《心声》导学案
更新时间:2024-06-07 01:55:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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九 年级 语文 (学科)导学案
第 5 周 第 1 课时 总课时第 21 节 主题 12、心声 主备人 王景民 授课人 课 型 问题解决课 授课时间 9.23 教学 目标 知识与能力:识记生字词,理清结构。 过程与方法:找出文中描写人物的语句,分析概括人物性格特征。 弄清“心声”在本文的含义。 理清结构,概括人物性格。 弄清“心声”在本文的含义。 熟读课文 指导法 、点拨法 导学过程 / 重点 难点 关键 教法 学法 快速阅读法、合作探究法、练习法 二次设计 一、引入新课。1 二、明确目标。 1/ 三、读课文,了解作者,识记生字词。 3/ / 四、自主完成基础训练。 5五、感知情节,梳理结构。 5/ (浏览课文,引导学生回忆整理课文中的主要情节) 小说的情节发展分为哪四个阶段? 开端: 发展: 高潮、结局: 六、自主合作,体验感悟。 /(一)自主思考。 12 1、小说中的主要矛盾冲突是什么? 2、李京京为什么渴望有机会去朗读这篇课文?程老师为什么不同意李京京读课文?
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3、你认为程老师不让李京京朗读课文真的就只是李京京嗓子沙哑吗?可以看出程老师是一个什么样的人?从程老师的身上你看到了哪些问题? 4、作者塑造李京京这个人物形象时运用了多种描写方法,在文中划出来,并说说李京京是一个什么样的孩子? (二)、合作探究。 5/ 李京京的心声是什么? 七、阅读延伸,深刻感悟。 4/ 请结合课文,发挥想象从下面的两个问题中任选一题,用一句精炼的话回答:假如你是李京京,你最想对程老师说的一句话是什么?假如你是程老师,你会如何对待李京京这样的同学? 八、小结 :1/ 九、达标练习。 8/
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