2011高考备考 标点符号

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标点符号的运用——考点 ——考点3:正确使用标点符号 考点3

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一、导入： 导入： 中国自古以来， 中国自古以来，都没有定出标点符号来分清 文章句意，只是自行断句而念诵出来， 文章句意，只是自行断句而念诵出来，因而往往 出现意思上的偏差和争拗。 出现意思上的偏差和争拗 。 我们来看一个有关 断句”的有趣故事。 “断句”的有趣故事。

无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。 无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。

A.无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟足矣。 A.无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟足矣。 无鸡鸭亦可 B.无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟， B.无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟， 无鸡 足矣。 足矣。

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学习目标： 学习目标： 1、掌握标点符号的种类和作用; 掌握标点符号的种类和作用; 2、正确使用标点符号； 正确使用标点符号； 3、规范标点符号的书写。 规范标点符号的书写。

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二、种类点号：主要用来表示语言中的停顿和语气。 主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种： 顿号 、 逗号 、 句号 、 分号 、 点号有七种 ： 顿号、 逗号、 句号、 分号、 冒号、问号、感叹号。 冒号、问号、感叹号。

标号：主要用来标明词语或句子的性质和作用。 常用的有六种： 引号、 括号、 作用 。 常用的有六种 ： 引号 、 括号 、 破 折号、省略号、书名号、间隔号。 折号、省略号、书名号、间隔号。

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三、直击高考高考题型： 高考题型：1、选择题(卷Ⅰ); 选择题( 改错题( 2、改错题(卷Ⅱ); 作文中的书写。 3、作文中的书写。

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(10年重庆卷)下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项 年重庆卷) 年重庆卷 下列各项中， 是( ) A、对于袁野小朋友来说 ， 人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸 、 对于袁野小朋友来说， 引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进 引着她： 小鸟会住进去吗？ 都有什么样的鸟， 住起来舒服吗？ 去，住起来舒服吗？ B、 趁着在家无聊 ， 我这个捣蛋鬼又有新点子咯 ！ 别以为我又 、 趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！ 耍恶作剧，这次啊，我准备亲身下厨露一手——做一道家常小 耍恶作剧 ，这次啊 ，我准备亲身下厨露一手 做一道家常小 炒土豆丝。 菜——炒土豆丝。 炒土豆丝 C、室外环境污染 ， 包括建筑物外墙 ( 最典型的是玻璃幕墙 ) 、 室外环境污染，包括建筑物外墙(最典型的是玻璃幕墙) 的反射光、夜间过亮的城市灯光(如广告牌、霓虹灯、 的反射光 、夜间过亮的城市灯光(如广告牌、 霓虹灯、 景观灯 的光)

产生的光污染。 的光)产生的光污染。 D、 “ 小美人鱼 ” 是上海世博会丹麦馆的核心展品 。 “ 她很 、 小美人鱼” 是上海世博会丹麦馆的核心展品。 哥本哈根旅游中心的彼得勒默尔 汉斯说， 勒默尔汉斯说 小，”哥本哈根旅游中心的彼得 勒默尔 汉斯说，“但她想去看 看外面世界的渴望却令人惊叹。 看外面世界的渴望却令人惊叹。” 答案 A 解析 连续不同内容的问题，各句都用问号。 连续不同内容的问题，各句都用问号。

