初中历史课程标准测试题三套

初中历史新《课程标准》测试题 （一）

一、选择题（每题3分，共45分） 1、新课程的核心理念是（ ）

A. 联系生活学历史 B.培养学习历史的爱好

C.一切为了每一位学生的发展 D、 进行双基教学

2、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。

A. 理解与掌握 B.过程与方法 C.科学与探究 D、继承与发展

3、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。

A. 教教材 B.用教材教 C、教课标 D、教课本

4、（ ）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。

A 、形成性评价 B 、终结性评价 C 、总结性评价 D 、阶段性评价 5、（ ）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。

A 、形成性评价 B 、终结性评价 C 、总结性评价 D 、阶段性评价 6、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（ ）

A 、发展变革 B、改革开放 C、改革创新 D、勤俭节约

7、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（ ）条件。

A 、基础 B、特定 C、保障 D必要

8、创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（ ）能力。

A 、学习 B、实践 C、 表达 D、探究

9、历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等。是考查学生（ ）的能力的方式。

A 、收集和处理信息 B、 历史学习结果 C、历史常识 D、科学探究 10、学校历史教育最主要、最基本的教学资源是（ ）

A 、历史教科书 B、教学图册 C、 教师教学用书 D、学校图书室 11、《标准》（2011版）实施建议包括（ ）建议.

①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用 A 、① ② ③④ B、 ② ③④ C、① ② ③ D、① ② ④

12、在内容标准的陈述中使用“列举”简述等行为动词的内容均为（ ）层次要求

A 、识记B 、理解C 、运用 D、掌握

13、如果要论证春节是中国历史悠久的传统节日 ，下列哪方面的论据应当最有说服力 （ ）

A．专家的解释 B．民间的传说 C．古籍的记载 D、国家相关法规

14、在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（ ）层次要求。 A、识记 B、理解 C、运用 D、掌握

15、下列哪个选项是《标准（2011年版）》对“世界古代史”的新增内容（ ）

A 、讲述布匿战争的故事 B、讲述该亚与厄瑞斯忒的传说， C 、知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因及特点 D 、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位 二、填空题（每空3分，共15分）

1、初中历史课程内容分为中国古代史、中国近代史、中国现代史等 （ ）个学习板块。

2、历史教学评价方法应坚持（ ） 、形成性评价 与终结性评价相结合。

3、初中历史课程标准提倡 （ ） 的多样化和（ ） 的现代化。

4、对学生的历史学习评价须以《历史课程标准》中的“（ ） ”和“课程内容 ”为依据。

三、判断题（每题2分，共10分）

1、历史课程应避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。 （ ）

2、历史课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加艰深的历史理论和概念。 （ ）

3、历史学习是一个从积累历史知识到感知历史、从感知历史到理解历史的过程。 （ ）

4、学习历史要了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从法治到人治是人

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类历史发展的必然趋势。 （ ）

5、历史评价方法应具有科学性、灵活性和实践性。 （ ）

四、简答题（共30分）

1、历史课程的基本理念是什么？（任意两条即可，每条5分 共10分）

2、历史课程标准对教师的历史教学提了哪些合理化建议？（任意2条即可每条10分共20分）

参考答案

一、选择题15题（每题3分，共45分） CBBAB CABAA AACCD

二、填空题（每空3分，共15分）

1、六 2、诊断性评价 3、教学方法 、教学手段 4、课程目标 二、判断题：（每题2分，共10分）

1、√ 2、×3、×4、× 5、√

三、简答题（共30分）

1、历史课程的基本理念是什么？（任意两条即可，每条5分 共 10分）

（1）体现义务教育的普及性和基础性、发展性；

（2）学生获得历史的基本知识和能力，培养良好的品德和健全的人格； （3）内容选择要有时代性，符合学生的心理特征和认知年龄；

（4）倡导学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题、分析问题和解决问题的方法。 2、历史课程标准对教师的历史教学提了哪些合理化建议？（任意2条即可每条10分共20分）

