新人教版一年级道德与法治上册《一单元我是小学生啦 2 拉拉手，交朋友》优质课教案 - 9

更新时间：2023-12-28 08:13:01 阅读量：教育文库文档下载

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人教版一年级道德与法治教案推荐度：
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人教2011课标版（部编）道德与法治一年级上册

《2 拉拉手，交朋友》第一课时教学设计

一、教材分析

《拉拉手，交朋友》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元的第2课。本单元针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，从儿童实现学生身份的认同、建立新的社交群体、了解和熟悉新生活中与自己密切相关的成人群体、认识和熟悉自己的求学之路这四个方面进行安排，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。《拉拉手，交朋友》一课侧重对学生人际交往及适应能力的培养，旨在引导学生学习交往的方法和技能，使之了解熟悉身边的同学、喜欢和同学交往，对新环境的产生认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，尽快融入学校、班集体生活。

本课由“我的好伙伴”、“‘网’到一个新朋友”、“好友大搜索”、“认识你真好”四个话题组成，循序渐进，有助于消除陌生人际环境给学生带来的紧张不适、增强其对新同学的了解，从而主动与新同学交往。充分体现了课程标准对新入学学生的人际交往能力培养有明确要求，即“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快。”“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。”

二、学情分析

从身心发展特点来看，一年级学生活泼好动、面对新的环境会拘禁害怕。他们尽管很乐意和新伙伴进行接触交谈但却因为缺少必要的交往方法和技能而在人际交往中显得焦虑而不知所措。有些性格内向的学生因不敢与他们交往甚至可能会被孤立，这很不利于其健康发展。当然，班上的一些学生因幼儿园是同学，或生活在一个小区等原因，他们已经熟悉且享受到了与朋友交往的乐趣，在新环境中他们会主动地和熟悉的小伙伴一起玩，或只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，这也是不利于人际交往的。因此，帮助一年级学生掌握与同学交往的方法技能、尽快与更多的同学熟悉，消除新环境中他们与人交往的陌生感和羞怯感对于他们适应学校环境、融入班集体生活是至关重要的。

三、设计意图

针对一年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强等特点，以活泼的“击鼓传花”游戏引入，鼓励学生介绍自己已经有了的一些人际交往，在唤醒学生已有交往经验、促进学生交往面扩大的同时引导学生总结交朋友的经验、体验新环境中人际交往的快乐；通过“网”小鱼游戏为学生创设相互认识的机会，鼓励学生根据实际情况展开自我介绍，在多种形式的自我介绍中帮助学生增强自我认同、树立信心、掌握简单的人际交往技能和方法。进一步扩大交往面，促进学生的主动交往，为“好友大搜索”活动的开展奠定基础；绘本故事穿插其中展示，引导学生思考交朋友的文

明礼貌和技巧，从而体会好朋友之间同分享、共分担的真挚友谊，激发学对友谊的向往和主动与同学交往的愿望。

四、教学目标

1.初步学习结交好朋友的基本技能，学会用不同的方式像新朋友介绍自己。

2.了解并遵守同伴交往的规则，养成文明礼貌的行为习惯。

3.培养学生乐于与同伴交往，获得与同伴交往及适应校园生活的积极情感体验。

五、教学重点

初步学习结交好朋友的基本技能，学会用不同的方式像新朋友介绍自己。了解并遵守同伴交往的规则，养成文明礼貌的行为习惯。

六、教学难点

培养学生乐于与同伴交往，获得与同伴交往及适应校园生活的积极情感体验。

七、教学流程

（一）“击鼓传话”说伙伴

师：“同学们喜欢玩游戏吗？今天老师就给你们带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩？”

师：“只有熟悉游戏规则我们才能更好的玩游戏，让我们快来了解一下游戏规则吧！”

“击鼓传花”游戏规则：同学们随着音乐节奏有序的传递手中的花球，音乐停止时，请手中握有花球的同学上台向

大家介绍自己入学来认识的新伙伴。介绍时请从“你的好伙伴是谁？你们是怎样认识的？一起做过什么？”这三个方面介绍。下面让我们开始游戏吧！

（以教材插图引导交流）开始游戏和分享。

师：“听了同学们的分享，你们和好伙伴之间有趣的事情真让老师羡慕！好伙伴不仅让我们不再孤单，还能让我们的学校生活更加丰富。同学们，你们想不想结识更多的好朋友？就让我们走进今天的主题《手拉手，交朋友》吧！”

出示课题。

（二）“网”到一个新朋友

师：“游戏让我们开心快乐，同学们，‘网’小鱼的游戏你玩过吗？今天老师就请来了一位有超能力的渔网，它能从人群中随机的抓到你们，你们想不想认识它？”

师：“快让我们来看神奇的渔网有什么嘱托吧！” 音频播放活动规则：同学们，我是神奇的渔网，一会儿啊我会展示我的超能力，名字出现在大屏幕上的同学就是我抓到的小鱼，你就要上台做自我介绍哟！你可以说说自己的名字、爱好、特长等，让大家认识你。首先呢，我需要一个助手帮我启动神奇的系统，谁坐的最端正，我就选择他！”

学生自我介绍。

出示教材插图，树立交流示范，鼓励学生根据情况开展不同形式的自我介绍，如介绍基本情况、展示特长等，树立人际交往信心。

师：“欢乐的游戏中很多同学介绍了自己、特长的展示更是给我们留下了深刻的印象。可是还有很多同学没来得及向大家介绍自己呢！不要着急，下面的‘好友大搜索’会帮到你哟！”

（三）好友大搜索

活动规则：伴随轻快的音乐，请你在人群中迅速寻找和自己兴趣相同的同学组成小组并进行深入的了解。时间有限，抓紧时间搜索你的好友吧！

出示插图，引导活动。

师：“同学们脸上都洋溢着幸福的微笑，看来你们都找到了自己的好朋友了！谁愿意说说活动中你是怎样迅速找到好朋友的？”

生交流方法。

师：“其实呀交朋友有很多的好方法呢，今天老师就要把这些方法送给同学们，快来看看吧！”

播放人际交往方法视频。

师：“从视频中你学到了哪些交朋友的好方法？谁来说说？”

生交流、师板书总结。