考题回放

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( 10年湖北卷 ) 下列各项中 ， 标点符号的使用不符 年湖北卷) 年湖北卷 下列各项中， 合规定的一项是( 合规定的一项是( ) A. 当我来到小桥中间 ， 对岸的槐树后面一声呐喊 ： . 当我来到小桥中间， 对岸的槐树后面一声呐喊： 抓住他！ 随即蹿出几条黑影， 向我冲来， “ 抓住他 ！ ” 随即蹿出几条黑影 ， 向我冲来 ， 桥开 始晃起来， 我的心也晃起来， 铁驴” 始晃起来 ， 我的心也晃起来 ， “ 铁驴 ” ( 载重自行 也晃起来。 车)也晃起来。 B.他常常在夜里吹着笛子，声音清越，吹出月光、 .他常常在夜里吹着笛子，声音清越，吹出月光、 竹林、 沙滩、 仙鹤……, 白天所有的压抑似乎都在 竹林 、 沙滩 、 仙鹤 ， 这笛声里风吹云散了。 这笛声里风吹云散了。 C . 不过今日的 “ 粉丝 ” 不比往年 ， 索签的要求高 C. 不过今日的“ 粉丝” 不比往年， 得多了： 不但要你签书、 签笔记本、 签便条、 得多了 ： 不但要你签书 、 签笔记本 、 签便条 、 签书 签学生证， 还要题上他的名字、 他女友的名字。 包 、 签学生证 ， 还要题上他的名字 、 他女友的名字 。 D. 胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人 ， . 胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人， 好像在说： 你就这么熬下去吧， 伟大的谈判者！ 好像在说 ： “ 你就这么熬下去吧 ， 伟大的谈判者 ！ ” 而瘦老人只以泥塑般的安静来回答。 而瘦老人只以泥塑般的安静来回答。 答案 B 解析 省略号后的逗号去掉。 省略号后的逗号去掉。

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(10年山东卷)下列语句中，标点符号使用正确的一 年山东卷) 年山东卷 下列语句中， 项是( 项是( ) A. 国庆节将至 ， 一座 “ 天安门模型 ” 摆在广场上 。 . 国庆节将至， 一座“天安门模型” 摆在广场上。 天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。 “天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛 。行 人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。 人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。 B. 人活在世界上 ， 必须处理好三个关系 ： 人和自然 .

人活在世界上， 必须处理好三个关系： 的关系;人与人的关系 包括家庭关系； 人与人的关系， 的关系 人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情 矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。 矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。 C.朱熹 岁那年 ， 上书建议朝廷重修了白鹿洞书院 ， 岁那年， . 朱熹49岁那年 上书建议朝廷重修了白鹿洞书院， 并亲自制订学规，提出： 博学之，审问之，谨思之， 并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之， 明辨之，笃行之”的治学方法。 明辨之，笃行之”的治学方法。 D 艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活 艺术节期间， 科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、 动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、 摄影展览，以及大规模的经贸活动。 摄影展览，以及大规模的经贸活动。 答案 B 解析 A项“模型”应该在引号外；C项去掉冒号；D 项去掉冒号； 项 模型”应该在引号外； 项去掉冒号 科技下乡活动”后的顿号改为逗号。 项“科技下乡活动”后的顿号改为逗号。

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年湖北卷) (09年湖北卷)下列各项中，标点符号的使用合乎规范的 年湖北卷 下列各项中， 一项是 ( ) A.我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严 .我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。 重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？ 重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？ B.上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之 .上海电影译制片厂最有代表性的作品。 王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？ 声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这 首先还是归功于本子做得精彩。 首先还是归功于本子做得精彩。 C.古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。 管子牧民 牧民》 ( 《 管子 牧民 》 ) ” 政治的清明和文化的复兴必须具 备一定的经济基础 D.红丝带 .红丝带——艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋 艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋 病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象 病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱， 征着我们要用“ 来参与预防艾滋病的工作。 征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。 答案 D 项是陈述句， 解析 A项是陈述句，所以句末应该用句号；B项第一个句 项是陈述句 所以句末应该用句号； 项第一个句 号不当； 项括号应在引号外 项括号应在引号外,括号内容只是注释引用语 号不当；C项括号应在引号外 括号内容只是注释引用语 的出处而非引

