镇江市2013届第一学期期中调研测试高三语文参考答案及评分标准

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镇江市2013届第一学期期中调研测试

语文试卷参考答案及评分标准

1. D （3分）

2. D（3分）

3.（1）节假日原本高速公路就容易发生堵车现象；（2）部分人受免费的诱惑驾车上高速；

（3）公路管理方缺乏充分的高速车流信息预警；（4）收费站仍然实行拦车发卡收卡制度。 评分标准：

一点1分，共4分

4.例句：小径边的栀子花悄悄绽放了热情的花蕾，悠悠的清香诉说着它的不舍。池塘边的绿 柳伸展开了她的手臂，像一个高妙的舞者，表达它的挽留。

评分标准：

两种修辞手法运用正确3 分，如果只运用了一种修辞给1分；通过写景可以传达出喜爱留 恋的情感1分；语境优美1 分

5.C（3 分）

6.A（3 分）

7.B（3 分）

8.（1）此地人借钱时习惯用子女作为人质相抵押，如不能按约按时赎回，等到利息与本钱 相等时，子女就要被没收为奴婢。

评分标准：

质：抵押；时：按时；没：没收。每处1分，共3分；分句句意错，相关得分点不得分

（2）观察使把这个办法下达到其他的州，刚到一年，免除了奴婢身分而回归自己家里的就 将近千人。

评分标准：

下：下达、颁布；比：及，接近；且：将近。每处1分，共3分；分句句意错，相关得分 点不得分

（3）（柳宗元）不知道保重和顾惜自己，以为功名事业可以立见成就，结果反受其牵连而遭 贬黜。

评分标准：

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自贵重顾藉：顾藉，顾惜、爱惜，1分；保重和顾惜自己，宾语前臵句式，1分；坐：因他 人获罪而受牵连，1分；废退：遭贬黜、被贬黜，1分。共4 分；分句句意错，相关得分 点不得分

9.（1）首联写望见岱宗在齐鲁大地绵延的青色没有完尽；颔联写望见岱宗集聚了大自然的 神秀之物，看见泰山很高，山南山北被分割为黄昏与拂晓；颈联望见泰山上层层云霞荡涤心 胸，张大眼睛看到暮归的鸟儿；尾联想象登临泰山的顶峰望见众山，觉得它们很矮小。（4 分）

（2）化用典故、联想想象（2分）。“会当”的决心，想象登顶的喜悦之情，一览众山小的 慨叹。

评分标准：

写出一点给1 分，两点给3 分，三点给4 分

10．（1）信誓旦旦（2）故不积跬步（3）赢得仓皇北顾（4）浩浩乎如冯虚御风（5）以 手抚膺坐长叹（6）银瓶乍破水浆迸（7）位卑未敢忘忧国（8）众口铄金（8分）

11．①开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；② 结尾点明传统手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应并深化了文章主题。 评分标准：

每点2分，共4分

12．①具有高雅的精神追求（“室雅何须大，花香不在多”）；②勤劳、吃苦耐劳（“戴车 匠起得很早”“一刻不停地做起活来”）③行动自由、与周围人关系融洽（“他每天派给自 己 多少工作”“刘长福托他斡旋一件什么事”）④具有高超的车床技艺（“罐盖须严丝合 缝，木理花纹不错分毫”）⑤疼爱孩子（“孩子们愿意上戴车匠家来”，洋老鼠“养来是给 他的独儿子玩的”）⑥对社会的变化有一定的担忧（对这种工艺的未来的担忧）（“他隐隐 约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去”）

评分标准：

必须结合文章内容分析，一点1 分，答对五点即可得6分

13．①正面描写：运用动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床 上刨木时娴熟的动作；运用比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨 木时木花飞舞灵动的景象。②侧面描写，用小孩子聚精会神“小傻子一样”的描写，烘托出 戴车匠高超的车工技艺。

评分标准：

每点2 分，共4分

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14．①作者对以戴车匠为代表的传统手工艺者的技艺和品德的赞美钦佩之情；②作者对传统 手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、忧虑之情；③作者对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活 方式的怀念之情。

评分标准：

每点2 分，共6分

15. 文章首先写玉器源远流长，再写中国玉器具体的文化内涵，最后分析中国玉文化成为中 华民族留给当今世界极为宝贵的文化资源的理由。

评分标准：

每点2分，共6分

16.①玉器既是权力、等级的标志，也是财富的炫示；②玉器是吉祥物；③玉器是德行操守 的象征；④玉器是美好事物的代名词；⑤玉器是中国文化的代表、民族文化的基石、情操和 道德的化身。

评分标准：

每点1分，答出五点给6分

17.①玉文化是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的历史、艺术、科学考古等价值； ②中国的玉文化，历史悠久，内容丰富，范围广泛，影响深远，成就辉煌；③中国玉文化的 文化品位最高，反映历史、社会风貌最为全面和深刻。

