华文版小学一年级上册书法(提升版) 教学设计

华文版小学一年级上册书法（提升版） 教学设计

第1周 写字姿势

教学目标：使学生学会正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。 教学重点：正确的写字姿势。 教学难点：掌握正确的握笔姿势。 课时安排：一课时。 教学过程：

一、导入新课

孩子们，从现在开始，你们就是一年级的小学生了。在今后的学习生活中，你们不但要熟练地使用我们的母语——汉语，更要学会书写我们国家的文字——汉字。正确的书写姿势是写好汉字的前提，因此，我们从小应该养成正确的书写姿势。

孩子们，谁来说说为什么要注意正确的写字姿势？不正确的写字姿势有什么不良后果？

二、看图说话，明确正确的写字姿势。

1、【出示：图一】图上的孩子在干什么？她的写字时的坐姿是怎样的？

写字姿势要头正，略向前倾，眼睛与练习本保持大概一尺的距离。背立直，胸离桌边一拳。两肩放平，两臂平放桌面上，左手轻按书本，右手握笔。两脚平放地上。

2、孩子们，你们学会了吗？大家试试。 3、老师巡查，点拨，纠正。

4、【出示：图二】图上画了什么？她是怎样握笔的？

握笔时，手离笔尖一寸，用食指和拇指的指肚捏住笔杆食指稍稍向前，中指在笔后托稳，无名指和小指自然弯曲，笔杆向后倾斜。手心保持中空，握笔的手要放松。

5、孩子们，你们学会了吗？大家试试。 6、老师巡查，点拨，纠正。 7、巩固练习。 说说写字姿势的要点。

同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。 出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到，

字写工整视力好。 四、总结。

1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的学生。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查自己的写字姿势。

第2周 基本笔画

教学内容：横、竖、撇、捺、点、横折、竖折、竖钩、横折弯钩、横折斜钩的写法。 教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握基本笔画的书写要领。

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横、竖、撇、捺、点、横折、竖折、竖钩、横折弯钩、横折斜钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重难点：基本笔画的书写要领。 教学时间：一课时。 教学过程：

一、激趣导入

孩子们，你们想不想写出一手漂亮的字？ 练出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好基本笔画。

汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

板书课题吗，齐读课题。 二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺（从左到右）。

3. 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4. 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：

详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

5.指名说一说横怎样书写。 6.师边讲解边示范。

7、学生练习书写横，师行间巡视辅导。 8、展示优秀的学生作业。 （二）讲解“竖”书写要领。

1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺（从上到下）。

3. 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。 4.教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

5、学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 6、展示优秀的学生作业。 （三）讲解“撇”书写要领。

1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺。

3. 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点？ 4.教师分析讲解：

撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感。 撇的写法：下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔； 5.指名说一说撇是怎样书写的； 6.师边讲解边示范。

7．学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 8、展示优秀的学生作业。 （四）讲解“捺”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺。

3. 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。 4. 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。

捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

5.指名说一说捺是怎样书写的？ 6.师边讲解边示范。

7.学生练习书写捺，师行间巡视辅导。 8.展示优秀的学生作业。 （五）讲解“点”书写要领。 1.老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺。

3.再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。 4. 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

5.指名说一说点怎样书写。 6.师边讲解边示范。

7.学生练习书写点，师行间巡视辅导。 8.展示优秀的学生作业。 （六）讲解“横折”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺。

3. 再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。 分小组讨论。

4. 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

5.指名说一说横折怎样书写。 6.师边讲解边示范。

7.学生练习书写横折，师行间巡视辅导。 8.展示优秀的学生作业。 （七）讲解“竖折”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺。

3. 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。 分小组讨论。 4. 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔后写竖，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。 5.指名说一说竖折怎样书写。 6.师边讲解边示范。

7.学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。 8.展示优秀的学生作业。 （八）讲解“竖钩”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺。

3. 再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。 分小组讨论。 4. 教师分析讲解：

竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋，出钩的部分要短一些。

第6周 竖

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，使学生进一步了解掌握铅笔字的书写要领。 2、 在观察、比较、临摩的基础上，进一步学会书写基本笔画“竖”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；学会书写基本笔画“竖”。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程：

