B、智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务

C、社会交往，常出席社交场所，关心社会问题，愿为别人服务，对教育活动感兴趣 D、担任领导角色，具有支配、劝说和言语技能

3. 随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是韩国立法（ C ）

A、《终身学习振兴法》 C、《终身教育法》

B、《终身学习法》 D、《蒙代尔法》 C、唯利是图

D、敬业精神

4. 职业素质不包括（ C ）

A、创新素质 B、诚实守信 A、随机的

B、突然的

5. 不属于境遇性危机的特点是（ D ）

C、震撼的

D、伴随着好事出现的

D、合作关系

D、抉择 D、无所不能

6. 团队合作能力不需要具有（ C ）

A、合作意愿 B、合作目标 A、行动

B、知己

C、个人英雄主义

7． 下列那一项不是职业生涯规划的要素（ A ）

C、知彼

8. 职业测评不可以做到的是（ D ）

A、了解自己 （ B ）

A、《终身学习振兴法》 C、《终身教育法》

B、《终身学习法》（也称为《蒙代尔法》） D、《高等教育法律法规》

D、凭空幻想

B、扬长避短

C、选择环境

9. 随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是美国立法

10. 职业素质不可能通过下列何种途径获得（ D ）

A、教育培训 B、职业实践

C、自我修养

11. 学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，原则是指（ A ）

A、学习过程中应该遵循一些原则和要求

B、学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等 C、学习活动中所采用的工具或者物质手段

D、完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法 12. 自主学习方式不包括下面那个环节（ D ）

A、养成良好的学习习惯 C、学会自我调控 现实型的（ A ）

A、具有直率、随和、重实践、节俭、稳重和不爱社交等人格特点。喜欢从事有规则的具体劳动和需要基本操作的工作 B、具有好奇、善于分析、聪明、理性、富有理解力和批判力等人格特征。喜欢从事智力的、抽象的、分析的、独立定向的工作 C、具有外向、乐观、爱社交、好冒险、有野心、独断、支配、自信等人格特征。喜欢从事企业经理、政府官员、销售员等工作 D、具有爱好社交、合作、友善、慷慨、乐于助人、善言谈等人格特征。喜欢从事社会工作、教师、咨询、公关和护士等工作 14．不属于人的全面发展的内涵的是（ D ）

A、人类的全面发展

B、人的社会关系的全面发展 D、人的本性的全面发展

C、人的个性的全面发展

B、培养学习兴趣 D、学会抄袭

13．霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于

15．建立我国终身学习认证制度，什么是有效的措施（ B ）

A、健全机构 B、制定办法 A、活泼、好动、敏感 C、稳重、自制、内向

C、制度保障

D、资金投入

16.抑郁质气质类型的表现特征，是哪一项（ D ）

B、热情、直率、外露、急躁 D、好静、情绪不易外露、办事认真

17. 现实型的人喜欢（ A ）

A、有规则的具体劳动和需要基本技能的工作 B、智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务

C、社会交往，常出席社交场所，关心社会问题，愿为别人服务，对教育活动感兴趣 D、担任领导角色，具有支配、劝说和言语技能 18．多血质气质类型的表现特征，是哪一项（ A ）

A、活泼、好动、敏感 C、稳重、自制、内向 A、升学

B、热情、直率、外露、急躁 D、好静、情绪不易外露、办事认真

D、亲人亡故

19．境遇性危机的是（ D ）

B、升职

C、孩子出生

20．霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于研究型的（ B ）

A、具有直率、随和、重实践、节俭、稳重和不爱社交等人格特点。喜欢从事有规则的具体劳动和需要基本操作的工作 B、具有好奇、善于分析、聪明、理性、富有理解力和批判力等人格特征。喜欢从事智力的、抽象的、分析的、独立定向的工作 C、具有外向、乐观、爱社交、好冒险、有野心、独断、支配、自信等人格特征。喜欢从事企业经理、政府官员、销售员等工作 D、具有爱好社交、合作、友善、慷慨、乐于助人、善言谈等人格特征。喜欢从事社会工作、教师、咨询、公关和护士等工作 21. 学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，方式是指（ D ）

