XX是我的好朋友

篇一：我的朋友遍天下

我的朋友遍天下

——初中生如何与同学交往

活动背景

1、重视友情和增强人际交往能力具有普遍的现实意义

现在的学生大部分是独生子女，他们在家里受到长辈的宠爱，以自我为中心，所以在人际交往中存在较重的利己心里，很少换位思考问题。然而在学校里，他们更多时间需要与同学友好相处，班上的同学常常因为一些小事而发生矛盾。他们普遍欠缺宽容与理解之心，由此产生许多不适应的地方，尤其是人际关系方面，经常发生不愉快的事情。此外，同学们对友谊的体验十分肤浅，这正是他们在交往中容易产生矛盾而且缺乏解决矛盾能力的关键。

2、良好的人际关系有利于促进学生身心健康发展

随着年龄增长，青少年与父母相处的时间逐渐减少，而与朋友相处的时间却愈来愈多。人际交往适应良好，影响青少年未来人格的发展。我们认为今天的初中学生，不仅要“学知”，而且要“学做”，学会共同生活，学会具有在人类活动中的参与和合作精神；学会礼尚往来。因为良好的人际关系会令他们心情舒畅，获得安全感和自信心，从而促进身心健康发展。如果人际交往不良，可能导致各种心理及行为问题。因此培养中学生的人际交往能力和塑造他们健全的人格迫在眉睫。

活动目标

1、让学生认识人需要与他人交往，需要学会交往，学会礼尚往来。

2、帮助学生走出人际交往的误区。

3、让学生学会正确的交往技巧，明白怎样做一个受欢迎的人。

活动思路

1、 情境创设----导入新课

2、 活动体验——明白怎样的人才受欢迎

3、 自我反思——指导行动

4、 归纳总结——营造班级和谐氛围

活动方法

1、直观感受法

通过游戏、角色表演等现场活动，营造直观的教育情境，学会如何与人交往。

2、调查法

进行宽容度的问卷调查，让学生明白宽容在人际交往中的重要性。

3、交流讨论法

学生独立思考、分组讨论、代表发言、适当辩析、小结归纳、师生评价，提炼宽容方式

方法，指导学生行动。

活动准备

1、教师准备多媒体课件，播放歌曲《朋友》

活动过程

一、情境创设---导入新课

【教师组织】正如歌词中所唱道：我可以划船不用浆，我可以扬帆没有风向，可是朋友啊，你离开我，我却不能不悲伤。

友谊是人的内心需要，友谊使欢乐倍增，使痛苦减半，没有真挚朋友的人，是真正孤独的人，那如何才能通过恰当的方法结交到更多的朋友呢？让我们一起走进今天的主题班会——我的朋友遍天下——初中生如何与同学交往

二、活动体验——明白怎样的人才受欢迎

环节一：我的好朋友

[教师组织]回顾我们的学习、生活经历，相信我们身边有一些同学很受别人欢迎，拥有很多朋友。现在请同学们拿出自己的本子，用一句最精练的话，写出你的好朋友是怎样赢得别人好感的。

[学生活动]我的好朋友XX，他/她??

那我们一起来分享一下大家的心里话。

从大家的表达我们可以看出：热情、宽容、乐于助人、明辨是非在人际交往中起着非常重要的作用。

过渡 刚才大家畅所欲言的都是我们自己身边的朋友，通过恰当的方法，结交到更多的朋友，那我们怎样才能被别人接纳，成为别人心中乐于交往的朋友呢？

三．自我反思——方法指导

1、重装容

[教师组织]请看大屏幕大家比一比，看一看，这两位同学谁能更容易交到更多的朋友呢？对了！我们应该重装容，美是人类永恒的话题，随着社会的日益发展，人们对美的要求也越来越高。当然，对于我们中学生来说，并不是一定要穿名牌，但干净、整洁、清新亮丽是必须的。总之：站出去比别人亮丽，活出去，比别人精神，就是NO.1。

[学生活动]现在就给大家1分钟的时间，整理自己的着装仪容，把精神拿出

来。看，现在的我们多清新亮丽，朝气蓬勃。

过渡 当然仅有光鲜的外表是不行的，那我们还需要些什么呢？

2、懂宽容

[教师组织]情景表演

请同学们对刚才这一情景仔细分析，谁对谁错。并设身处地地想一想，当你面临这样的冲突时应该怎样处理？

[学生发言]（小组讨论——代表发言）从大家的发言可以看出，在人际交往中应该懂宽容。

3、展热情

我们说热情是会说话的嘴巴，笑容是最好的见面礼。以微笑示人，可缩短彼此之间的距离。那我们一起来看看这两位同学的表现，你更乐于接受哪种呢？

[学生发言]请1—6组1号同学到台上来展现一下你的迷人笑容，你看：热情的你们多美。

4、会欣赏

[教师组织]罗丹说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。“水至清则无鱼，人至察则无友。”每个人都有自己的优点和缺点，要学会用放大镜去看别人的优点，用欣赏的眼光去看待周围的同学，取长之长，补已之短，共同进步。

