中小学教师教育技术能力培训心得体会 -

中小学教师教育技术能力培训心得体会

中小学教师教育技术能力培训心得体会

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随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛利用，本人越来越感到自己知道太少，把握的知识不足。作为一位教育阵线的中青年教师，此次有幸参加了山西省教育信息技术的培训学习，这是一次很好的学习机会，本人的教育技术能力得到了很大进步，对此本人有很深的体会。

1、进步了教育信息技术的素养 学高为师，身正为范 第一天的远程教育培训就让我感觉到：

做为一位教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的题目。同时，我们也熟悉到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来讲是一个新题目，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的题目。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术利用在学科教学中能使自己的教学进程条理清楚，学生明白易懂，特别是思惟导图让教学进程更明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的熟悉。

2、进步了专业知识水平这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲授，让我熟悉到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待

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于不断地进步。特别是这么多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地温习、巩固、应用。真实的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新通过这么多天的理论与实践的学习，使我逐渐更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调剂本身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯串到学科教学进程中，贯串到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实进步教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的题目，发现了各安闲教育教学中的差距与不足。

4、教育教学理论把握得更为系统通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种 天更蓝、地更绿、水更清 的感觉。使我对一些教育观念的理解更加深入；对教学理论的熟悉更加明晰；对展开教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的豪情更加充分。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，实在不断的完善它。把教育技术这类新的教学模式，公道地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，进步学科教学质量。

附送：

中小学教师教育技术能力培训情况汇报

中小学教师教育技术能力培训情况汇报

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情况汇报中小学教师教育技术能力培训情况汇报-页1情况汇报培训能力教师教育技术中小学

平定县教师进修学校，位于县城东部，依山傍水，占地面积 6.8亩，总建筑面积近4000平米。现有教职工27人，其中高级教师9人，中级教师9人，结构公道，培训能力较强。多年来，在省市教育部分的指导下，围绕“科学实施有效培训，提升教师专业水平”这一中心，组织展开中小学教师继续教育各类培训，教师队伍整体素质不断提升，增进了全县教育教学质量的进步。前后被县人民政府授与“教育系统先进集体”、省教育厅授与“中小学教师继续教育先进集体”荣誉称号。 根据省市教育部分的安排部署，我校作为县级教育技术能力培训的实施组织者，今年对全县2667名中小学幼儿教师进行了教育技术能力低级培训。我们加强领导，精心组织，强化管理，创新模式，扎实有效地展开培训，探索出了一条“学习——示范——讨论——实践——考核”的培训模式，高质量地完成了培训任务，其中1334名教师参加了远程网络培训，成绩合格率为9

7.8%；1333名教师参加了集中培训，合格率为9

8.4%，进步了全县教师的教育技术水平和能力,为我县广大教师信息技术与学科教学的有效整合打下了坚实的基础，为推动全县教育信息化起到了积极的作用。

一、进步熟悉，转变观念，确保了培训的针对性 为了增进基础教育均衡发展，依照省市教育部分的安排，我县从201X年开始启动了义务教育学校标准化建设工程，到201X年上半年，共投入资金3000多万元，全县义务教育学校实现了“班班通”，配齐了电子备课室，为教育信息化奠定了硬件基础。但是，教师队伍教育技术能力水平低，

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不能充分利用现代化的教学手段，制约了教育信息化的进程。展开教师教育技术能力低级培训，进步中小学教师教育技术能力，可谓是“雪中送炭”。为此，县教育局高度重视，把教育技术能力培训作为提升教师专业化水平、推动基础教育的新课程改革、推动教育信息化进程，实现教育公平和均衡发展的重要举措。成立了教育技术能力培训领导小组，制定了《平定县中小学教师教育技术能力培训实施方案》，召开了动员会，从各学校经费中保证了教师的培训用度，制定了管理办法，精选***、辅导教师，做到责任落实到人，保证培训顺利实施。我们十分重视参训教师观念的转变，培训早期，绝大多数老师对教育技术的概念和内容是模糊的，对培训的目的和意义熟悉不到位，以为教育技术能力培训就是和传统的教育技术培训。常有学员培训前说：

“我是信息技术教师，我的操纵水平很高，我是否是不用学了？”“我对计算机知道太少，学起来太费力了。”很明显，绝大多数老师对教育技术的概念和内容是模糊的，对培训目的和意义的熟悉，他们只停留在技术层面上。其中一个有失偏颇的看法，就是把教育技术能力培训和传统的信息技术培训同等起来。还有些人对教育技术能力培训采取应付的态度，多数人把考核和考试看得很重，只求及格就满意了。重视技术，轻视设计（理念）是培训早期学员的普遍看法。所以在培训的第一天，我们重要的任务就是改变学员的理念，让学员明白培训的目的是甚么，甚么是教育技术，明确培训项目的正确定位，充分调动参训教师学习的主动性和自觉性，变“要我学”为“我要学”。

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