用语，所以不能在引号内。 的出处而非引用语，所以不能在引号内。

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( 09年山东卷 ) 下列各句中 ， 标点符号使用正确的 年山东卷) 年山东卷 下列各句中， 一句是 ( ) A.郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者 .郝明义认为“没有越界不成阅读， 应走的四步， 向前一步、 往旁一步、 应走的四步 ， 即 ： 向前一步 、 往旁一步 、 随便走几 在网络与书籍之间跨步。 步、在网络与书籍之间跨步。 B.从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖 .从这些关于祖先的事迹中， 先 建 立 了 联 系 ， 找 到 了 族 群 上 的 归 属 感 ， 完 成了 我是谁？”“我从哪里来 我从哪里来？ 的原初确认。 “我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。 C.“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优 . 陆资入台” 势互补、 互利双赢， 势互补 、 互利双赢 ， 特别是在当前国际金融危机的 形势下，更需要两岸携手、共渡难关。 形势下，更需要两岸携手、共渡难关。 D.德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不 .德国联邦司法部长表示： 仅是经济合作， 政治、 文化方面我们在不断靠近。 仅是经济合作 ， 政治 、 文化方面我们在不断靠近 。 德中法制对话’活动有助于达到这一目的。 ‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。” 答案 D 解析 A项郝明义认为“没有越界不成阅读，”逗号 项郝明义认为“ 项郝明义认为 没有越界不成阅读， 应放到后引号外； 项不用问号 项不用问号； 项两岸携手与共 应放到后引号外 ； B项不用问号； C项两岸携手与共 渡难关之间不用顿号用逗号。 渡难关之间不用顿号用逗号。

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山东) (08山东)依次填入下列序号处的标点符号，正确的是 山东 依次填入下列序号处的标点符号， 乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象① 乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象①我从小 性格就像个男孩子，记得那时很爱看电影《佐罗》 性格就像个男孩子，记得那时很爱看电影《佐罗》②看 完后就觉得自己真成了里面的剑客③这位被称作“ 完后就觉得自己真成了里面的剑客③这位被称作“微笑 天使”的姑娘笑着说④后来在2001年我很自然地选择了 天使”的姑娘笑着说④后来在 年我很自然地选择了 学习击剑⑤ 学习击剑⑤ ① ② ③ ④ ⑤

A

A. B. C.

。 , 。” , 。” “ “ , , 。” : 。” “ “ 。 。 。 , ”。 , ”。 “ “

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纵观历届高考题，考试频率较高的知识 点有： 1、顿号、逗号、分号、冒号的运用； 顿号、逗号、分号、冒号的运用； 2 、问号的运用； 问号的运用； 3 、引号与相关点号

的位置关系。 引号与相关点号的位置关系。标点符号使用的难度是与所表达的内容的复杂 程度密切相关的。高考关于标点符号的测试， 程度密切相关的。高考关于标点符号的测试，一般 都带有较高程度的综合性和技巧性。 都带有较高程度的综合性和技巧性。 ——《高考语文学科能力释析》 ——《高考语文学科能力释析》

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标点符号的书写： 标点符号的书写： 1、点号书写时都紧挨着文字，放在 点号书写时都紧挨着文字， 右边偏下，占一个字格。 右边偏下，占一个字格。 点号都不能放在一行的开头。 点号都不能放在一行的开头。 2、引号、括号、书名号都用在文字 引号、括号、 前后，占一个字格。 前后，占一个字格。 前半边不能放在一行结尾， 前半边不能放在一行结尾， 后半边不能放在一行开头。 后半边不能放在一行开头。 3、省略号、破折号不能拆散使用。 略号、破折号不能拆散使用。

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“

李 白

的 诗 真 豪 用 ， 千 金 师 说 。 同 志 们 ， 考 试 ， ” 他 台 ’

生 我 材 必 有 ” 复 来 。’ 老 他 说 ： “ “ 明 天 ‘ 稳 坐 钓 鱼 她 轻 轻 “ 月 儿 明 ，

迈： ‘ 散尽 大家

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说， “ 吧 ？ ” 篮曲 树叶

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顿 号表示句中并列的词或 短语之间较小的停顿。 短语之间较小的停顿。

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规律口诀 概数约数不确切 中间都别带上顿。 不确切， 概数约数不确切，中间都别带上顿。 集合词语连得紧 中间不要插进顿。 连得紧， 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 大并套小并，大并逗，小并顿。 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。

