东财《政府经济学》在线作业题库

东财09秋学期《领导科学》在线作业一

一、多选题（共 15 道试题，共 60 分。） V

1. 领导权科学分配的三方面检验标准是： ACE A. 权责一致

B. 权力范围适当

C. 权力和责任划分明确 D. 不越权

E. 权力和责任的划分要科学 满分：4 分

2. 领导者素养的内容主要包括： ABC A. 政治、心理 B. 知识、能力 C. 身体素质

D. 社会实践经验 满分：4 分

3. 机构设置适当的五项要求是什么： ABCEF A. 精简 B. 统一 C. 效能 D. 反腐败 E. 节约

F. 反对官僚主义 满分：4 分

4. 领导二重性的关系是： CD A. 领导二重性是相对独立的 B. 领导二重性是同等重要的 C. 领导二重性是相互依存的

D. 领导的本质主要由社会属性决定 满分：4 分

5. 领导者责任的内容有： BEI A. 协调责任 B. 政治责任 C. 指导责任 D. 指挥责任 E. 工作责任 F. 控制责任 G. 用人责任 H. 组织责任 I. 法律责任 满分：4 分

6. 领导学与管理科学的区别是： BC A. 对个人素质的要求不同

B. 研究对象不同 C. 表现形态不同

D. 管辖范围大小不同 满分：4 分

7. 领导者创新能力的内容包括： ABCDEF A. 洞察力 B. 预见力 C. 决断力 D. 推动力 E. 应变力 F. 辨才力 满分：4 分

8. 领导体制的作用有： ABCD A. 为领导活动提供组织保证

B. 为规范领导行为提供根本机制

C. 是领导者与被领导者之间建立关系的桥梁和纽带 D. 是领导活动规范化、制度化的组织保证 满分：4 分

9. 领导体制的主要内容包括： DEFG A. 领导者 B. 被领导者 C. 领导环境

D. 领导组织结构 E. 领导层次与跨度

F. 领导机构中各部门之间的职权划分

G. 领导机关的决策方式和指挥、监督方式 满分：4 分

10. 现代领导科学与现代领导艺术的关系是： BD A. 领导艺术必须受制于领导学

B. 领导学要以领导艺术为形成和发展的基础 C. 领导艺术是领导学的总结与升华

D. 领导艺术必须以深厚的领导学知识为基础 满分：4 分

11. 对职位本身具有相对稳定性正确的理解是： BC A. 领导者职位由中央决定,他人无权干涉 B. 职位有法定性

C. 某一职位上的领导人的个人因素对职位不构成影响 D. 不可因人设位 满分：4 分

12. 构成统御权影响力的要素是： ABCE A. 品格因素 B. 知识因素 C. 能力因素 D. 权威因素

E. 感情因素 满分：4 分

13. 建立现代化领导体制的原则应该是： ABCDE A. 宏观调控 B. 间接管理 C. 服务为本 D. 监督有力 E. 方式灵活 满分：4 分

14. 要实现明确领导职能，实现职能转变，必须研究和解决哪几个方面的问题： ABC

A. 搞清国家、政府与社会之间的关系

B. 把握并适应现代政府领导职能及其发展趋势 C. 改革干部人事制度 D. 政府完全退出市场 满分：4 分

15. 对领导体制含义正确的理解是： ABC A. 领导体制是一种权力划分的机制 B. 领导体制是一种组织体系 C. 领导体制是一种制度安排 D. 领导体制是一种框架

