高考试题研究心得体会

高考试题研讨心得体会

高二化学组 李姗姗

开学前听得唯一一个和专业有关的报告就是杨欢老师关于高考试题的研讨会，杨欢老师把2011-2016年陕西高考理综化学科试题分析总结。让我这个没有接触过高三教学的年轻教师感受到深深的压力。杨老师这次报告主要从三方面分析了高考试题：高考全国新课标卷整体分析；2016年试卷分析及其教学策略；2017届高三化学复课设想。

全国卷分为I卷、II卷两套试卷,其中I卷总体难度比II卷大一些,但两套试卷中化学试题的内容分布、题型构成相同。两套试题在重视对学生化学知识的基本素养进行考査的同时,均侧重于对学生自学能力、推理能力、综合分析问题能力的考査,但某些化学主干知识在两套试卷中呈现的方式、位置有所不同。2016年高考试卷中选择题中有机分值加大，还有新考查点，加强化学实验基础考查，突显学科特点，紧密联系生活、生产实际，重在考查学生接受、吸收、整合信息的能力。考察到元素周期律（表），注重原电池原理，突出化学用语表达，掌握电极方程式书写与离子方程式书写之间的联系。II卷中并无出现阿伏伽德罗常数、电解质溶液、化学平衡、化学实验操作等题型，但值得注意I、Ⅲ卷中依然出现。II卷必答题涉及到化学反应原理、元素及其化合物、物质结构； 化学实验等。其中还有侧重化学反应原理知识的考查，重元素化合物知识，结合氧化还原反应原理以及配平等问题的考察。最后一题突出化学实验探究。总之试题难易搭配合理，提问梯度性强，难度设计遵循先易后难，难点分散的原则，符合考生的答题习惯。最后就2017届高三化学复课提出研究的方向：研究课标，明确方向；研究考题，细化措施；研究学生，因材施教。

杨老师的报告让我感触很深，她对高考试题认识掌握清楚到位，这都是认真细致分析的结果。可见我们的工作必须做到细致到位，在之后的教学中，我要做到首先吃透现行教材，认真钻研，让自己先对整个高中化学知识体系建立起来，研究教学大纲考试大纲，抓

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住重难点知识，主动练习全国各省历年高考试题，总结分析提高自己的教学能力和教研水平，让自己迅速成长起来。让自己能尽快的胜任高三教学。

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