A、学习过程中应该遵循一些原则和要求

B、学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等 C、学习活动中所采用的工具或者物质手段

D、完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法 22. 智力不包括（ B ）

A、思维能力

B、动手能力

C、观察力

D、想象力

23. 学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，手段是指（ C ）

A、学习过程中应该遵循一些原则和要求

B、学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等 C、是学习活动中所采用的工具或者物质手段

D、完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法 24．属于信息道德范畴的是（ C ）

A、发布各种虚假信息

B、接受各种色情、暴力、欺诈信息的诱惑

C、具有高尚的人文素质

D、随意剥夺他人的信息的透明度和知情权

C、死记硬背的习惯 D、使用工具书的习惯

C、稳定

D、多变

25. 不属于良好的学习习惯的是（ C ）

A、预习的习惯 B、复习的习惯 A、危机

B、速度

26．下列那个词不能用来描述当今的这个世纪（ C ） 27. 企业型的人喜欢（ D ）

A、有规则的具体劳动和需要基本技能的工作 B、智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务

C、社会交往，常出席社交场所，关心社会问题，愿为别人服务，对教育活动感兴趣 D、担任领导角色，具有支配、劝说和言语技能 28. 建立我国终身学习认证制度，其保障是什么（ A ）

A、健全机构 B、制定办法 A、健全机构 B、制定办法 社会型的（ D ）

C、制度保障 C、制度保障

D、资金投入 D、资金投入

29. 建立我国终身学习认证制度，关键是什么 （ C ）

30. 霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于

A、具有直率、随和、重实践、节俭、稳重和不爱社交等人格特点。喜欢从事有规则的具体劳动和需要基本操作的工作 B、具有好奇、善于分析、聪明、理性、富有理解力和批判力等人格特征。喜欢从事智力的、抽象的、分析的、独立定向的工作 C、具有外向、乐观、爱社交、好冒险、有野心、独断、支配、自信等人格特征。喜欢从事企业经理、政府官员、销售员等工作 D、具有爱好社交、合作、友善、慷慨、乐于助人、善言谈等人格特征。喜欢从事社会工作、教师、咨询、公关和护士等工作 31. 自主学习又称自我调节学习。不属于其特的是征

B、自主学习能力的培养是一个循环渐进的过程。

C、自主学习需要一定情感的投入，并能以意志控制学习过程中困难。 D、自主学习是不需要求助他人的

32．粘液质气质类型的表现特征，是哪一项（ C ）

A、活泼、好动、敏感 C、稳重、自制、内向

B、热情、直率、外露、急躁 D、好静、情绪不易外露、办事认真

D、被绑架

D、学会竞争

（ D ）

A、自主学习是个人以自己的学习过程为监控对象的。

33. 下面哪些属于发展性危机（ C ）

A、自然灾害 B、恐怖袭击 A、学会认知 企业型的（ C ）

A、具有直率、随和、重实践、节俭、稳重和不爱社交等人格特点。喜欢从事有规则的具体劳动和需要基本操作的工作 B、具有好奇、善于分析、聪明、理性、富有理解力和批判力等人格特征。喜欢从事智力的、抽象的、分析的、独立定向的工作 C、具有外向、乐观、爱社交、好冒险、有野心、独断、支配、自信等人格特征。喜欢从事企业经理、政府官员、销售员等工作 D、具有爱好社交、合作、友善、慷慨、乐于助人、善言谈等人格特征。喜欢从事社会工作、教师、咨询、公关和护士等工作 36. 在交谈中，那里哪项无法适情应景，准确表达（ D ）