二、判断题（共 10 道试题，共 40 分。） V

1. 在“以人为镜”提高自我意识水平时，要努力争取做到自己的看法先于别人的看法。 A. 错误 B. 正确 满分：4 分

2. 领导者素质是先天形成，并且不可改变的。 A. 错误 B. 正确 满分：4 分

3. 如具有层次少，信息传递快，信息传递失真性小；下属较自由的特点，则可以判定这种组织结构形态是锥形。 A. 错误 B. 正确 满分：4 分

4. 如果某领导人具有乐观、活泼、笑口常开、反应灵敏、热爱生活、热衷工作的性格特征，那么他的气质大概可以划归为胆汁质。 A. 错误 B. 正确 满分：4 分

5. 提高领导者素质的关键是社会领导体制的改革。 A. 错误

B. 正确 满分：4 分

6. 执行系统的任务是执行决策中的各项决定，但是如果遇到决策结果有疑义，执行系统可以自行暂停执行决策，以免错误扩大。 A. 错误 B. 正确 满分：4 分

7. 人的气质常常是几种特质的混合体，不能简单的划分。 A. 错误 B. 正确 满分：4 分

8. 基层领导者最重要的任务是管理一线生产，所以他们需要具备完善的专业知识，不用掌握管理理论 A. 错误 B. 正确 满分：4 分

9. 领导艺术和政客艺术是一回事（） A. 错误 B. 正确 满分：4 分

10. 领导者树立开放的观念就是要吸收一切外国的东西（） A. 错误 B. 正确

AAAABABAAA

东财09秋学期《领导科学》在线作业二

一、多选题（共 15 道试题，共 60 分。） V

1. 在奖惩制度中，奖励的方式主要有： ACE A. 荣誉奖励 B. 口头表扬 C. 物质奖励 D. 奖金 E. 晋升奖励 满分：4 分

2. 识别人才的主要方法有： ABCD A. 查阅档案与日常工作检查相结合 B. 领导亲自考察和群众评议相结合 C. 委任制与考任制相结合 D. 聘任制和选任制相结合 满分：4 分

3. 社会主义现代化建设人才应具有的基本素质是： ABCDE A. 坚持一个中心,两个基本点的路线、政策 B. 具有远见卓识 C. 掌握真才实学 D. 保持优良作风 E. 锻炼健康的体魄 满分：4 分

4. 除专业知识外，社会主义人才还必须具备哪些才能： ABCE A. 观察才能 B. 记忆才能

C. 综合分析才能 D. 预测才能 E. 创新才能 F. 组织才能 满分：4 分

5. 要做好方案选优，必须正确处理专家与领导的关系，二者的关系应该是： ABD A. 专家是决策科学化必不可少的因素 B. 领导者是决策的主人 C. 专家是决策的关键

