23第一课时定稿

人教版语文三年级上册

23 美丽的小兴安岭

教学目标：

1. 通过预习的检查，读准字音、认清字形、理解字义。 2. 练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解每个自然段的内容，初步感受小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

教学重点：运用多种方法，读准字音、认清字形、理解字义。 教学难点：能用多种方法理解词语的意思。 教学过程： 一、

激发情感，导入新课

同学们，你们知道这是哪里的地图吗？（中国）我国光国土面积有960万平方公里，因此，我们国家不仅有许多美丽的风景，而且还有很多的物产，可以用地大物博来形容。今天，就让我们一起走进我东北，走进小兴安岭，去感受一下美丽与富饶。 二、

检查预习，学习生字、新词

1. 请你轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 2. 反馈检查

同学们课前已经进行了预习，这节课我们就对字词进行一下梳理。 （1）字音 A易错字音

1先出示“小兴安岭、白桦”○，再出示“栎（lì）树”

指名学生读词。放到句子中读一读，要求读准字音，读通句子。

出示句子：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树??几百里连成一片，就像绿色的海洋。

2先出示“淙淙”○，再出示“涨满”

自己读词语。

出示句子：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。 ③先出示“早晨”，再出示“浸在、乳白色” 师：你自己先轻声的读读词语。

出示句子：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

1

课件展示：森林浸在浓雾里。

5出示：葱葱茏茏、密密层层、严严实实、挡住 视线 ○

指名学生读词语，然后读句子。

出示句子：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 （2）字形

过渡：有一个字和线很像，出示“钱” A形近字： 线—钱 挡—铛

教师引导：这么像的字，你有什么好的办法区分呢？（引导从偏旁的意义区分） 学生汇报：线字左面是绞丝，线很乱。钱字左面是金字，金属的货币就是钱。 挡字是提手旁，挡是手的动作。铛是金属旁，铃铛是金属的。

放到句子中读一读。

小结：遇到字形相近的字时，我们可以根据偏旁来初步辨析形近字。

拓展：刚才我们运用形近字辨析的方法识记了这两组字，一起看93页生字表，你在预习时，哪些字也采用了形近字辨析的方法记的？你在书上标注一下。 预设：赏、浸（教师随手板书） B形声字：材 舔

出示生字，课件展示学生观察形声字的组成。

师引导：这些字有一个共同点，（边说边点红）看看其他的字，说说你发现了什么？以舔为例，刚才我们说了右半部分的忝表示它的读音，左半部分的舌字旁，（教师做出动作）表示它的意义。

小结：在汉字的大家庭中，有大约70%的字是形声字，你可以根据形声字的声旁来判断它的读音，根据形旁来推测字的意思。

过渡：同学们，这节课的生字，我们更多的采用了形近字、形声字识字的方法认读了大部分生字，当然还有其他的识字方法，在实际运用时采用哪种方法能记牢固，你就采用哪种方法。 C指导写字

师：刚才我们认识了一些生字，还有几个字在书写的时候也容易出错。（课件出示）你仔细观察这几个字，看看有没有要提醒大家注意的地方，写的时候别出错。 课件重点展示“浸、献” 浸：“浸”右上半部分不出头。

2

献：“献”的左半部分是南，里面两横

学生动笔写一写，在生字本上写一个字头，然后互相检查。 D自主识字

师：刚才我们已经用了多种方法识记了一些生字，看看生字表中还有哪些字没有说到，你有什么好方法把它们就记住。 预设：分部分识记、数笔画识记

（3）字义，指导不同的方法理解词语意思

过渡：同学们，刚才我们用了多种方法读准了字音，记住了字形，我们要更好地理解课文的内容，还要知道一些词语的意思。 A抽出

（先出示句子）学生说一说词语的意思。（课件出示：长出）

教师追问：你用什么方法理解这个词语的意思的？（找出近义词替换） 要想知道词语意思是否正确，就要把意思放到句子中看看句子通不通，意思变没变。

小结方法：有些词语我们用近义词替换的方法就能理解它的意思。 过渡：抽可以组很多词 B拓展：抽查。

1把夹在中间的东西取出○2从中取出一部分○3（某理解“抽”的意思。出示选项：○4吸○5收缩○6打 些植物体）长出○

师引导：用我们之前学习的代入法，把选项代入词中，看看哪个意思更合适。 小结方法：词语中如果有比较难理解的字，不妨把这个字的意思分别代入词语中，看看哪个意思合适，这样就能很好的理解词语的意思了。 C抽测

过渡：我们经常听到一个词（出示抽测）“测”是什么意思（测验、测查）举怎样理解呢？选择字义。

强调：代入词语当中验证是否正确。

小结：同一个字在不同的词语中意思是不同的，理解重点字的意思要把义项带入到词语当中验证合适不合适。

（4）准确读词语：出示全部词语，开火车读。

过渡：好了同学们，我们已经把本课的生字和词语学完了，大家学会了吗？那我得考考大家了。

3

三、轻声读课文，整体把握内容

过渡：梳理完字词，我们再来读课文。课文有几个自然段（4个）请4位同学每人读一个自然段，大家边听边想，你知道了什么？自由发言，说自己的感受。

介绍资料，加深感受：

同学们。关于小兴安岭老师还查到这样的一些资料。（课件展示）

所以课文中说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库板书：美丽的大花园、巨大的宝库。作者为什么这样说，我们下节课继续学习。

板书设计： 23 美丽的小兴安岭

美丽的大花园 巨大的宝库

4

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/iib6.html