一年级语文实践活动计划

一年级语文实践活动计划

一年级上学期 1．拼音复习实践活动

给学生出示各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如：

文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本?水果类:苹果、香蕉、梨、橘子桃子?蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜?让学生给实物选择对应的拼音标签。在整个过程中复习汉语拼音的拼写和运用。 第一单元：介绍我的名字

主动和同学交流，了解他人，学会交际。课前学生询问父母自己名字的由来。课上老师发放卡片，学生用记号笔写下自己的名字。举着自己的名字向大家介绍。例如：我叫赵宸睿。我爸爸姓赵，所以我名字的第一个字是赵。这个带宝盖的“宸”字是高楼的意思，“睿”是很聪明的意思。妈妈说给我取这个名字是希望我长大了很聪明，学习好。这样就很有成就，像高楼一样。请大家记住我，我叫赵宸睿。然后将卡片贴在墙上。每名同学介绍完毕后，请学生找出自己好朋友的名字。例：我认识，这是赵宸睿。在活动识字，了解汉字的意义。

第二单元：我们的画

以“我有一枝神笔”导入课题，激发学生主动参与的兴趣。请学生拿出自己课前画好的画，比一比谁画的好。出示“金话筒”，请学生介绍自己的画，其他同学做评委，评一评他的画好在哪里。他在介绍时，哪个地方介绍的详细，哪个词用的好。在全班范围内交流后，以无计名投票的方式请学生评出今天的“小神笔”和“金话筒”。将评委“小神笔”的画和“金话筒”的发言录音打印文字稿张贴出来。在这样的活动中，训练学生学会倾听，表达，善于交流。发展赏识、合作精神。

第三单元：童谣谷

结合单元教学内容，带领孩子通过读童谣，说童谣，创编童谣，让学生在读中感受童谣语言的节奏、韵律，受到情感的熏陶。编写童谣可以给孩子介绍几种形式，如问答式：学习了课文《谁的尾巴弯》可以和孩子们一起改变谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵遮着半张脸？阅读完《什么尖尖尖上天》后让学生发挥想象，续编儿歌。在阅读想象、拟人类儿歌后，给学生一个小动物让孩子想象故事创作儿歌。这样孩子在读与做中有所创造，在读中感受童谣的情趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。

第四单元：食品一条街

搜集各种食品包装袋，小组认读食品名字，全班汇报。全班交流认读你喜欢的食品名称。将食品袋按类摆放，粘贴在素描纸上，再贴在墙壁上，准备随时复习巩固。本活动培养学生在生活中识字的意识和兴趣。学会给食品分类，远离垃圾食品。

第五单元：巧嘴巴

课前准备绕口令若干条。以班级为活动单位分成几个小组。活动开始每个小组选择一条绕口令，组内练习。派代表参加全班的比赛，要求流利、无错字。第二轮活动，给每组第一名组员发一条绕口令，读完后告诉第二名同学，依次传下去，到最后一名仍然读的正确为获胜。评选优秀小组。在活动中，训练了学生口的灵巧度和思维的敏捷度，同事检查了学生掌握普通话的程度。

第六单元：我的童话世界

在单元教学中，引领学生走进童话感受阅读童话的乐趣。课外学生在阅读童话故事，听童话故事，讲童话故事，欣赏童话剧的过程中受到情感熏陶。实践活动课上，开辟童话俱乐部，编童话，演童话。展示学生对童话的理解和创造。

一年级下学期

第一单元：唱韵语对对子

教师整理一些韵语资料重新编写、分类。课堂上通过教师范读、配乐读、小组对读等多种方式的读，使学生了解韵语的特点，感受韵语的美，能够简单积累和创造韵语。先尝试一字对，再是二字对，再出示一些春联让孩子们开开眼界。目的是让学生感受韵语的规律，能够进行简单的练习。

第二单元：说说我的全家福

让孩子带一张全家福照片到学校和同学们分享自己快乐和幸福。课堂上引导学生介绍自己的全家福，家庭成员，一家人在一起时最快乐的事情。从中展现孩子对家的热爱和依恋，对父母为他们做的每个小细节的感动和记忆，也可以邀请家长参加，共同品味这平凡的幸福。

第三单元：我做校园美容师

带领学生分小组到校园几个区域调查。调查内容：某区域在什么时间会出现什么垃圾，为什么。调查结果全班汇报。可先分小组，每人在小组里汇报自己的调查结果，学生之间互相帮助，整理、完善调查结果。班级讨论校园美容计划。每个小组做出校园美容计划，各小组代表在全班介绍本组的计划，其他各组的同学注意听，并质疑别的组的计划，各组

再修改完善自己的计划。

第四单元：诗歌中的小动物

本设计通过对话、阅读、表演等形式，丰富学生的情感体验，产生主动阅读的兴趣。课前搜集有关动物的儿歌（如《小白兔》《大熊猫》《蜻蜓》），做好动物的头饰，学生收集喜欢的动物的资料。课堂上带领学生朗读、欣赏、表演、说一说动物习性。在活动中激发学生观察自然，亲近、了解动物的兴趣。在兴趣中培养了语感，积累了语言。

第五单元：奇妙的形声字

课前老师搜集大量的形声字，按偏旁归类。让学生在认读中发现规律，发现形旁与声旁的特点。根据规律，再去猜猜其它字可能读什么。给同一声旁换上不同的形旁感受字意的变化。最后在具体的语境中使用形声字，学会用形旁区别形近字的意义。

第六单元：我最喜欢的地方

学生自带假期旅游照片或录像，课前搜集整理旅游地的风俗人情，传说故事，课上全班交流。课堂以欣赏祖国各地风光片导入，激发学生热爱祖国山河的情感。在介绍自己喜欢的地方时，可以以游记的形式，重点介绍一两处风景突出景

点特点。表达对祖国山河的热爱之情。

第七单元：反义词乐园

本单元识字七中学习了很多反义词，在单元识字教学中也运用到了反义词识字。本活动以单元教学内容导入，活动激发兴趣，如做反义词游戏，抢答反义词。看图找反义词，说出教室里的反义词，说出生活中的反义词，找出句子中的反义词，找出诗句中的反义词，根据所出示反义词说句子。在活动中学生学习了用反义词识字的方法，培养学生积累反义词和运用反义词的能力。

第八单元：介绍我的小发明

学习本单元课文，学生感受到生活中处处有科学，对科学产生浓厚的兴趣。为了激发学生探索、发现的欲望，鼓励学生课下自己发明创造，可以是手工制品加入了自己的想象，也可以是生活中小物品的改装。在介绍过程中，说明自己发明想法的由来，制作过程，中途遇到了哪些麻烦，是怎样解决的。

孙家坊小学语文学科教研组

点特点。表达对祖国山河的热爱之情。

第七单元：反义词乐园

本单元识字七中学习了很多反义词，在单元识字教学中也运用到了反义词识字。本活动以单元教学内容导入，活动激发兴趣，如做反义词游戏，抢答反义词。看图找反义词，说出教室里的反义词，说出生活中的反义词，找出句子中的反义词，找出诗句中的反义词，根据所出示反义词说句子。在活动中学生学习了用反义词识字的方法，培养学生积累反义词和运用反义词的能力。

第八单元：介绍我的小发明

学习本单元课文，学生感受到生活中处处有科学，对科学产生浓厚的兴趣。为了激发学生探索、发现的欲望，鼓励学生课下自己发明创造，可以是手工制品加入了自己的想象，也可以是生活中小物品的改装。在介绍过程中，说明自己发明想法的由来，制作过程，中途遇到了哪些麻烦，是怎样解决的。

孙家坊小学语文学科教研组

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