（1）坚持正确的思想导向和价值判断。 （2）充分激发学生的历史学习兴趣。 （3）注重对基础史实进行必要的讲述 （4）引导学生学会学习，学会思考

（5）注意历史知识多领域、多层次的联系 （6）提倡教学方式、方法和手段的多样化 （7）注重培养学生的创新意识和实践能力

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初中历史新《课程标准》测试题 （二）

一．单项选择题（每题1分，共50分）

1、初中历史新课程标准由四个部分组成，即前言、 、内容标准、实施建议（ C） A．教学建议 B．评价建议 C．课程目标 2、下列不属于历史课程特性的一项是（B ）。 A、思想性 B、逻辑性 C、人文性

3、历史新课标旨在培育具有（ C ）核心价值观的公民。 A、社会主义 B、资本主义 C、 爱国主义 4、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ C ）

A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度

C、全面了解学生历史学习的过程和结果，激励学生学习，改善教师教学和提高教学质量 5、初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本的历史知识”包括①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品 ③重要的历史概念④历史发展的基本线索 （ C ）

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D.①②③④ 6、在内容标准的陈述中使用“概述”“阐明”等行为动词的内容为（ B ）层次要求 A、识记B、理解C、运用D、功能 3、在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的 7、充分体现（ A ）的教育理念,发挥历史学科的教育功能. A、育人为本 B、普及历史常识 C、教学方式的创新 8、历史教育对提高学生的（ B ）有着重要作用 A、科学素养 B、人文素养 C、道德素养 9、提倡教学方法、教学手段的（ B ）和现代化。 A、单一化 B、 多样化 C、简单化 D、复杂化

10、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（ C ） A、发展变革 B、改革开放 C、改革创新 11、引导学生学会学习，学会思考的核心是（ A ） A、以转变学生的学习方式为核心

B、以注重对学生学习能力的培养为核心 C、以加强对学生学习方法的指导为核心 12、历史课堂上鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，这是（B）教学方式的实践。 A、合作法 B、 探究式 C、讨论法

13、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（ A ）条件。 A、基础 B、特定 C、保障

14、教师在评价中要考虑到学生（C ）的差异，要真正使评价能够促进每一个学生的发展。 A、学习能力 B、整体 C、 个体

15、创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（ B）能力。 A、学习 B、实践 C、 表达

16、历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等。是考查学生（ A ）的能力的方式。

A、收集和处理信息 B、 历史学习结果 C、历史常识 17、在评价的实施过程中应注重评价的主体的（B），注重教师评价、学生自我评价与同伴评价的相互结合。

A、单一化 B、多元化 C、形式化

18、学校历史教育最主要、最基本的教学资源是（A）

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A、历史教科书 B、教学图册 C、 教师教学用书

19、在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存休戚与共，这体现了培养学生的（ C ）。

A、人生观 B、价值观 C、民族观

20、义务教育阶段历史课程的总体设计思路是培养学生的（C）。 ①历史素养 ②人文素养 ③综合素养 A、① ② ③ B、 ②③ C、①②

21、历史课程的实施，力求体现历史课程的（B ） ①课程基本理念 ②课程性质 ③课程设计思路 A、① ② ③ B、①③ C、 ①② 22、《标准》（2011版）实施建议包括（A）建议.