D. 领导者要允许专家同自己唱对台戏 E. 专家要和领导者争辩到底 满分：4 分

6. 为什么说领导者的知人善任十分重要： AC A. 领导者在组织中的地位很重要 B. 领导者不能犯错误

C. 选才用人对组织来说十分重要

D. 选了不适合的人对组织来说有害无益 满分：4 分

7. 实施方案要抓好哪几个环节： CDE A. 调查研究 B. 选定试点 C. 试验证实

D. 制定实施计划 E. 反馈调节 满分：4 分

8. 人才的动态性主要表现为： BCD A. 人才会在不同地区间流动

B. 在一定条件下,人才和非人才、各种类型和层次的人才是可以相互转化的 C. 人才概念在不同的历史时期有不同的内涵和衡量标准 D. 人才的出现有一个从潜到显得过程 满分：4 分

9. 把决策理解为一个过程，它的内容有： BCD A. 拍板定论、最后选择 B. 发现问题、确定目标

A、领导者

B、被领导者 C、领导环境

D、领导组织结构 E、领导层次与跨度

9 b0B3Dv$@g4F

&dVAF、领导机构中各部门之间的职权划分

G、领导机关的决策方式和指挥、监督方式4、

领导机关的组成要素有：

%yx8~5p

g3R3S4H

0 uC5}#q3W6GGn8*8 uVb24B+6_\

A、决策中心

P%@&M*N0$Sh

B、信息反馈机构 C、咨询参谋机构D、执行系统

9 2BYQP0*Yy*^R%W78e#O6&AvP-Q

E、监督系统F、举报系统

$ z1M8#F%#yDA90

5、

执行系统的任务是执行决策中的各项决定，但是如果遇到决策结果有疑义，执行系统可以自行暂停执行决策，以免错误扩大。

A、对

Z4}6^$6FN73k

B、错

6、

如具有层次少，信息传递快，信息传递失真性小；下属较自由的特点，则可以判定这种组织结构形态是锥形。

Z^3g3R*M0K*nO

d7BF%q#A*&T

A、对

RQU&}5FB、错 7、

领导机关的职责权限划分涉及领导活动的几个基本层面的问题是：

&_5S(~@@+ U0&Yd8^

$ QLn8EM# E8S#_

A、领导权力的授予必须根据实际需要来确定 B、领导职责的承担问题

C、领导者掌握的权力和履行的职责必须一致

6y

U1o&^7ON8D、领导者不可越权与渎职

8、

* Aq+@#Z#P$}Y

{1Mb8xC~1x*L#g

领导体制的作用有：

8 B1h74*D

3 4Wp543pWG

2 o$ &_$OE8#D2w

A、为领导活动提供组织保证

y/m1Sgdq8XB#4_

B、为规范领导行为提供根本机制

C、是领导者与被领导者之间建立关系的桥梁和纽带 D、是领导活动规范化、制度化的组织保证 9、

现代领导体制的基本模式有：

10T$Vq:1Y&RT^8yUDd2YoME43pF0Vm+ n3wA、一体制与分离制

B、一党制与多党制 C、集权制与分权制

D、议会制与人民代表大会制 E、首长负责制与合议制

*5b!D&^W8MgF{9SKh82M7 G3B0F2g*vS

F、层级制与职能制

10、

领导体制的演进顺序是：

A、家长制—经理制—软专家制—专家集团制—多极制

$ bhq8èRq

3 7h#NDn2

B、家长制—软专家制—经理制—专家集团制—多极制 C、家长制—经理制—专家集团制—软专家制—多极制

om%6GM&^

D、家长制—多极制—经理制—专家集团制—软专家制

11、

7 *9A}哪种领导体制的出现，标志着领导职能从管理职能中全面分离出来

%S+}+n8b8G%G}

A、经理制 B、软专家制 C、专家集团制

3 X1Sd3H3o?2 X%Xx9P5$ 5&Ag2Ae8b7dD、多极制

12、

99V${_9Ph传统领导体制的弊端有哪些：

u+*uwy#$HP

A、党政不分的情况依然存在 B、领导权力的过于集中

p\n)Z0d#Ov

C、领导权力关系的运转不顺

D、领导集团工作方式的落后

O{7&q2$C4L8L1v2 Z%0&}5E、领导规则的不健全

F、领导程序的缺漏 13、

OR2WP

2 c1%WbO%VB6&K$G2g$k

领导体制改革的基本方向是：

A、党内领导改革 B、国际环境改革

B%AK6v2

hAb*p7Gh64nO%W

C、建立合理、协调的政治领导权力运转体系

D、明确领导职能、实现职能转变

QHk4U66 E、领导体制科学化、法制化

MKy5X7h

14、

机构设置适当的五项要求是什么：

p*RC8RQ7k4a6B

A、精简

6 D8KHN9~h0L66B

B、统一

C、效能 D、反腐败

B+ +*J0gW#2 T

E、节约

1R2Ap$~#Wk9

F、反对官僚主义

15、

要实现明确领导职能，实现职能转变，必须研究和解决哪几个方面的问题：

A、搞清国家、政府与社会之间的关系

B、把握并适应现代政府领导职能及其发展趋势 C、改革干部人事制度 D、政府完全退出市场

9 nk7R

16、

建立现代化领导体制的原则应该是：

+ b3}QG7 1

A、宏观调控 B、间接管理 C、服务为本 D、监督有力

L^8Q#E4N

E、方式灵活

1、abc 2、ace

8A3q6ADC0~8R1 dA*5Hm#$T9*@e#q

4F$$Fb5M9K

3、defg 4、abcde

1 o^2V++^05、b

6、b 7、abc 8、abcd

}Gmq+4%o+V80Yq

9、acef10、a

