西政物权法名师讲义序言
更新时间:2023-06-05 10:33:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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物权大纲
民法分论侯国跃 副教授
西南政法大学民商法学院 Tel:13983123542 E-mail:houguoyue@
物权大纲
序
言
什么是民法分论(什么是民法总论) 什么是民法分论(什么是民法总论) 学习方法 阅读书目
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一、什么是民法总论与民法分论? 什么是民法总论与民法分论? (一)民法的体系:总则与分则 民法的体系: 德国式的民法体例:总则;债权;物权; 德国式的民法体例:总则;债权;物权;亲 属;继承(德国、希腊、日本、韩国、 我国台湾 继承(德国、希腊、日本、韩国、 地区等) 地区等) 我国民法草案(梁氏建议稿):总则;物权; 我国民法草案(梁氏建议稿):总则;物权; ):总则 债权总则;合同;侵权;亲属; 债权总则;合同;侵权;亲属;继承 其中:总则一般包括:一般规定;主体; 其中:总则一般包括:一般规定;主体;法 律事实(法律行为、代理);诉讼时效等。 律事实(法律行为、代理);诉讼时效等。 );诉讼时效等
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(二)民法学的体系:总论与分论 民法学的体系: 1.法学(法律学):以法律为研究对象的 法学(法律学):以法律为研究对象的 ): 科学 属于社会科学。分为理论法学(法理学、法 属于社会科学。分为理论法学(法理学、 史学、法社会学等)和实用法学(宪法学、民 史学、法社会学等)和实用法学(宪法学、 法学、刑法学、行政法学、经济法学、国际法 法学、刑法学、行政法学、经济法学、 学、诉讼法学等) 诉讼法学等) 2.民法学:以民法为研究对象的实用法学 民法学:
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3.民法学的内容:总论和分论 民法学的内容: (1)总论:关于民法部门的总括性理论; 总论:关于民法部门的总括性理论; 关于诸民事法律制度的共同理论 (2)分论:关于具体民事权利制度的理论 分论: 及其相互联系及应用的理论
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(三)本门课程(民法分论)主要内容 本门课程(民法分论) ◆物 权 法 ◆债 权 法 ◆人身权法(自学) 人身权法(自学) ◆继承权法(另行开课) 继承权法(另行开课) ◆知识产权法(另行开课) 知识产权法(另行开课)
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物权法■总论 ■所有权 ■用益物权 ■担保物权 ■占有
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债权法■总论 ■合同之债(另行开课) 合同之债(另行开课) ■侵权行为之债(另行开课) 侵权行为之债(另行开课) ■无因管理之债 ■不当得利之债 ■其他之债
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人身权法■总论 ■人格权 ■身份权
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二、学习方法 (一)学习对象决定的方法 1 .民法是权利法 2 .民法是普通百姓生活经验理性的总结. 3 .我国民法是德国式的
4 .民法在我国法律体系中居于重要地位 (“私法宪法”
) 私法宪法” 5 .民法包括概念、原则和规则三大要素 民法包括概念、
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(二)技术性的方法 1 .熟读一本教材,再选一本作为参考 熟读一本教材, 2 .熟读我国法条 3 .结合案例学习 4 .浏览学术专著和论文,并尝试写出 浏览学术专著和论文, 自己感受
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(三)注意事项 1 .注意全面掌握民法基础知识、基本 注意全面掌握民法基础知识、 理论和民法学整体体系 2 .批判一切是一种“方法” 批判一切是一种“方法” 3 .本科民法学习的主要内容:法源论; 本科民法学习的主要内容:法源论; 方法论;(解释论) 方法论;(解释论) ;(解释论
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三、阅读文献 梁慧星主编: 中国物权法研究》 1.梁慧星主编:《中国物权法研究》(上、 ),法律出版社1998年版 法律出版社1998 下),法律出版社1998年版 梁慧星、陈华彬著: 物权法》 2.梁慧星、陈华彬著:《物权法》,法律出版 1997年版 社1997年版 孙宪忠著: 中国物权法原理》 3.孙宪忠著:《中国物权法原理》,法律出版 2003年版 社2003年版 4.张玉敏主编 张玉敏主编: 民法》 4.张玉敏主编:《民法》,高等教育出版社 2007年版 2007年版 5.李开国 张玉敏主编: 中国民法学》 李开国、 5.李开国、张玉敏主编:《中国民法学》,法 律出版社2002 2002年版 律出版社2002年版
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6.马俊驹、余延满著:《民法原论》, 马俊驹、余延满著: 民法原论》 马俊驹 2005年版 年版 7.张广兴著:《债法总论》,法律出版社 .张广兴著: 债法总论》 1997年版 年版 8 .民法案例教程(任一版本) 民法案例教程(任一版本) 9. 《物权法》 物权法》 . 10. 《民法通则》及其司法解释 . 民法通则》 11.《担保法》及其司法解释 . 担保法》 12. 《土地管理法》 . 土地管理法》 13.《城市房地产管理法》 . 城市房地产管理法》 14 .《合同法》及其司法解释 合同法》
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孟德斯鸠: 孟德斯鸠:
在民法慈母般的眼中, 在民法慈母般的眼中, 每一个人都胜过整个国家! 每一个人都胜过整个国家!
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好好学习, 天天向上。
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