乡村少年宫活动音乐小组记录

乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012地 音乐组 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 10人 教室 间 .9.4 点 别 活动内容 活 动 过 程 问声好(1) 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。） 2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。 活动 效果 学生初步接触了歌曲，感知音乐的节奏，效果良好。

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时 间 2012地乐.9.6 点 室 别 乐 教师 怡 员 音组 音 辅导 邢参加人11人 活动内 容 活 动 过 程 问声好(2) 一、聆听《森林水车》 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 二、表演《小麻雀》 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 活动效果

学生表演训练，活动效果良好。

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时 2012.9.8 地音乐间 活动内容 活动 过程 3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。 4、用竖笛吹奏。 活动效果

学生参与积极。效果很好 一、聆听《在钟表店里》 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 二、聆听《调皮的小闹钟》 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 点 室 时间的歌（1） 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人 员 12人 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012.9.11 地音乐间 活动内容 活 动 过 程 一、表演《时间像马车》 1、用听唱法学唱歌曲。 2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。 3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 活动效果

采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。 点 室 时间的歌（2） 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人 员 10人 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012.9.13 地音乐间 活动内容 活 动 过 2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 程 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、聆听《糖果仙人舞曲》 1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。 2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。 活动效果

感知童话音乐的情趣。 一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？ 点 室 童话故事（1） 组 音乐 辅导别 教师 邢怡 参加 人员 12人

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时 2012.9.15 地音乐间 活动内容 活 动 过 程 一、表演《小红帽》 1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。 3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。 4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。 活动效果

由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。 点 室 童话故事（2） 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 12人 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012.9.18 地音乐间 活动内容 活 动 过 程 表演《多么快乐，多么幸福》 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 活动效果

教授基本舞蹈知识。 点 室 跳起舞（1） 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 15人 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012.9.20 地音乐间 活动内 容 活 动 过 程 表演《我的家在日喀则》 1、结合地理知识简单介绍日喀则。 2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？） 4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。 活动效果

学生们在小组合作方面存在问题。 点 室 跳起舞（2） 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 15人 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012.9.22 地音乐间 活动内容 活 动 过 程 聆听《海娃的歌》 1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？ 2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。 3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？ 4、复听歌曲，边听边做动作表演。 活动效果

体会劳动的热情。 点 室 愉快的劳动（1） 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 15人 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012.9.25 地音乐间 活动内容 活 动 过 程 表演《不再麻烦妈妈》 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。 2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。 4、边唱边表演，看谁表演地最好。 5、用竖笛演奏 活动效果

小组比赛激发学生兴趣。 点 室 愉快的劳动（2） 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 15人

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时 2012.9.27 地音乐间 活动内容 活 动 过 程 2、在表演歌曲时，注意歌中带有“＞”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。 3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。 4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。 活动效果

指导学生的音乐发音。 一、表演《我的小绵羊》 1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。 点 室 小动物的歌（1） 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 15人 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012.9.29 地音乐间 活动内容 活 动 过 程 一、聆听《袋鼠》 1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。 2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。 3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。 二、表演《小袋鼠》 1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。 2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。 点 室 小动物的歌（2） 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 15人 活动效果 学生表演效果良好。 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012.10.3 地音乐间 活动内容 活 动 过 程 点 室 音乐会（1） 二、聆听《百鸟朝凤》 1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。 问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。 活动效果

学生兴趣高涨，效果良好。 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 15人 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012. 地音乐间 10.9 活动内容 活 动 过 程 点 室 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 15 音乐会（2） 二、聆听《小乐队》 1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。 2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。 三、创编与活动 1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。 2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。 活动效果

学生具备初步的编排能力。

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时 2012地音间 .10.点 乐11 活动内 容 活 动 过 程 室 组 别 音 乐 辅导 邢教师 怡 参加14人 人员 森林之歌 一、聆听《森林水车》 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 二、表演《两只乌鸦》 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 活动效果

学生表演训练，活动效果良好。

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时 2012.10.13 地音乐间 活动内容 活 动 过 2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 程 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、聆听《糖果仙人舞曲》 1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。 2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。 活动效果

感知童话音乐的情趣。 一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？ 点 室 童话故事 组 音乐 辅导别 教师 贺龙 旗 参加 人员 16人 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012. 地音乐间 10.16 活动内 容 活 动 过 程 表演《祖国祖国我们爱你》 1、结合地理知识简单介绍祖国大好河山。 2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？） 4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。 活动效果

学生们在小组合作方面存在问题。 点 室 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 15人 唱支歌儿给党听 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012.10.18 地音乐间 活动内 容 活 动 过 程 《阿哩哩》 点 室 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 15人 1、基本功训练. 2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习 3、通过不同的发声练习来规范学生的声音 4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。 5、整体掌握本首歌曲 活动效果

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时 2012.10.20 地音乐间 活动内 容 活 动 过 别。 程 4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。 5、通过不同的发声练习来规范学生的声音 1、以欣赏为主，调动学生积极性 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 15人 点 室 《飞来的花瓣》 2、静心欣赏，共同探讨，取长补短 3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区活动效果

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时 2012.10.23 地音乐间 活动内 容 活 动 过 程 4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 5、描述音乐表现的不同情感。 1、点名 2、提出要求 3、发声练习 欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 15人 点 室 活动效果

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时 2012.10.25 地音乐间 活动内 容 活 动 过 程 1、进一步培养兴趣 2、以欣赏为主，调动学生积极性 4、讲述唱歌要领，歌唱练习《大海啊，故乡》 5、小结 《大海啊，故乡》 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 15人 点 室 活动效果 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012.10.27 地音乐间 活动内 容 活 动 过 4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我爱北京天安门》，加些动作表演 程 5、小结 1、基本功训练. 2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习 3、进一步培养兴趣，调动学生积极性 《大海啊，故乡》 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 16人 点 室 活动效果 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012.10.30 地音乐间 活动内 容 活 动 过 程 1、进一步培养兴趣 2、以欣赏为主，调动学生积极性 基本功训练. 2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习 3、进一步培养兴趣，调动学生积极性 《我们的田野》 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 14人 点 室 活动效果 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012.11.1 地音乐间 活动内 容 活 动 过 4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我们的田野》，加些动作表演 程 5、小结 1、基本功训练. 2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习 3、进一步培养兴趣，调动学生积极性 《我们的田野》 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 13人 点 室 活动效果 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 2012.11.3 地音乐间 活动《铃儿响叮当》 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 12人 点 室 内 容 活 动 过 情中表现出来。 程 1、进一步培养兴趣 2、以欣赏为主，调动学生积极性 3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表4、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。 5、背唱这首歌曲。 活动效果

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时 2012.12.22 地音乐间 活动内 容 活 动 过 程 点 室 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 30人 活动效果 乡村学校少年宫声乐小组活动记录

时 17 地音乐间 活动内 容 活 动 过 程 点 室 组 别 音 辅导乐 教师 邢怡 参加 人员 30人 活动效果

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