&Oe$OOb7G6o&@80b

11、d

12、abcdef 13、acde

5 6M+MpB2u#q8D%N

# W92S^$m4T9yRK14、abcef 15、abc

v4BBA4}YF

H##AP54U*1u&qd,016、abcde

第七章

4 w%Y1n$O#&Ey51、

把决策理解为一个过程，它的内容有：

%Y%uYENS$k

A、拍板定论、最后选择 B、发现问题、确定目标

4o$qy$k

$ q:^N@T%C、集思广益、拟制方案

D、分析评估、方案选优

9 {Cm9 u

2、

决策的四方面特征是：

pQv0{7d7Z0L8

A、决定性 B、目标性 C、权威性 D、创造性 E、实施性

d2m8S*~ F、可行性

G、优选性

3、

最有决策往往是不可能实行的，所以在现实生活中，我们大部分选取的是满意决策

$ ^W#C7N#V4&&&q5N9nA*

A、对

G3 *NHL1

B、错

4、

经验决策都是非科学、非理性的，绝不可取。

4 7k4^%^

A、对

O&C3B_y

B、错

5、

科学决策就是科学的决策，一定优于经验决策

0 Wg5HwJ#o2d

1 qk&PXK4k6Ag)G*

A、对

* N6F0B4^B、错

6、

由于内容、作用不同，决策的可行方案可分为三种不同类型：

A、积极方案 B、消极方案 C、应变方案 D、永久方案 E、临时方案

n#*F8v9Th+W7、

拟制方案时可遵循的原则有：

G~$oM2%VQ3

A、决断原则

5 Z7T1w82}1w&b

B、约束原则

C、多样原则

Z-{7e9&b3_% D、创新原则

9 n&R5S$E、时间原则

F、互斥原则

$ 8Xy\q8k

G、匿名原则

8、

+ yO+Xv

9 %Qbkd拟定方案是应该按照___的思维步骤，先大胆寻找，后反复推敲。

2ghn9*4UA、先主要、后次要

%K~ZR#QyB、先专家、后领导

x&Q{$m+ 9X5L

C、先笼统、后深入

D、先发散、后收敛 9、

专家创造立法的主要内容有：

S@8 8w2

6 P08YE$^6#m5 Y

X5F&^XN3A+9

A、智囊团法 B、对演法

C、匿名提议法

6 n53KF7m$Z9y0nT8_

9 d8o61P9q

D、哥顿法

m+RpNF

E、头脑风暴法

_4T5pWK

10、

要做好方案选优，必须正确处理专家与领导的关系，二者的关系应该是：

A、专家是决策科学化必不可少的因素 B、领导者是决策的主人

d2X%uvq$P6O

C、专家是决策的关键

D、领导者要允许专家同自己唱对台戏 E、专家要和领导者争辩到底

+ *a2{9m$ h5b21#~

11、

各个决策者对于利益和损失的看法及所持的态度不尽相同，大体认为有三种类型：

$ 4QE}$F

vW9 p#CA、保守型 B、激进型 C、冒险型

0 Bu6+H@+ u

D、满意型

E、最优型

9 %M*BPU%C+Z$N

M1PN*XBb

12、

实施方案要抓好哪几个环节：

{E4nTSb

A、调查研究 B、选定试点 C、试验证实 D、制定实施计划

{4W7n\NkE\Ov#4 E、反馈调节

13、

建立灵活有效的反馈机制要做到：

b3%}&CL%O9Kz$LA、制定正式的决策追踪和监测制度 B、沟通多种反馈信息渠道

C、找到合适的人选,布置合理的工作 D、确立和应用反馈调节的稳态极限标准 14、

反馈回来的异常情况区分为哪些：

&m$4@$KU2F4d

A、受主观条件限制 B、受客观条件限制

C、在实施过程中出现了新的情况D、中途更换领导者

g&G_2v#VGN5

O003kL$u&x(@+

15、

科学决策体制的外部保障体系的内容是什么：

X3d52g1P%B

A、政治制度 B、人口状况 C、经济发展

Qw3R19m3P

D、社会状况 E、资源状况

16、

科学决策系统的子系统有哪些：

~0p6E35d\

A、情报信息系统 B、参谋咨询系统 C、决断系统 D、决策执行系统 E、监督系统

v$&P&$ {9k9+c2NG4K8

F、反馈系统

G、评价与奖惩系统 17、

监督系统应依附于执行系统，与执行系统保持高度的一致。

A、对

9 S4wYy*X

F58{0Y#S6%YO1

B、错

18、

反馈系统运行是要注意哪些问题：

\q3X@44M4 {#O

80boRx7U%N%T5J*# NmRk0BW2 P

C9Q+h8KD+$m9 A、反馈的职能不能由执行机构代为行使

B、反馈要及时、准确

C、要挑选思想活跃,综合分析能力强,敢于直言,具有追求和坚持真理精神,没有权利欲望的人作为反馈系统工作人员

D、反馈系统要与执行系统连成一体,互相通气

$ #u8_NTn5b3$1DO{+2vV}0~

1、bcd 2、bdeg

3、a

3 ~8h3QO@4、b 5、b

&wG4S+d9mb1 XN&T

6、ace 7、bcdef 8、d

W0 Sk@Fg

#W?T6W2 _*M

9、bde

w%O7Q9C0HX8V1

10、abd11、acd 12、cde 13、abd

\*^Fy%}%p2k$UC7y14、abc

15、acd

^2{0M}#9KR16、abcdefg

17、b

v$Y5V

18、ac

第八章

1、

合理地任用领导者的两大环节是：

4 Vb3&m8oZ0nw

A、前任领导者的“慧眼识珠”