①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用 A、① ② ③④ B、 ② ③④ C、① ② ③

23、在内容标准的陈述中使用“列举”简述等行为动词的内容均为（A ）层次要求 A、识记B、理解C、运用 24、新课程标准倡导加强对历史课程资源的开发与利用。初中历史课程资源的开发的途径有①学生和教师资源②教材资源③图书馆资源④社会历史课程资源（ B ） A．①②④ B．①②③④ C．①③④

25、如果要论证春节是中国历史悠久的传统节日 ，下列哪方面的论据应当最有说服力 （ C ） A．专家的解释 B．民间的传说 C．古籍的记载 26、在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（ C ）层次要求。 A、识记 B、理解 C、运用 27、《标准》与教学大纲相比，增加了一个新的部分（ B ） A、前言 B、评价 C、内容 28、下列哪个选项是《标准（2011年版）》对“世界古代史”的新增内容（C ） A、讲述布匿战争的故事

B、讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因及特点 C、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位 29、《标准（2011年版）》要求教师循序渐进地培养学生的能力，比如，对初中三年级的学生，主要培养（C ）

A、侧重于历史的时空观念等培养，了解传说、故事、演义与史实的区别 B、主要培养初步收集和阅读基本史料、多角度分析历史等能力

C、主要培养能够初步运用材料对历史进行分析、论证等进行探究性学习的能力 30、下列哪个选项不是修订历史课程标准的原因（C ） A、适应时代发展的必然要求 B、完善《标准（实验稿）》的必然要求 C、促进教师不断学习的必然要求

31、与新课程基本理念不符合的学习方式是（ D ）

A．自主学习 B． 合作学习 C． 探究学习 D．被动学习 32、根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握历史知识和技能，指的是历史课程特性里的（ C ）

A思想性 B．人文性 C．基础性 D．综合性

33、2011年历史新课标删减了很多内容，下面不属于删减内容的是（ B ） A．对元谋人的了解 B．． 对宋朝重文轻武的认识 C 对尧舜禹的了解 D．对南方古猿的认识

34、在历史教学中要坚持论从史出、史论结合的原则，力求（ A ） 和思想性、生动性的统一。

A．科学性 B． 人文性 C．目标性 D．工具性

35、历史课程的实施必须以（ D ）为依据，力求体现历史课程的基本理念和设计思路。

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A．教学内容 B．学生要求 C．课程目标 D课程标准

36、评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（ C )以改善教师的教学和提高教学质量。

A．智育发展 B． 心理发展 C．全面发展 D．德育发展

37、不同的评价需要选择不同的评价方法，根据评价的功能不同，不属于的评价任务类型是（ B ）

A．诊断性 B． 主断性 C．终结性 D．形成性 38、（ A ）指的是教师对学生在历史学习过程的表现作出记录，从而评价学生参与学习活动的建展和成效。

A．教师观察 B． 学生自评 C．历史调查 D．历史制作

39、历史教学资源的核心部分，开展历史教学的活动重要依据是（ D ） A．校外历史资源 B． 网络资源 C． 学校图书馆 D．历史教科书

40、对课程资源进行筛选，选取反应历史的真实状况具有代表性的资源，这属于课程资源利用的（ C ）原则。

A．目标性 B． 思想性 C．精选性 D．可行性 41、下列哪个选项不是修订历史课程标准的原因（ D ）

A、适应时代发展的必然要求 B、适应国家发展的必然要求 C D、促进教师不断学习的必然要求

42、下列哪个选项不属于《标准（2011年版）》与《全日制义务教育课程标准实验稿》在中国古代史的概述方面的新变化（ A ）

A、难度要求相对提高 B、内容叙述更加具体 C、内容叙述逻辑更严密 D、难度要求相对降低 432011 B ） A B C、探讨抗日战争胜利的原因。 D

44、为了减轻学生负担，也为了避免与初中政治学科的相关内容简单重复，“中国现代史”部分删减了一些内容。下列不属于删减内容的是（ D ） A、知道国有企业改革的主要内容

B、列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实 C D、知道中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就 45、下列哪个选项是《标准2011 C ） A、讲述布匿战争的故事 B C D、简述阿基米德等古代科学家的主要成就 462011

其他重大历史事件和现象中略加涉及，只要求学生稍作了解。下列“世界近代史”的内容中哪些渗入到了“马克思主义的诞生”这一历史事件中（ B ）

①简述宪章运动的基本史实②了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求③讲述‘五月流血周’和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神④俄国十

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