评分标准：

每点2 分，共6 分

18.根据《高中语文阅卷工作规范》进行作文批阅。

语文附加题参考答案及评分标准

19.夫功之成／非成于成之日／盖必有所由起／祸之作／不作于作之日／亦必有所由兆／故齐之治也

评分标准：

每处1 分，共6 分，超过六处应扣相应的分数

20.本纪、世家（2 分）

21.苏洵认为祸乱的产生，必有根源预兆；使桓公（也称“威公”）重用这三个人的是管仲，因此他责怪管仲。（2 分）

22．B D （5 分）

评分标准：

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选对一项得2分，选对两项得5 分，多选不得分

23．（1）第一次葬花是因宝玉要把落花丢进水里(1分)，黛玉怕它们流到臭水沟里去(1分)，所以葬花。第二次是因误会宝玉，借葬花以抒发对自己命运的哀叹(1分)。葬花使纯洁的花远离污浊，展现她的高洁人格(1分)；葬花预示着她的美好如花的爱情终将被风刀霜剑所埋葬(1分)。（共5分）

（2）一条线索写华老栓为儿子治病，华老栓买人血馒头，华小栓吃人血馒头，华大妈上坟；一条线索写夏瑜的革命活动和牺牲。

评分标准：

每条线索2分，两条都答对得5分

24.①不选那些只有内容却无审美价值的诗；②不选用典过多、进行学问展览的诗；③不选只有佳句全篇却不匀称缺少整体美的诗；④不选题材陈旧或者以旧充新的诗。

评分标准：

每点2分，答出3 点即可得6分

25. “从爱克司光”句意思是指从科学、客观的角度去分析艺术领域之美，这样做是不恰当的(2分)。钱钟书先生用这句话与“单凭内容是否在史书上信而有征这一点来判断诗歌的价值”进行类比，证明评价诗歌的价值一定要既关注内容，又要关注形式（2 分）。（共4分）

26.①稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下；寒雀想飞落下来时先偷看梅花一眼，蝴蝶如果知道梅花的妍美定会消魂失魄。（1分）②“疏影”句从正面进行描写，“疏影”写出梅形态轻盈；“暗香”写出梅的风韵，运用了通感的修辞手法。（2分）③“霜禽”句从侧面进行烘托（或“用拟人的修辞”），通过“霜禽”“粉蝶”的表现来衬托梅的美好。（2 分）（共5分）

附《高中语文阅卷工作规范》

一、关于网上阅卷：

1.关于切块：每道题切一块，翻译、诗歌鉴赏等按照小题数给相应的得分点，翻译给3个得分点，诗歌鉴赏给2-3个得分点。作文给3个得分点，依次为基准分（0分到45分）、无硬伤加分（0分到5分）、发展等级加分（0分到20分）。网上阅卷必须进行双评，误差分设定尽可能最小，不得高于一个得分点的分值。没有特殊情况，步长值为1分。

2.关于分工：语知题每题至少由3位教师批阅，作文至少由一半教师批阅。

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二、关于语知阅卷：

1.主观题：1）3人承包1小题，先试后批，小组长复查；2）采点得分，尽量给分；若有错误，不倒扣分；3）就高不就低，不重复给分；4）掌握尺度，不帮他引申；5）超规定字数，每3字扣1分；6)引用原文整句不给分，抽取原文正常给分；7)在原文中将相关信息筛选全，不怕多；8)混答最高得一半分。

2.默写题：一空格内出现错、别、增、漏字，则本空不得分。网上阅卷不得设误差分。

三、关于作文阅卷：

（一）操作细则：

1.赋分等级: 一类卷：63～70分。紧扣题目，基准分45分；发展等级加13～20分（语言有文采，且立意深刻、材料丰富、文体结构等方面多有突出之处）；无硬伤加0～5分。二类卷：56～62分。紧扣题目，基准分45分；发展等级加6～12分（语言较有文采，在另外三个方面有一方面较为突出）；无硬伤加0～5分。三类卷：49～55分。紧扣题目，基准分45分；发展等级加1～5分（语言通顺平实，立意正确，结构基本完整）；无硬伤加0～5分。四类卷：42～48分。基本符合题目要求，语言基本通顺，基准分39～43分；无硬伤加0～5分。五类卷：28～41分。与题目若即若离，实质偏离题意，语言基本通顺，基准分25～38分，无硬伤加0～5分。六类卷：27分以下。穿靴戴帽、生拉硬扯、另起炉灶，基准分22分以下；无硬伤加0～5分。

说明：1) 一、二类卷无硬伤加分以5分计算，其它类无硬伤加分以3分计算。2）评分必须坚持内容与形式的统一，重写作基本能力，特别是扣题、语言、立意、材料、文体诸方面，须全面衡量。 3）仿作套作扩写（所谓仿作套作：材料老套，在评卷时不断出现），在正常评分的情况下降类评分；确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分,内容基本相同的最高不超过10分；扩写作文题材料不得及格。4）凡是文章随意乱写、无章无序，不认真写作的文章，原则上都要在及格线以下赋分。5）游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使完篇、切题，赋分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。6）不得出现（或暗示）真实的地名、校名和教师、同学以及本人姓名，否则扣3分。