b,pQ$9L\ZB、选拔领导者的社会机制

C、组织中专家的个人推荐 D、选拔领导人的畅通渠道

3 R5 Fn#o7 6v1#C$P:g1A0 %0HB$OK2、

领导者对一个组织的目标是否能够达成至关重要，所以，我们选拔的领导者必须是优秀的、

_C

有水平的、多才多艺的、完美的，有缺点的人不可能担当如此重任。

QX8V4N{gO

A、对 B、错

3、

为什么说领导者的知人善任十分重要：

3 W5n6+$kRD2GYz*6q

A、领导者在组织中的地位很重要 B、领导者不能犯错误

C、选才用人对组织来说十分重要

D、选了不适合的人对组织来说有害无益 4、

为什么说现代化大生产是知识化生产：

4b6QM\Y29#A、现代化大生产的重要对动力是现代知识B、现代知识在产品中的密集程度越来越高

2 g1mY4kMA%G

C、现代知识的整体性越来越强,更新越来越快 D、知识成为了资本

$NQ*H4#BU$Q5、

决定生产力水平高低的重要因素是：

A、高新技术的发明

B、知识向产品的转化速度加快

3 N9o0&q1Z% C、具有一定科学知识的劳动者

1 {0E7L8HbA1HJ8dL

x74x*^2S&^#M5B+P

D、资本投入的多少

6、

知识更新的周期越来越短，要求我们认识到人才培养不能是一次性的，而必须是一个开放的、不断发展的过程。

\TwC45v7Vn96_7m2

A、对

2J15Pu

B、错

7、

美国经济学家舒尔茨认为，人力资本与物质资本都具有资本的属性，尽管二者具有质上的差异，但是人力资本的收益率与物质资本的收益率相同。

b&wBWC7mA8RMN

A、对

B、错

* g* 2UD9C3C$2yK%T2Dg%GF

8、

人才的特征有：

&5X9S6}4O

A、广泛性 B、进步性

&k~N#^1C5C、复杂性

D、社会性

o6m2 L8d+^*A&k7G2**B5v&p

E、动态性

F、专业性 G、层次性 H、隐蔽性

FFo#T +h

d5E,g8O%p+xFC8T

9、

所谓“七十二行，行行出状元”，体现的是人才的专业性

A、对 B、错

0 1p)^-yS!4S%M1TKF2&AK*6K

10、

万里同志1985年5月31日在全国教育工作会议上的讲话中说：“我们所说的人才，不只是高级专家，而且包括能够适应现代化建设需要的各个层次各个方面的人才，其中需要量最大的是各行各业基层经营管理人员以及各种人员和技术工人，全国总数应以千万计，以致亿计。”这段话说明了人才的广泛性。

