《搭起创新的桥梁》说课稿 5

《搭起创新的桥梁》说课稿

尊敬的各位评委：大家上午好，今天我说课的题目是《搭起创新的桥梁》

首先是对教材的分析：

1、本节课的地位和作用

《搭起创新的桥梁》是鲁教版思想品德八年级下册第七单元第十五课第二框的内容。它是第七单元《在科技飞速发展的时代里》这一主题单元里的最后一框，这一单元在全书中占有重要的地位，而且也为九年级学习科教兴国战略奠定基础。

2、教学目标：

知识目标：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的前提。

能力目标：培养学生基本的观察力、想象力和求异思维能力；培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力。

情感态度与价值观：感悟创新的魅力，激发学生爱科学、学科学，用科学的兴趣与热情，最大限度的发掘自身的潜能。

3、教学重难点：

教学重点：培养学生的创新意识 。

教学难点：积累知识，勇于实践。

二：教法学法的分析：

根据上面对教材的分析我主要采用： 创设情境法、活动探究法、多媒体辅助教学法等教学方法。

在学法上，我采用了学生自主合作探究的学习方法，引导学生自主搜集资料，小组合作探究，案例分析，把学习的主动权交给学生，充分发挥学生的主体作用。 三：本节课我采用的教学手段是运用多媒体课件，生活废弃物等辅助教学

各位评委，以上是我对教材和教法学法的分析，下面我重点阐述一下我的教学过程：

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第一环节：情景导入：4分钟的新闻播报。

播报内容是：学生搜集的2013年12月2日1时30分，嫦娥三号发射成功的视频，问题：通过视频你有什么感受？

（设计意图是利用时事资源，培养学生搜集、提炼有效信息的能力，同时，通过视频激发学生的兴趣，导入新课）

第二环节：感悟创新（我准备用25分钟来进行学习）

活动一、 小组讨论，探究创新

让学生展示自己收集的创新的例子，并说出他们是怎样创新的，把组内最典型的一个例子与全班进行分享。

（设计意图是通过小组合作交流，实现资源共享，让学生从故事中去认识，感悟创新需要具备的条件）

活动二、展示同龄人的创新故事课件

故事一：中学生刘子洋发明通用计算器的事例。

故事二：湖北小学生聂利发现蜜蜂不是靠翅膀震动发声的事例。

故事三：初中女生发明“自动铅笔多芯器”的事例。

（设计意图是通过同龄人的创新发明故事，让学生明白创新离我们并不遥远，来激发学生的创新热情。）

故事感悟：他们的故事启示我们要创新发明需要具备什么条件呢？

学生讨论，交流，总结。

进行创新，不光需要有好奇心，还需要我们仔细观察、大胆想象，勇于质疑。 （设计意图：通过材料，让学生直观感性地认识到创新思维的方法，又锻炼了学生的归纳总结能力）

第三环节：践行创新，大约11分钟来完成。

活动一：创意无限，变“废”为宝。

生活中有许多“废品” ，如矿泉水瓶、易拉罐、废报纸、奶盒等，让每组学生拿出课前准备的一种“废品”，想个妙招让它们变“废”为宝，争做小小发明家。

【设计意图：让学生畅所欲言，获得体验，提高认识，使学生明白提高自己的创新能力，必须积累知识，学以致用，勇于实践）

活动二：中国与创新。

（1）列举我国近年来取得的科技成就。

（2）认识我国目前在科技创新方面的差距。出示材料一，材料二

（设计意图在于通过比较，让学生清醒的认识到我国目前的现状，同时激发学生的创新热情和积极性，增强其使命感和社会责任感，这也是本节课的升华。）

第四环节：收获园地：

学生闭上眼睛静想一分钟，然后各抒己见，谈本节课的收获与体会。

（这样做可以使学生更深刻地理解本课所学知识，提高学生归纳总结的能力，使学生的创新意识得到升华。）

第五环节:教师寄语：

创新—我们的责任！创新—任重而道远！建设创新型国家，需要各种创新型 2

人才，那么从现在开始让我们一起努力学习，保持一颗好奇心，善于观察，敢于想像，勇于质疑，勤于实践，练就创新的本领，让奇迹就发生在在座的每一位同学们身上，让我们一起加油吧！

第六环节：布置作业:

利用当地的条件，针对生活中存在的问题，给一件物品找出使用不便之处，发挥自己的想象力，进行一项小制作或者小发明。

第七环节： 我的板书是这样设计的：

搭起创新的桥梁

创新=观察+想象+质疑+知识+实践

最后说一下，我的设计理念：

这堂课我遵循“三贴近”原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际。从实际生活中寻找同龄人的影子，引起学生的共鸣。同时，还本着“从实践中来，到实践中去的”设计思路，除授课开始的新闻播报，我主要设计了两个大环节，一是感悟创新，二是践行创新。

好的， 我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！

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