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1.这瓷器有五、六百年历史了。 1.这瓷器有五、六百年历史了。 这瓷器有五 2.这是风 这是风、 牛不相及的事情。 2.这是风、马、牛不相及的事情。 文艺要为工、 兵服务。 3.文艺要为工、农、兵服务。 发挥“能人效应” 4.发挥“能人效应”,通过各种途径帮助农民更 新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、 新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快 致富。 致富。 她衣服新潮、头发齐耳根长、 5.她衣服新潮、头发齐耳根长、走起路来风风火 讲起话来大声大气。 火、讲起话来大声大气。 你要不断进步、识字、生产。 6.你要不断进步、识字、生产。 这个故事讲得真实、动人。 7.这个故事讲得真实、动人。

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1.这篇文章至少有三、四个病句。 这篇文章至少有三、四个病句。 2.第三四组的同学下午体验。 第三四组的同学下午体验。 3.这次“严打”的成功，与广大公安

、干警是 这次“严打”的成功，与广大公安、 分不开的。 分不开的。 4.朋友，天山的丰美景物何止这些？天山绵延 朋友，天山的丰美景物何止这些？ 几千里，不论高山、深谷、不论草原、森林、 几千里，不论高山、深谷、不论草原、森林、 不论溪流、湖泊、处处有丰饶的物产， 不论溪流、湖泊、处处有丰饶的物产，处处有 奇丽的美景，你要我说可真说不完。 奇丽的美景，你要我说可真说不完。 5. 原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收， 原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收， 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 6.我们研制、推出了神奇诱鼠剂。 我们研制、推出了神奇诱鼠剂。

三.课堂练习

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除了以上应该注意的问题外， 除了以上应该注意的问题外 ， 再看以下几 个句子并指出它们的问题所在。 个句子并指出它们的问题所在。 1.乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊， 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，

甜瓜啊、 西瓜啊、 伊犁苹果啊、 库尔勒 甜瓜啊 、 西瓜啊 、 伊犁苹果啊 、 梨啊……走到哪儿都闻到诱人的香味。 走到哪儿都闻到诱人的香味。 2. 妈妈经常给我讲她的纺线啊、 织布啊、 妈妈经常给我讲她的纺线啊 、 织布啊 、 做军鞋啊。 做军鞋啊。

提 示 ： 并 列 词 语 之 间 带 有 ”“哇 等语气助词时， “ 啊 ”“ 哇 ” 等语气助词时 ， 并列成分之间用逗号， 并列成分之间用逗号 ， 不用顿 号。

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这翻滚的麦浪、这清清的流水、 这翻滚的麦浪、这清清的流水、 这大雁的歌唱， 这大雁的歌唱，使年轻人深深地陶 醉了。 醉了。提示：较长的并列成分间不用顿号， 提示：较长的并列成分间不用顿号， 而用逗号。 而用逗号。

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冒

号

一、常规用法 1.冒号表示提示下文或总括上文。 冒号表示提示下文或总括上文。 2.用在称呼语的后面，提起下文。 用在称呼语的后面，提起下文。 3. 用在 “ 说 、 想 、 是 、 证明 、 认为 、 宣布 ” 等词 用在“ 证明、 认为、 宣布” 语和“如下、例如”等引起下文的词语后面。 语和“如下、例如”等引起下文的词语后面。 4.用在总说性和解释性词语后面。 用在总说性和解释性词语后面。 她 ( 祥林嫂) 一手提着篮子， 内中一个破碗， 祥林嫂 ) 一手提着篮子 ， 内中一个破碗 ，

空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开 空的；一手拄着一支比她更长的竹竿， 裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 她分明已经纯乎是一个乞丐了。 马克思发现了人类历史的发展规律， 即历来 马克思发现了人类历史的发展规

律 ， 被掩盖着的一个简单事实：人类首先必须吃、 被掩盖着的一个简单事实：人类首先必须吃、 喝、住、穿、然后……

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