g8Ap8Y16}mA、对 B、错11、

3q7u$B5L$Ld

人才的动态性主要表现为：

A、人才会在不同地区间流动

B、在一定条件下,人才和非人才、各种类型和层次的人才是可以相互转化的 C、人才概念在不同的历史时期有不同的内涵和衡量标准

6 GZ%KL$E9E50b1d&v

p\p2qF#KW4#_202V5Bn7V

D、人才的出现有一个从潜到显得过程

12、

社会主义现代化建设人才应具有的基本素质是：

+ ~GgZ,vL

1 V_6C%d

A、坚持一个中心,两个基本点的路线、政策 B、具有远见卓识

C、掌握真才实学

8 _8UxX2U

7 R3N_&B5XQD、保持优良作风

E、锻炼健康的体魄

8 GD++%H13、

远见卓识的特征有：

A、方向性 B、预见性

7L7XPv0w

C、超前性

D、敏锐性

1*8M7M8GV7

E、排它性

F、坚定性 G、独特性

8 VgG7A}51}gB3Oo*、

为什么说远见卓识是现代化建设人才素质的一个重要方面：

16OQh6{&?3n2H$A、基础人才必须具备创造性,而远见卓识正是创造性思维的内涵 B、现代人才必须面向未来,而预见性是远见卓识的内容之一

C、领导型人才本质上是一种创造性、开拓性的人才,远见卓识是创造性思维的前提

L0}5UG5$H1F*F

\b1RF0O7

15、

真才实学的表现是：

+Ww@3bMMT

n3dA@%4 HH8P2E$6}7A、既要有专长,又要有较宽的知识面 B、要有较强的智能

F$RQb

C、要有“活到老,学到老”的学习精神

D、要有较高的学历

uG%y2v#a8&K16、

知识和职能是等价的，知识多的人职能就高。

A、对B、错

17、

除专业知识外，社会主义人才还必须具备哪些才能：

1D#F6w

8 kP1dE8LF3P

A、观察才能 B、记忆才能

C、综合分析才能 D、预测才能

A&Y71&XL4_0Zd$R

E、创新才能

F、组织才能 18、

做好“知人”工作的几个方面是：

}5yY22M%O87g

*7u7G45RP

A、要有识别人才的正确态度

B、要遵循识别人才的原则

5 q,@%Ho1hM

C、要坚持识别人才的科学标准

D、要使用识别人才的方法和制度19、

T-9bw~5Q

7 A&bL$Rp&L*~7v)3F

识别人才的正确态度是：

A、要相信人才是客观存在的

B、要掌握“人无完人”的原则,以优点看人才

xL#FF12K

5~-7{Z)W9 k

C、必须爱惜人才

D、必须客观选人,不能感情用事

20、

“只有无能的管理，没有无用的人才。”这句话告诉我们，人才是客观存在的。

u}91W$V%A、对 B、错

2 5RQb0Dg*w

21、

在掌握“德才兼备”标准时，要注意几个问题：

&e9V8_6Y1m4 uE!{5g4z5O

A、对“德才兼备”既要强调统一,又要分清主次 B、“德才兼备”时总的标准,但不能绝对化、理想化C、德始终高于才

6 C3%&Koy)d1F4B6R

?4 E5D38o9Pg1d

D、才并不是唯一标准

22、

识别人才的主要方法有：

3m+2#o\QLd4n2_

A、查阅档案与日常工作检查相结合

+QAs0x&}41_

B、领导亲自考察和群众评议相结合 C、委任制与考任制相结合 D、聘任制和选任制相结合 23、

正确的用才原则有：

A、因事设职,量才用人 B、扬长避短,各尽所能 C、明责授权,用人不疑

d90Z6u*B^0S4D

D、爱护人才,用养并重

E、事业为重,举才荐贤 24、

9%g41Uh4%q4QQU5h6o*GF#

C、正确发挥主观能动性,努力从“实事”中“求是” D、坚持用实践来检验和发展真理6、

$ w3+^$8h9y2mUp+Qk3

对立统一的方法论原则和基本领导方法要做到：

\M3M8o+$X0k

A、具体问题具体分析,“一把钥匙开一把锁”