2．如何打基准分？紧扣题目45分，一至三类卷都须紧扣题目；基本符合题目要求，39-43分，为四类卷；与题目若即若离，25-38之间，为五类卷；若毫无关联，一律不超过22分，为六类卷。紧扣题目包括三个方面：1)中心紧扣题目，2)分论点（小观点、各层次）紧扣题目，3)所选材料紧扣题目。偏题的表现不仅在于立意的偏，也在于材料的不切合文题。

3.如何进行发展等级加分？（1）“语言有文采”包括词语生动，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴。（2）“立意深刻”包括透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。（3）“材料丰富”包括材料丰富，形象丰满，意境深远。（4）“文体结构等”包括文体、结构、有创新等方面。关于“文体”：1）写记叙文要有自己的真切感人的生活故事，有2-3 个细节描写，即在发展等级栏内加3 分；如果细节刻画生动形象，另加发展等级分。

2）写议论文只要中心论点明确，有2-3个紧扣题目的分论点，论据分析合理，即在发展等级栏内加3 分；如果分论点层层深入，引例鲜活富有特色，另外加发展等级分。3）写散文只要符合“形散神聚”的要求，有2-3个层次，即在发展等级栏内加3 分；如果形象丰满、意境深远，另加发展等级分。关于“结构”：结构完整、精巧、严谨。关于“有创新”：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。发展等级可从以上诸方面考虑加分，最高可至满分。

4．如何进行硬伤判分？主要从九大硬伤（标题标点字数句，审题文体结构清）中除审题以

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外的八个方面操作。1）无标题，扣2分，标题好不加分；2）无标点或以圆点替代，圈出，每3个扣1分，扣满3分为止，文章结尾处无标点或以圆点替代扣3分,标点好不加分；3）错别字，圈出，每1个扣1分，不重复计算，扣满5分为止；4）字数每少50字扣1分，超过3分将在总分内扣，不满100字0～5分，200字左右6～10分，300字左右11～20分，400字左右21～30分，500 字左右31～40分，600 字左右41～46分；5）一处病句扣2分，并用横线划出；6）文体不分，对应文体的表达语言少于全篇的三分之二，扣3～5分；7）结构不完整，表现为结尾处无完篇标志，不得及格，其他情况适当扣分；8）卷面有明显黑团，每2个扣1分；卷面整洁，书写工整，加1分。因评分系统无扣分机制，因此单列5分，若扣硬伤分直接从5 分中减，若不足从总分中减。

（二）几点说明：

1.关于题目理解： 1）应紧密围绕“关于莫言获诺贝尔奖的思考”来谈。2）要防止抛开“关于莫言获诺贝尔文学奖的思考”，片面只谈莫言本人、莫言的作品或者谈诺贝尔奖的评审等。3）文章要思路清晰，层次分明。

2.文体写作提示

●议论文写作：①能扣住“莫言获得诺贝尔文学奖的思考”内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。②能扣住“莫言获得诺贝尔文学奖的思考”，提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣上论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。③能抓住“莫言获得诺贝尔文学奖的思考”确定中心论点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。④虽然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点属于人云亦云的套话或论据材料也没有新意等；可视为四类卷赋分。⑤形式上是一篇关于“莫言获得诺贝尔文学奖的思考”的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者缺少论证等，可视为五类卷赋分。⑥对认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法的文章，可视为六类卷赋分。

●记叙文写作：①文章从一个小且巧的角度切入，叙写自己或他人“XX”的经历或过程，进而引发自己的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节（或话题）为开篇，简洁而传神地描写人与人、人与自然、人与社会中“XX”的图景画卷，引发自己对“XX”的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。②文章以“XX”为主体，故事情节生动，叙议得当，但主旨重在表达作者对生活状态的体验或感悟，可按二类卷赋分。③文章主体叙述的是与“XX”相关的故事，且有一定的情节，引发的感悟为大家共知，且构思无明显新意，语言表达一般，可按三类卷赋分。④有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但无精彩之笔，立意主旨无新意，整体上语言平淡，表达上没有明显特色，可按四类卷赋分。⑤所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“XX”若即若离，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。⑥故事情节明显低幼化，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明，可按六类卷赋分。

四、关于督查和统计分析：

1．保证作文阅卷质量，要拉开分数档次，增强作文的区分度。督查的三项数据：1）作文阅卷时间不得少于90秒；2）方差值越大越好，方差大说明分数差距被拉开，方差值小的5名需及时提醒，55 分以上作文的数量不得低于10%；3）教师批阅作文的均分与作文总均分差不得超过2 分。

2.学校、班级根据得分统计出学校、班级最强三项和最弱三项。公式=（班级小项均分-学校

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小项均分）-（班级总均分-学校总均分）/学校总均分*学校小项均分。即先计算出班级均分与校均分的比值，比如比值为0.9，那么班级小项均分与学校小项均分的比值也为0.9 则不强不弱，超过0.9为强，低于0.9为弱。

3．作文专项统计：（1）学校、各班作文总分≤44分学生比率，（2）学校、各班作文审题合格（基准分满45分为审题合格）率，（3）作文无硬伤加5分人数。

4．以上两项统计数据请备课组长2天内发给各地教研员，教研员在3天内以电子邮件Excel 附件方式发送到yuanj@ 和yuanjian0511@

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