17课地震中的父与子 导学案（老师版）

主备：韦 丽 审核:级组成员

五年级语文第六组导学案 17、地震中的父与子（老师版）

【学习目标】：

1、，借助字词典自学生字词。1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语 2、能正确流利地读课文，能把握课文主要内容。

3、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

【学习重点】：解决课文的生字词，并积累语言

【学习难点】 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学时间 两课时

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地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过程中，会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）。它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类。

1、我会读拼音写词语

fèixū xiàguì jībìng bāngzhù kāncè （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）

shìjì kāipì chàndǒu Zāi hài xìng fú （ ）（ )（ ）（ ）（ ） 2、多音字组词我能行。

中（ ）（ ） 好（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

3、火眼金睛，辨字组词

爆( ) 砾( ) 墟( ) 矶( ) 曼（ ）

1

暴( ) 烁( ) 虚( ) 肌( ) 漫（ ）

第一课时

一、导入新课

同学们，在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱之情，也许，我们并不怎么在意他的存在。然而，就是这种平凡、朴实、无私的父爱在我们的生命遇到突如其来的灾难时，你能想象到它会爆发出何等惊人的力量？创造出怎样的奇迹吗？今天，我们来学习《地震中

的父与子》。

二、小组交流预习

三、预习检查

四、读全文课文，交流思考、完成填空：

1、课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？

课文讲述的是（有一年 ）发生在（ 美国洛杉矶 ）的大地震中，一位父亲（ 冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（在废墟中救出儿子和同学 ）的感人的故事。 2、这是一对（ 了不起 ）父与子。 五、合作探究

1、请同学们默读课文1—12自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。从文中哪些地方可看出父亲的了不起？找出有关语句，写在下面的横线上，体会父亲救助儿子过程中心理变化。

动作描写及从中体会到的： 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。

神态描写及从中体会到的： 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”

这位父亲双眼直直的地看着这些好心人。

语言描写及从中体会到的： “不论发生什么，我总会和你在一起！” “ 谁愿意帮助我？”

外貌描写及从中体会到的： 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，他满脸灰

尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹。 2、从以上这些外貌、语言、动作、神态描写中我体会到父亲在救助儿子的过程中心理的变化：（ 悲伤与绝望 ）——（ 坚定、决不放弃 ）——（喜悦与幸福 ）。

2

3、这是一位（ 了不起 ）的父亲。 3、填空

A、不断有孩子的父母（ 急匆匆）地赶来。看到这片废墟，他们（ 痛哭 ）并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便（ 绝望地）离开了。其中（ 痛哭 ）说明了父母的难过，（ 绝望 ）说明了他们离开的原因。

B、他满脸（ 灰尘 ），双眼（ 布满血丝 ），衣服（破烂不堪 ），到处是血迹。这句话说明（ 为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。这是一个多么坚韧不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言的父亲！） 六、课后思考：

为什么说这是一对了不起的父与子？（提示：父亲有什么了不起；儿子有什么了不起）

第二课时

学习目标：

1、继续领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 2、能体会到父亲与儿子的“了不起”。 从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

一、课前预习

1、回顾并读一读父亲了不起的句子。

2、从文中哪些地方看到儿子的了不起？找出有关语句，反复读，批注。

语言描写中我体会到： “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，

也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” 3、我会根据课文内容填空。

（1） 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

课文中的父亲了不起，是因为( 其他孩子的父母“哭喊过后，便绝望地离开了”。而这位父

亲一直不停的挖掘。人们劝阻他，“这位父亲双眼直直的地看着这些好心人……到处都是血

迹。为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。 ) 儿子也了不起，是因为( 在长达38小时的漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，只有恐惧和危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望；当得到

父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！” ) 二、课堂自学

阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。

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三、请同学们默读课文13—24自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的儿子。合作探究

1、 “不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？ （1）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的话在课文中出现了（3 ）次。它们各是在怎样的情况下出现的？

B 当人们都来阻挡他，劝他放弃时，回响在他耳边的依然是这句话——

A、 儿子的学校变成废墟后 当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话——

C 当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是这句话——

（2）“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话我读出了（ 责任、信念、爱、决心、不离不弃…… ），这句话是支撑父亲的一（ 盏明灯 ），在他的心底永远亮着！让父亲成为（ 一个了不起的人 ）！

（3）反复出现的好处是： 反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父

爱，通过儿子对父亲的深信不疑说明了对父亲多么信赖。 3、课文结尾为什么说：“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”？

在别人的眼中瓦砾下的儿子已不能生还，经过父亲的不懈努力，儿子以及他的同学安然无

恙的被救出，这是怎样一种喜人的场面，团圆了，所以说两人紧紧拥抱在一起。 四、课堂小结延伸

伟大的父爱谱写了惊人的神话，面对巨大的灾难，了不起的父与子，共同创造了神话般的奇迹。此时此刻，你想对阿曼达和阿曼达的父亲说点什么吗？写下来好吗？

板书设计：

17、 地震中的父与子

了不起 父 ---------- 子 不放弃 信任

责任感 先人后已

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