* d~n5p~3$kq

B、全面地看问题,学会抓关键和“弹钢琴”的领导方法 C、既要从全局看问题,又不能忽视细节

U2q02x*bp8D、创造条件做好矛盾的转化工作

* 2w2yM7、

0 x48g1@7现代科学方法在领导活动中应用最多的是：

A、信息论 B、控制论

GW+YN#W# G

C、方法论 D、系统论 8、

72Xw3g3

在领导活动中应用系统论方法时，要遵循系统方法的基本原则：

A、目的性原则

1 {1A894o

g)}0DGDY5 uu*N%#no+U6F7K

B、整体性原则 C、联系性原则 D、结构性原则 E、层次性原则 9、

所谓控制，是指一个有组织的系统根据外部的各种变化来进行多次调解，是系统始终处于某种特定状态或促使事物从一种状态向另一种状态转换 A、对B、错 10、

u$Ah2*B73bA

K{1L9Qm#7B

B6}%m3~Gx4mU

控制论方法的特征是：

y7qx6X

{5N{84w

2 u9R*+o2Hn*

A、信息化B、反馈

8 A4 O2Q6Q

PMY}%SX

C、动态性

D、强制性11、

7 oDK7%O1W

领导者要树立良好的个人形象，须从哪些方面着手：

8 w#~+H7

A、要有个人形象意识,并相应地培养建立领导权威的意识和提高领导效能的愿望

BC9E)g

B、要与群众搞好关系,借助群众力量树立形象

8 mCOd634n

C、要对塑造领导者良好的个人形象的主要含义有一个明确的认识 D、要明白通过哪些途径,借助哪些方法最有意与良好形象的形成 12、

一个领导者要使权力运用富有成效，要处理好四方面问题，它们是：

n*5wg#4v4O

3 d$LT&Q8g

A、如何学习

B、如何用人

+ v$ {-p}%V

C、如何处事

*F4}nV%D、如何运用时间 E、如何开会

8b6o6M2H}9

F、如何深入群众 13、

领导者要“处好事”应该做到：

A、善于授权 B、善于抓住主要工作

0 B%q8^%u5TPg_

C、善于与下属搞好关系 D、善于运筹帷幄14、

授权的原因是：

1 du#_Z/W7qk+7 9#A9 +XM6d97b2S4}

A、领导者自身的局限性 B、领导行为与目标的间接性

~S\m#R2$p

C、组织活动的多样性和专业性D、领导活动的参与性15、

授权的原则有：

A、授权留责

w+N9U_\^(b4y0pu6#1 hVh9^0$F6B

0 ypx6x)O2$YK+

B、适度合理授权

1 L4%L4C、因事择人 D、视能授权 E、逐级授权 F、加强授权后监督 G、防止反向授权

v7h,b7NE%E*R16、

泰罗“经济人理论”的主要观点是：

C791q0Vn#4oh3M

# wg6Xb4O5u

A、人是经济人 B、要分解工作步骤

vm1UP2T5g* C+ &^3R%b%

C、要把工作量化

D、要把激励的法则与员工结合起来17、

MY^h2PL7x

$ v4u7mT+3d5K&M04V

马蒂洛需求层次论对领导者激励的启示是：

o%nw9V%

A、人的需要不能一下子被全部满足,一旦满足就丧失了的激励功能

Y%k77^VRB、需求是分层次的,领导者要善于开发下属更高层次的需求 C、激励要始终持续

D、某一层次的需求一旦被满足就再也不能起激励作用了 18、

0 v$L8o+c#C1 vM#

在赫兹伯格的“双因素理论”中，起关键作用的是保健因素 A、对 B、错 19、

领导激励的主要方式有：

3N%#L$O

A、目标激励 B、优势需要激励

C、重点激励先进分则的积极性

y9$Q2#$A{0$Gmu

D、正确运用强化手段,合理修正下属行为 E、情绪激励20、

有效运用时间的方法有：

4 Y{2m9 {h

&D&H**&g

QM0YP5p7Y~+9uNZ5

A、ABC时间管理分类法

B、集中使用时间 C、专心致志

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D、时间管理记录统计法 21、

为了提高领导效率，开会时必须做到：

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8 vw7Z$9{DQ0&PX

8 N&9q±q8k3B

A、端正会风

B、掌握主持会议的要领 C、少开会

4OO2n4R7gk#Z

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D、计算会议成本 22、

\KhCg9q

领导者要树立良好的公共形象，须在哪些方面下功夫：

Z3bB8 L4gW&F

8 Z.Z5B#VA、领导者要注意加强自身修养

B、领导者在决策用人的准备过程中要做到“公平、公正、公开” C、领导者对决策对象要有十足把握 D、领导者要追求经济与社会效益双丰收 23、

领导方式的中心问题，是正确处理上下级关系 A、对 B、错

1、 abcde 2、a

* ZU0M6+@8 k8L9y

3、c 4、abc 5、bcd

27L3W2+S+6、abd 7、abd

9d2G_&^$C

8、abcde 9、a 10、abc 11、acd

7 YDn*Bb1V$#Ux

12、bcde

5*@#KZ4V4F+ 7M&h

13、ab

}9P%w1g$wT8

14、bcd 15、abcdefg 16、ad

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17、abc

*XG_mDZ6q*18、b

&E4L*B&ExP19、abcde 20、abcd 21、abd 22、bcd

~5Z+A4v_3~

23、a

$ My4ge2_%YHu

第十一章 1、

* Vk2}QQm+

领导效能考评的意义是：

B4_}F5@A、考评是在领导活动中贯彻“实践标准”的需要 B、考评是推动领导活动向更高程度发展的需要 C、考评是实行“任人唯贤”用人政策的需要 D、考评是加强领导活动中民主监督的需要 E、考评是提高领导水平和改善领导素质的需要 F、考评是改进和充实干部培训工作的需要 2、

9 CK$~6Z-VqZ%7_@

能力是通过领导活动的___来体现的 A、效果 B、效率 C、结果D、后果3、

能力与效果是一种___关系

0 G75u%bVu+ d{$d68~W

o$C8o#m&0b3y$

0 bk#T9u2Gk*%X*

L'C52X7SbPA、并列

B、前后

8 D7g36K

C、递进D、因果4、

5 bx3q697

9 _b+M3S?9FFE9w2^W0k

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