A、明确角色

B、语言规范

C、积极合作

D、唱独角戏

37. 社会型的人喜欢（ C ）

A、有规则的具体劳动和需要基本技能的工作 B、智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务

C、社会交往，常出席社交场所，关心社会问题，愿为别人服务，对教育活动感兴趣 D、担任领导角色，具有支配、劝说和言语技能

38. 随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是日本立法（ A ）

A、《终身学习振兴法》 C、《终身教育法》 A、政治目标

B、《终身学习法》 D、《蒙代尔法》 C、个人目标 C、自我修养

D、社会目标 D、职业实践

C、升学

34.在《教育——财富蕴藏其中》报告中提出了支撑教育的支柱不包含哪一项（ D ）

B、学会生存

C、学会做事

35. 霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于

39. 我们需要在终身学习体系的建构中，要实现的目标不包含（ A ）

B、经济目标

40. 职业素质不可能通过下列何种途径获得（ B ）

A、教育培训 B、凭空幻想

二、多项选择题

1. 属于境遇性危机的有（ ABD ）

A、自然灾害 B、恐怖袭击 2. 信息能力主要包括（ ABC ）

A、信息技术能力 C、信息处理能力 A、随机的

B、信息搜集能力 D、信息监控能力

D、灾难性的

D、学会共同生活

C、升职

D、被绑架

3. 境遇性危机的特点有（ ABCD ）

B、突然的

C、震撼的

4. 《教育——财富蕴藏其中》报告中，提出的支撑教育的支柱有（ ABCD ）

A、学会认知 A、交流沟通能力

B、学会生存

C、学会做事 B、团队合作能力

5. 人在职业发展中所需要的职业能力包括那些（ ABCD ）

C、问题解决能力 A、明确角色 A、强化职业意识 C、发挥集体作用

D、自主学习能力

C、积极合作

D、语言规范

6. 在交流沟通的过程中，如何才能适情应景准确表达（ ACD ）

B、只关心自己的主题

7．培养良好的职业素质，途径有哪些（ ABCD ）

B、养成职业习惯 D、重视职业实践活动 B、信息的透明度和知情权 D、人文素质

8. 信息道德主要包括（ ABCD ）

A、信息发布的准确性 C、信息的免疫力

9. 成为一名职场达人，要做到（ BCD ）

A、坚守个人英雄主义 C、坚定职业发展信念 A、连续性

B、树立职业危机意识 D、突破职业发展障碍

D、针对性

10. 一个良好的大学生职业生涯规划应具备以下那些特点（ ABCD ）

B、可行性

C、适时性

11. 有人说，中国人普遍缺乏危机意识，主要表现哪些方面（ ABCD ）

A、办事拖拉，效率低下 C、心胸狭窄、斤斤计较 A、自我评价

B、缺乏敬业精神 D、自私自利

C、目标设立

D、行动规划

12. 职业生涯发展的阶段有（ ABCD ）

B、环境分析

13. 信息素养的范围一般包括（ ABCD ）

A、信息意识 B、信息能力 C、信息道德 14．职业生涯中影响职业发展的因素有（ ABCD ）

A、年龄增长 B、知识老化 A、确立法制化 C、资金的投入 A、速度

C、科技更新

D、社会发展

15. 终身学习需要哪些来自外界的力量（ ABCD ）

B、政府角色自身的转变 D、建立科学的资格认证制度

C、危机

D、稳定 D、职业特定技能

D、信息创造

16．可以用来描绘当今的这个世纪的词汇有（ ABC ）

B、多变

17. 职业能力的层次包括哪些（ ACD ）

A、核心技能

B、基础技能

C、行业通用技能

18. 培养团队合作能力需要从以下那些方面入手（ ABCD ）

A、合作意愿 B、合作目标 19. 属于发展性危机的有

A、升学

B、升职

C、合作关系 C、亲人亡故

D、职业角色

D、孩子出生

D、顺利就业 D、自我实现

（ ABD ）

20. 职业测评的意义包括（ ABCD ）

A、了解自己 A、自我认识

B、扬长避短 B、自我定位

C、选择环境 C、自我发展

21．人生发展包括的过程有（ ABCD ）

22. 所谓的“职前职后教育一体化”需要（ ABC ）

