当前我国技工学校德育工作的现状及对策

浅谈当前我国技工学校德育工作的现状及对策

关键词：技工学校；德育；现状；对策。

中图分类号：g718文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）10-0005-02

1.当前我国技工学校德育工作的现状

自新中国成立，国家大力支持发展工业起，就开始重视技工教育，特别是国家提出支援三线建设之初，大力倡导”艰苦奋斗”精神，技工教育呈现出勃勃生机，但凡能进入技工学校就读的学生，一定是出类拔萃，综合素质较高的学子，其中，军工行业基地技工学校在招收学生时除了考虑学生的成绩外，还必须通过严格的政审工作，可见当时进入技工学校学生的素质之高。然而，随着我国改革开放和市场经济的发展，我国教育体制也随之改革，出现了普通教育与职业教育两条线，教育部与劳动部分开管的现象，使得由劳动部门管理的技工学校”三不像”，造成了如今技工学校的如下现状。

1.1当前我国技工学校学生综合素质普遍偏低。随着我国教育体制的不断改革，国家加大了对普通高校教育的投入，使全国的普通高校迅猛发展，加之全国上下普通高校的大力扩招，与广大家长”不愿意让自己孩子吃苦”一起，造成广大考生都挤上进入普通”大学”这道独木桥。

1.2当前技工学校德育工作缺失。（1）德育机制不完善，缺乏整体性。（2）重职业技能培养，轻德育教育。（3）忽视家庭教育，学校教育方式单一 。

1.3技工学校在德育教育的教学安排上欠妥，不收重视技工学校为了使学生学到十足的技能，将专业课与公共课的比重做了大量的调整，其中较为明显的就是德育教学，很多技工学校认为德育课程就是文字上的东西，随便安排一些非专业的老师随便讲讲就是，而将思想政治教育专业的老师放在别的岗位，甚至有不进思想政治教育专业的老师。这在很大一个程度上又使得德育工作拘于形式。 2.对策

居于以上现状，笔者认为：技工学校不仅仅只为了培养技能水平高的人才，更重要的是要塑造思想道德、思想觉悟较高的技术工人，作为技工这个称号，思想道德素质其实比技术更为重要。因此，特提出如下几点对策：

2.1对技工学校进一步归口管理。 2.2提高教师的专业素养和能力。

2.3创设有益于德育主体主导性作用发挥的文化和制度。外在环境的复杂性要求发挥教师的主导作用。经济全球化的发展带来文化道德的全球化，西方的价值观念和生活方式也影响着学生的价值取向，个人主义、拜金主义挑战着我国传统的道德理念。

2.4加强师德建设，树立良好形象。”桃李不言，下自成蹊”，教师的人格影响力与言语教育具有更强的心灵渗透力，对学生学习品质形成的影响也更持久、更深远。主体相互交往过程中，教师首先必须心中充满爱，师德就是一种爱满校园的大爱。

2.5建好学校德育工作基础。学校要加强领导，优化德育工作机制，

首先，开展德育教育，研究学生的心理和思想动态，为更深入地进行德育教育打下基础；其次，抓典型，培养学生骨干，实现学生的自我管理教育；最后，打造优秀的德育工作队伍，在技能知识学好的同时，也要把德育教育抓上去。

2.6在形式上充分发挥学生的主观能动性。技工学校德育肩负着培养合格的社会主义建设者的重任，关系到技工学校学生的成长乃至国家和民族的兴衰。随着社会主义市场经济体制的建立和改革的不断深化，大多数学生的价值观念、思维方式、目标追求出现了多元化趋势，弘扬人的主体性成为现代社会的主题。在传统的灌输式的德育方式无法应对一个多元价值激荡碰撞的时代背景下，一种强调人的主体性德育模式应运而生。主体性德育是一种全新的德育理念和德育实践，它的提出是对人的主体性诉求的回归，准确把握教育者与受教育者这两个主体的关系是践行主体性德育，提高技工学校德育工作实效性的关键所在。

2.7德育教育在内容上要与社会和学生密切结合。在德育教学中，教师要把握好社会的发展方向，找准影响学生思维的敏感问题和热点问题，从实际出发，具体问题具体分析，有针对性地进行教育。首先，德育教育要与社会发展结合，社会生活是复杂的，思想也是多元化的，这就要求教师在进行德育教育时不能只是简单化、机械化的进行教育，更不能以一种固定的标准去要求所有的人，评价所有的事；其次，德育教育要与学生实际相结合，不同的年龄段、不同层次的学生在接受德育教育的程度上也 不同，所以要因人而异地进行教育，坚持以