[学生活动]每个同学对自己的同桌说一句欣赏的话。要真诚、实际，记得要带上微笑。

①真诚的你，再带上灿烂的笑容，一定能交到很多朋友，但是不是所有人都适合做你的朋友呢？

5、辩是非

我们一起来分享两句名言警句。（齐读）

[学生活动]大家能概括出古人的交友方法吗？

过渡：以上提到的这些都是与人交往的策略，我们一起来评选一下我们班谁是最善于运用这些策略进行交往的同学呢？

四、1、小组讨论评选出组上最善于交往的一句同学，并简单说明理由。

2、这些都是同学们心目 中最善于交往的同学，那在老师心目中，谁又是最善于交往的人呢？请科代表公布名单。

3、找一找哪些同学既是同学们心目中最受欢迎的人，又是老师心目中最受

欢迎的人呢？（发奖状）

五、 通过与这些最善于交往的同学比较并结合老师刚才的讲解，找一找我们自己还有哪些地方有碍于同学之间相互交往呢？

希望大家运运用这些策略，用今天所学到的一些与同学交往的策略，交到更多的朋友，成为别人心目中最善于交往的人。

篇二：《带给我温暖的朋友》

带给我温暖的朋友

六（1）班骆诗文

朋友，如一丝暖阳，照进你的心窝；朋友，如一股清泉，流进了你的脑海；朋友，如一颗种子，在你的心田播种希望。

进入初中，对于我来说，是一个完全陌生的环境，没有以前与我要好，一起嬉戏玩耍的同学，没有一张熟悉的面孔，这是对我一个很大的挑战。

那天是一个阳光灿烂的晴天。我迈着期待中又带有一丝丝害怕的心情走进六

（1）班的大门，一张张陌生的面孔映入眼帘，我挑了个中间的位置，看着许多以前同校的同学聊得热火朝天，我环视了班级一圈，突然，后面的同学拍了拍我的肩膀“你好！我是来自xx小学的陈睿彤！你可以叫我大陈！”我“扑哧”一声笑了出来，同时自我介绍起来，“你好！我是来自xx小学的骆诗文，希望我们可以做好朋友!”然后回复给她一个灿烂的微笑，我甜滋滋的想：开学第一天就可以找到好朋友，真好！

接下来我们开始进行队列训练，进行几个动作后我累得满头大汗，老师让我们回教室休息，而此时我看见一位扎着马尾辫的俏皮女生向我一蹦一跳地走来，我先发制人，用轻快的语气向这位同学打招呼，“Hi~同学，我叫骆诗文！”没曾想，这位女同学掏出一包纸巾，掏出一张递给了我，甜美地一笑，说：“这位同学，看你列队训练肯定很认真，你看！你头上的汗哗啦啦直流呢！快擦擦吧！”我心头涌起一股暖流，感激的点点头，心想：我们不曾相识，你却如此关心我，只因我们是同学，怎么不会成为好朋友？果然，经过这件事件的我们不知不觉地成为了好朋友，下课我们一起玩耍，而你的温暖，却深深刻在我我的脑海；你的温暖，必将成为我人生中最美的一条风景线。

朋友，带给我温暖，是我动力的源泉，是我的幸运符号，是我生命不可缺少的一部分。朋友，我感谢你。

篇三：《我和朋友在一起》的教学设计

《我和朋友在一起》的教学设计

执教人：XX

一、教学目的

1、学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。

2、在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。

3、培养学生学会分享并多为他人着想的品质。

二、教学重点、难点

重点：学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。

难点: 培养学生学会分享并多为他人着想的品质。

三、课时安排

1课时

四、教学准备

1、歌曲《找朋友》

2、收集一个你与朋友相处的小故事

3、准备一个自己动手的小礼物

五、教学过程

(一)、情境导入

1、播放歌曲《找朋友》让学生边唱边跳，让学生在在欢快、轻松的氛围中参与找朋友的活动。

2、小组自由交流讨论：你刚才找到了几位朋友？找到朋友的心情你觉得如何？你的朋友都有谁？

3、全班交流。

4、在刚刚结束的寒假期间，老师与自己的朋友一起去旅行了，你和朋友在一起吗？你们都玩些什么？你有认识了新朋友了吗？（自由发表看法）

（二）、自由讨论，感受交朋友的好处

1、课件出示图片，生仔细观察图画上的小朋友进行的活动，2、与同桌探讨问题：下面的这些图中的小朋友们在做什么?他们的心情怎么样？

2、汇报交流

3、说一说：你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？

（三）、听故事，想办法

1、故事引入《月月与邮票》

2、小组讨论：结合故事《米奇的自行车》请为月月想个好方法。

3、小组汇报：分享才会产生快乐。

（四）、实践与升华

1、赠送一个你自制的礼物给你的好朋友，体会与朋友交往的乐趣。

2、好朋友让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就会变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。多和好朋友相处你会得到更多快乐。

2016年4月

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