A、健全的培训机构 C、创新的教育方法 A、创新素质 A、多血质型 A、程序

B、充实的教育内容 D、丰富的教学资源

C、忠诚品格 C、粘液质型 C、方式

D、敬业精神

23. 职业素质包括那些内容（ ABCD ）

B、诚实守信 B、胆汁质型 B、原则

24． 比较普遍的提法是把人的气质分为哪些类型（ ABCD ）

D、抑郁质型

D、手段

25. 学习方法的要素有（ ABCD ） 26. 人的全面发展的涵义包括（ ABD ）

A、人类的全面发展

B、人的社会关系的全面发展

C、人的本性的全面发展 A、等

B、 靠

D、人的个性的全面发展

C、 要

D、 买

27．在三四十年前，计划经济体制内要得到住房的手段有（ ABC ） 28. 自主学习又称自我调节学习。它主要表现出下面哪些特征（ BCD ）

A、自主学习是不需要求助他人的

B、自主学习能力的培养是一个循环渐进的过程。

C、自主学习需要一定情感的投入，并能以意志控制学习过程中困难。 D、自主学习是个人以自己的学习过程为监控对象的。 29. 职业生涯规划的要素（ ABC ）

A、知己

B、知彼

C、抉择

D、 学习

30．职业测评中进行测量与评价的内容有（ ABCD ）

A、职业兴趣（喜欢做什么） C、职业性格（适合做什么）

三、简答题

1．试分析世界性的发展危机发生的必然性？

答：1.人类的需求大大提高。特别是对自然物质和科技的依赖性大大提升，这种变化增加了人类社会的脆弱性，人类社会和自然之间的问题一旦有任何处理不当，就会是危机产生的原因。

2.可持续发展是近年来国际上尤其是中国流行的词汇，也是人类发展历程中逐步认识到的理想的发展状态。而在过去的几百年的人类发展历程上，我们没有做到可持续发展。

3.随着全球化和信息化进程的发展，局部危机越来越容易演变为全局性的重大危机。

4.全世界应对重大危机的经验不足，准备不够。进入21世纪以来，世界范围内重大危机接连不断，给人类社会带来了严重危害。 2.试分析支撑教育的四个支柱？

答：支撑教育的四个支柱分别是学会认知、学会做事、学会生存和学会共同生活。

学会认知。将掌握足够广泛的知识与深入研究少数学科相结合。学会学习，以利用一切学习的机会。

学会做事。学会做事，也就是不仅要有专业的知识，而且还具备应用专业知识的能力。也就是说除了获得专业资格外，获得能够应付许多情况和集体工作的能力，除了具备处理常规事务的能力，还应该培养自己的创新能力。

学会共同生活。了解与自身不同的文化和价值观。能倾听他人。在学习和生活的冲突中，增进对他人的了解和相互依存。 学会生存。充分发展自己的人格。不断增强自己的自主性、判断力和个人责任感。 3.如何从教育学和心理学方面对素质进行解读？

答：从教育学方面来谈素质，素质的指向主要是指人的身心发展的水平，是人的各种社会属性的综合，是人在先天禀赋的基础上，通过环境和教育的影响形成和发展起来的一种相对稳定的、具有内在特征的品质。

从心理学上来讲，素质指的是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，主要是人的神经系统，脑的特性以及感官等方面的特性。

4.如何培养良好的职业素质？

答：1.强化职业意识； 2.养成职业习惯； 3.发挥集体作用； 4.重视职业实践活动。

5.如何能够突破职业发展障碍，抓住职业发展机会呢？

答：第一，明确职业发展方向，规划自己的职业发展阶段性目标，对实现目标将出现的内外部障碍进行提前性预测与分析。 第二，对自己的职业现状进行全面分析，厘清自我现实障碍，确定下一步职业发展的外部障碍，进行有针对性地行动，提前进行有目的的准备工作。

第三，对自己从事职业的社会发展现状和发展前景进行认真分析，对职业能选择的方向进行认真研究，选择适合自己的最佳路线。 第四，建立对环境的敏感度，关注内外部的各种机会，不要把自己的职业发展完全局限在组织内部或外部，应充分考虑各种可能性。 第五，敢于承担突破的风险，勇于接受自己和环境的挑战，建立坚定的信念管理自己的职业发展。

第六，根据自己的职业方向选择，不断学习和创新，以提高自己的职业能力和职业竞争力，在可能的情况下，不断扩展人脉和建立自

B、职业能力倾向（擅长做什么） D、职业价值观（什么值得做）

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