湘教版音乐三年级下册全册教案

备课本

湘教版三年级下册

音乐

全册教案 班级______ 教师______ 日期______

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湘教版音乐三年级下册教学计划

教师_______日期_______

一、学情分析：

三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

二、教材分析：

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

三、教学目的：

1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。

2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。

3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学习创编歌词。

4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

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5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区别。

6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。

7、基本认识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器。

8、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。

四、教学措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。 6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

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五、教学进度安排：

周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 时间 3.2-3.6 3.9—3.13 3.16—3.20 3.23—3.27 3.30—4.3 4.6—4.10 4.13—4.17 4.20—4.24 4.27—5.1 5.4—5.8 5.11—5.15 5.18—5.22 5.25—5.29 6.1—6.5 6.8—6.12 6.15—6.19 6.22—6.26 6.29.—7.3 教学内容 小黄帽 中国少年先锋队队歌 三轮车 顽皮的小杜鹃 杜鹃圆舞曲 春来了 采莲船 喜事 采山 草原上 小骆驼 嘎达梅林 打起手鼓唱起歌 小小驼铃响叮当 铁匠波尔卡 拾豆豆 穷人的孩子早当家 吹竖笛 两只小山羊 游子吟 小背篓 唱给妈妈的摇篮曲 我也是小音乐家 维也纳的音乐钟 我们大家跳起来 蝉虫歌 牧童短笛 小黄鹂鸟 晚霞中的农家小院 洗星海和风 只怕不抵抗 酸枣刺 下虎山 梦之船 梦幻曲 月亮月光光 音乐万花筒 音乐七巧板（综合活动） 复习.检测 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 备注 1 期中检测 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4

湘教版音乐三年级下册全册教案

教师_______日期_______

第一课 小黄帽

教学目标

1.能学会演唱歌曲《小黄帽》《三轮车》

2.能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》，并感受到歌曲所表达的爱党、爱国、积极勇敢的真挚感情。

课时安排：2课时

第一课时 （1）

教学内容：

1.学唱歌曲《三轮车》。

2.听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 3.唱一唱 。

教学重点：教唱《三轮车》 教学过程：

一、学唱歌曲《三轮车》

1.听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪.感情等。 2.朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达诙谐，欢快的情感。

3.学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，然后根据乐句特点，在师生之间.生生之间进行每个乐句1.2小节与3.4小节的接龙视唱。

4.学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。

二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 1.认真聆听歌曲。

2.说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。 3.在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动：练一练

朗读歌词，划出朗读节奏和小节线

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3.介绍《铁匠波尔卡》

师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？

师：有同学见过打铁吗？大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮.咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊！

4.参与表现

（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。

（2）打铁的节奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x ||

师：同学们，其实，大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看，这就是他们打铁时的节奏。

A.集体读。

B.分组配合读。一组读大铁锤，一组读小铁锤。 C.按节奏自由练习

D.请你先读一读，再敲一敲。

（3）和着《铁匠波尔卡》音乐，按节奏参与伴奏。

师：同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的劳动。

5.小结

师：同学们，你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的快乐！

第二课时

教学目标：

1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点，能主动参与歌曲表现。

2.在聆听二胡独奏器曲时，感受二胡的音色特点和乐曲所表现的热烈欢快的赛马情景，能主动参与表现乐曲情景。 教学重点：

1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能主动参与歌曲表现。 2.感受《赛马》的基本情绪，并能参与音乐表现活动。 教学难点：

1.唱准歌曲中七度和八度大跳音程。 2.听赏时能创造性地表现乐曲的几个场景。

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教具准备：课件 教学过程：

一.初步体验

在《赛马》的旋律中，老师带领学生做骑马的动作走进教室。 1.说一说

师：刚才小朋友们和老师“骑着马儿”，非常神气地走进了教室，小朋友们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？

生：蒙古族。

师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。你对蒙古族的生活还了解哪些？（生答）

2.看一看

师：今天，让我们来认识一为新朋友，让她带领大家到草原上去游览一番。（课件：出现小精灵：“大家好！我是草原小精灵。草原上的景色非常迷人，今天由我当小导游，带大家到草原上好好玩一玩。”）

（1）课件呈现草原迷人的风光，并以内蒙古音乐作品《长调》为音乐背景，在音乐中让学生进一步了解他们的风俗习惯。

（2）课件再播放一遍草原风光。提示学生注意聆听其中具有蒙古族音乐风格的音乐背景。

师：你对这个旋律有什么感受？ 生：（略） 3.学一学

师：刚才在屏幕上你们看到草原上的人在进行哪些活动？你最感兴趣的是什么？（生答）

师：你能上台来做一做你最感兴趣的那种活动的动作吗？（鼓励学生大胆表现，并称赞他们是神气的“小骑手.小射手”等。

二、学唱歌曲《我是草原小骑手》 1.听一听

草原小精灵：蒙古族的小朋友看到我们来了，高兴地唱起歌来，你们听：播放歌曲《我是草原小骑手》。

（1）学生聆听

师：请大家带着问题听，蒙古族小朋友在干什么？

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（2）师根据学生回答出示歌词。 2.念一念.敲一敲

师：下面让我们也当一回神气的小骑手.小射手.小摔交手。请随老师的鼓声有节奏地念一念这写歌词。

（1）生在老师的鼓声的指挥下，模仿老师有节奏地念词。 （2）生一边有节奏地念，一边跟着歌词内容做自己想做的内容。 （3）选择乐器和节奏型，边念词边进行敲击。（双响筒.铃鼓） （4）一.二组边念词边律动，三.四组用打击乐器为他们加油。 3.唱一唱

草原小精灵：大家想成为真正的小骑手吗？那就先和蒙古族的小朋友一起来学学这首歌吧。

（1）听歌曲 （2）唱旋律

难点教学“6.i 2 , 6.i 1”七度.八度音程主要通过摸唱和教师的手势来引导。

（3）自学歌曲

在这个过程中，老师适时引导学生唱准，并引导学生在歌唱速度以及七度.八度音程和下滑音处体会感情。

第三课时

教学目标：

能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点，能主动参与歌曲表现。 教学重点：

1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能主动参与歌曲表现。 2.感受《赛马》的基本情绪，并能参与音乐表现活动。 教学难点：

1.唱准歌曲中七度和八度大跳音程。 2.听赏时能创造性地表现乐曲的几个场景。 教具准备：课件 教学过程：

合作、表现

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