一、复习导入

孩子们，上节课我们学习了竖画的字的写法，你们学会了吗？ 谁还记得它们的写法，与大家分享分享？

孩子们，这节课我们继续学写带有竖画的字的写法。出示课题，齐读课题。 二、新授 1.出示：半

孩子们，请睁开你们的火眼金睛看看，“半”字的“竖”有什么特点？ 谁来说说你发现了什么？ 学生汇报。

小结：“半”字有一竖，压竖中线，起笔和收笔靠近上下线。 学生尝试写。

老师巡视，纠正“双姿”。 师生点评学生作品。 2.出示：山

孩子们，请睁开你们的火眼金睛看看，“山”字的“竖”有什么特点？ 谁来说说你发现了什么？ 学生汇报。

小结：“山”字有两竖，一竖短，二竖稍长，压竖中线，收笔与折笔相接。 学生尝试写。

老师巡视，纠正“双姿”。 师生点评学生作品。 3.出示：出

孩子们，请睁开你们的火眼金睛看看，“里”字的“竖”有什么特点？ 谁来说说你发现了什么？

学生汇报。

小结：“出”字有三竖，首竖与尾竖最短，等长；中竖稍长，压竖中线，收笔与折笔相接。

学生尝试写。

老师巡视，纠正“双姿”。 师生点评学生作品。 三、巩固练习

写带竖的字：丰、午、巾、申、甲、川、个。

强调竖画，让学生欣赏竖画字的美，从而体会把竖写好的重要。 四、总结。

第7周 撇

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重难点：

了解掌握铅笔字的书写要领; 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

课时安排：一课时 教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授：

(一)讲解“撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解。

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带撇的字。 1、出示：人。 A、指名认读。 B、指名说笔顺，书空。 C、带领学生分析书写要领。 D、演示书写过程。

E、学生练习书写，教师行间巡视。 2、出示：八。 A、指名认读。 B、指名说笔顺，书空。 C、带领学生分析书写要领。 D、演示书写过程。

E、学生练习书写，教师行间巡视。 3、出示：入。 A、指名认读。 B、指名说笔顺，书空。 C、带领学生分析书写要领。 D、演示书写过程。

E、学生练习书写，教师行间巡视。 三、巩固练习

写带撇的字：文、左、右、广、厂、友。

强调撇画，让学生欣赏撇画字的美，从而体会把撇写好的重要。 三 小结：

本节课的主要内容。

第8周 撇

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，使学生进一步了解掌握铅笔字的书写要领。 2、 在观察、比较、临摩的基础上，进一步学会书写基本笔画“撇”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；学会书写基本笔画“撇”。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程：

一、复习导入

孩子们，上节课我们学习了撇画的字的写法，你们学会了吗？ 谁还记得它们的写法，与大家分享分享？

孩子们，这节课我们继续学写带有撇画的字的写法。出示课题，齐读课题。 二、新授 1.出示：力

孩子们，请睁开你们的火眼金睛看看，“力”字的“撇”有什么特点？ 谁来说说你发现了什么？ 学生汇报。

小结：“力”字有一撇，右上格斜向左下格，起笔靠近竖中线。 学生尝试写。

老师巡视，纠正“双姿”。 师生点评学生作品。 2.出示：火

孩子们，请睁开你们的火眼金睛看看，“火”字的“撇”有什么特点？ 谁来说说你发现了什么？ 学生汇报。

小结：“火”字有两撇，一撇短，二竖撇稍长，起笔压竖中线后斜向左下格。 学生尝试写。

老师巡视，纠正“双姿”。 师生点评学生作品。 3.出示：后

孩子们，请睁开你们的火眼金睛看看，“后”字的“撇”有什么特点？ 谁来说说你发现了什么？ 学生汇报。

小结：“后”字有两竖，首撇是平撇，从左上格斜向右上格；第二撇是竖撇，从左上格斜向右下格。

学生尝试写。

老师巡视，纠正“双姿”。 师生点评学生作品。

三、巩固练习

写带撇的字：方、月、少、在、乡、多、升。

强调撇画，让学生欣赏撇画字的美，从而体会把撇写好的重要。 四、总结。

第九周 捺

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 教学重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。 教学难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。 2、进一步培养学生良好的书写习惯。 课时安排： 一课时 教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 二 、新授：

(一)讲解“捺”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解：

详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写捺，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带有捺的字。 1、出示范字：欠。