人为本的教育理念，结合学生的实际情况，实事求是的对待，在教育中灵活运用教育方式，才能使德育教育更好地进行。

2.8让学生明确就业教育目标。技工学校教育重在培养学生的职业技能，所以要通过德育教育引导学生明确自己的就业目标，使学生能够冷静地、客观地进行自我分析，对自己的发展有一个合理的定位，制定切合实际的工作目标，树立”自信、自立、自强”的信念。在教学中可以导入优秀的企业文化，开展”敬业爱岗、诚实守信”的职业道德教育，帮助学生调整好学习心态。

2.9善于挖掘隐性教育资源进行德育教育。在进行德育教育的时候不单单是要进行显性教育，还要重视对隐性教育的挖掘，这样更能加大对德育教育的开展力度。（1）活动本身就是一个很好的德育资源。教师可以让学生参加某种活动，既可以通过布置这次活动培养他们分工合作的精神和按计划做事的习惯，又可以通过参加活动的过程让学生进行反思自己、提高自己。（2）充分挖掘偶发事件中的教育元素，在矛盾冲突中吸取教育资源。如：打架事件、师生冲突等都是很好的教育资源，如果能够及时抓住机会，正确地引导学生认识问题，进行公平处理，这些”错误”也能成为教育资源。

综上所述，我国当前技工学校德育教育处在一个必须改革时期，德育教育工作是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作，在技工学校德育教育中，教师要根据职业教育的特点，与时俱进，把学生培养成具有新世纪特色的优秀人才。这不仅需要政府主管部门的大力支持，更需要我们广大德育工作者的共同努力，寻找有效的解决方法。

参考文献

[1]中国劳动社会保障出版社德育第二版第一册《道德法律与人生》； [2]中国论文网《浅析中职学校德育工作的有效途径》； [3]中国论文网《中职学校主体性德育中坚持教师主导性地位的思考》

2016年*学院学生工作的指导思想是：深入贯彻落实社会主义核心价值观,紧紧围绕学校党政工作中心,以全面提高学生素质为目的,坚持“以人为本、关爱学生、激励学生”的工作理念,开拓“以育人为根本,以学风建设为主体,以素质拓展为手段,促进学生全面发展”的学生工作思路,扎实做好各项工作,不断提高管理水平和服务质量,努力开创学生工作的新局面,努力构建和谐、平安、文明的校园。

2016年*学院学生工作思路

2016年*学院学生工作的指导思想是：深入贯彻落实社会主义核心价值观，紧紧围绕学校党政工作中心,以全面提高学生素质为目的,坚持“以人为本、关爱学生、激励学生”的工作理念，开拓“以育人为根本，以学风建设为主体，以素质拓展为手段，促进学生全面发展”的学生工作思路，扎实做好各项工作，不断提高管理水平和服务质量，努力开创学生工作的新局面，努力构建和谐、平安、文明的校园。

一、以人为本，德育为先，不断加强学生思想政治教育工作

１.坚持把德育和思想政治工作放在首位的指导思想，树立“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的思想观念，不断增强广大青年学生的责任感和使命感。

2.大力开展党员教育活动，以规范化的党支部为依托，进一步健全和完善党员教育管理机制、民主监督机制、考核激励机制，发挥广大党员的先锋模范作用，进一步提高党的凝聚力和战斗力。

3.以诚实守信为重点，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤奋自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则，积极开展丰富多彩，灵活多样的道德教育和实践活动。

4.在全体学生中继续开展社会主义核心价值观教育，结合实际、把德育教育回归现实生活，回归校园生活。

5.进一步加强法制教育活动，增强法制教育的系统性、实践性和持久性。一是加强宣传教育力度，拓宽学生的法律法规知识面。二是充分发挥社会力量，开展全方位的教育活动。三是教育学生知法、懂法、守法、用法，提高学生的法律意识。

6.加强心理健康教育，促进学生身心健康发展。发挥教师在心理健康知识普及和学生心理健康教育中的重要作用，依托学校心理咨询室，开展丰富多彩的咨询活动，把心理疏导和思想教育结合起来，提高学生工作的实效性，健全心理危机预警机制，及时发现潜在的问题，采取有效措施，减少危机发生的突发性和意外性。

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