A、指名认读。 B、指名说笔顺，书空。 C、带领学生分析书写要领。 D、演示书写过程。

E、学生练习书写，教师行间巡视。 2、出示范字：久。 A、指名认读。 B、指名说笔顺，书空。 C、带领学生分析书写要领。 D、演示书写过程。

E、学生练习书写，教师行间巡视。 3、出示范字：大。 A、指名认读。 B、指名说笔顺，书空。 C、带领学生分析书写要领。 D、演示书写过程。

E、学生练习书写，教师行间巡视。 三、巩固练习

写带捺的字：天、走、足、定、乡、火、水。

强调捺画，让学生欣赏捺画字的美，从而体会把捺写好的重要。 四、小结： 本节课的主要内容。

第10周 捺与点

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，使学生进一步了解掌握铅笔字的书写要领。 2、 在观察、比较、临摩的基础上，进一步学会书写基本笔画“捺、点”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点：

在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；学会书写基本笔画“捺、点。” 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程：

一、复习导入

孩子们，上节课我们学习了捺画的字的写法，你们学会了吗？ 谁还记得它们的写法，与大家分享分享？

孩子们，这节课我们继续学写带有捺画的字的写法。出示课题，齐读课题。 二、新授一 1.出示范字：尺

孩子们，请睁开你们的火眼金睛看看，“尺”字的“捺”有什么特点？ 谁来说说你发现了什么？ 学生汇报。

小结：“尺”字有一捺，是平捺，从左上格斜向右下格，起笔靠近竖中线和横中线交叉的地方。

学生尝试写。

老师巡视，纠正“双姿”。 师生点评学生作品。 2.出示范字：处

孩子们，请睁开你们的火眼金睛看看，“处”字的“捺”有什么特点？ 谁来说说你发现了什么？ 学生汇报。

小结：“处”字一捺，是平捺，一撇短，从左上格斜向右下格，起笔靠近竖中线。 学生尝试写。

老师巡视，纠正“双姿”。 师生点评学生作品。 三、巩固练习 写带捺的字：更、父。

强调捺画，让学生欣赏捺画字的美，从而体会把捺写好的重要。 四、新授二

(一)讲解“点”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解：

详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点

关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带点的字。 1、出示范字：头。 A、指名认读。 B、指名说笔顺，书空。 C、带领学生分析书写要领。 D、演示书写过程。

E、学生练习书写，教师行间巡视。 2、出示范字：心。 A、指名认读。 B、指名说笔顺，书空。 C、带领学生分析书写要领。 D、演示书写过程。

E、学生练习书写，教师行间巡视。 五、巩固练习

写带点的字：冬、虫、立。

强调点画，让学生欣赏点画字的美，从而体会把点写好的重要。 六、小结：本节课的主要内容。

第11周 综合练习（一）

教学目标:

1、复习基本笔画“横、竖、撇、捺、点”的写法。 2、通过复习，使学生进一步了解掌握铅笔字的书写要领。 3、培养学生的审美能力，提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点：

熟练掌握铅笔字的书写要领；熟练书写基本笔画“横、竖、撇、捺、点”。 教学难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 课时安排：1课时。 教学过程：

一、导入

孩子们，我们学会了哪些汉字基本笔画的书写？谁来与大家分享分享？ 还记得它们的写法吗？ 二、复习

1.“横”的书写要领。

A、出示笔画：横。仔细观察，思考：横的书写要领有哪些？ B、谁来试试？ C、小结。

2.“竖”的书写要领。

A、出示笔画：竖。仔细观察，思考：竖的书写要领有哪些？ B、谁来试试？ C、小结。

3.“撇”的书写要领。

A、出示笔画：撇。仔细观察，思考：撇的书写要领有哪些？ B、谁来试试？ C、小结。

4.“捺”的书写要领。

A、出示笔画：捺。仔细观察，思考：捺的书写要领有哪些？ B、谁来试试？ C、小结。

5.“点”的书写要领。

A、出示笔画：点。仔细观察，思考：点的书写要领有哪些？ B、谁来试试？ C、小结。 三、巩固练习

写带“横、竖、撇、捺、点”的字：土、正、年、出、友、多、定、在、心、足。 强调“横、竖、撇、捺、点”画，让学生欣赏“横、竖、撇、捺、点”画字的美，从而体会把“横、竖、撇、捺、点”写好的重要。

展示学生作品，互评。 四、总结。

第12周 横折

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重难点：基本笔画“横折”的书写方法。 教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授：

(一)讲解“横折”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解：

下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

5、指名说一说横折怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写横折，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带横折的字。 1、出示范字：书。 A、指名认读。 B、指名说笔顺，书空。 C、带领学生分析书写要领。 D、演示书写过程。

E、学生练习书写，教师行间巡视。 2、出示范字：口。 A、指名认读。 B、指名说笔顺，书空。 C、带领学生分析书写要领。

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