2022年河北师范大学信息技术学院726教育技术学考研强化模拟题

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2017年河北师范大学信息技术学院726教育技术学考研强化模拟题（一） (2)

2017年河北师范大学信息技术学院726教育技术学考研强化模拟题（二） (13)

2017年河北师范大学信息技术学院726教育技术学考研强化模拟题（三） (25)

2017年河北师范大学信息技术学院726教育技术学考研强化模拟题（四） (34)

2017年河北师范大学信息技术学院726教育技术学考研强化模拟题（五） (47)

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2017年河北师范大学信息技术学院726教育技术学考研强化模拟题（一）

说明：①本资料为VIP学员内部使用，严格按照2017考研专业课大纲及历年常考题型出题。————————————————————————————————————————一、名词解释

1．专家系统

【答案】专家系统是一个智能计算机程序系统，其内部含有大量的某个领域专家水平的知识与经验，能够利用人类专家的知识和解决问题的方法来处理该领域问题。也就是说，专家系统是一个具有大量的专门知识与经验的程序系统，它应用人工智能技术和计算机技术，根据某领域一个或多个专家提供的知识和经验，进行推理和判断，模拟人类专家的决策过程，以便解决那些需要人类专家处理的复杂问题，简而言之，专家系统是一种模拟人类专家解决领域问题的计算机程序系统。

2．网络课程

【答案】网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。

3．教育信息化

【答案】教育信息化指的是现代信息技术在教育领域的应用，要求在教育过程中要全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育具有重大的意义。

4．portfolio assessment

【答案】中文为档案袋评价。又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，它是20世纪90年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学评价工具。档案袋是指由学生在教师的指导下，搜集起来的，可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集。它展示了学生某一段时间内、某一领域内的技能的发展。

5．虚拟教室

【答案】虚拟课堂为用户创造了一个实时的网络互动课堂，通过远程音视频授课，不仅能够有效提升网络培训的学习效果，更是满足了用户大规模培训的需求，全面提升培训效率，建立起具有竞争力网络培训体系。其系统基础主要由课件制作工具、实时互动课堂、课件点播系统、学习管理系统和学习网关构成。在这方面，展视互动虚拟直播课堂技术走在行业前沿，能够轻松实现超万人实时在线培训、学习互动与交流。

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6．Virtual learning environments

【答案】中文为虚拟学习环境。是把远程交互和面对面的交互按照多种方式结合起来，并提供某种虚拟的时空的学习环境。对于VLEs，学生、教师和教育机构所持的观点并不是完全一致的，在教育环境中对于各方虚拟学习所体现的优点是不同的。对于那些不愿意在教学活动中采用虚拟学习的人来说，虚拟学习最大的缺点就是它的不确定性和不可知性，这意味着虚拟学习还有很多的潜力没有显现出来，还没别人们所了解。

7．教育传播

【答案】教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传给特定的教育对象的一种活动。它是教育者和受教育者之间的信息交流活动。

8．计算机支持的协作学习

【答案】计算机支持的协作学习是指利用计算机技术（尤其是多媒体技术和网络技术）建立协作学习的环境，使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延伸和发展。它代表了两种趋势的汇合点，即普遍渗透于社会的计算机技术和新的学习方式的汇合。

9．系统科学

【答案】系统科学（系统理论）是以系统为研究和应用对象的一门科学。系统是由相互联系、相互作用的要素（部分）组成的具有一定结构和功能的有机整体。系统科学是以系统为研究对象的基础理论和应用开发的学科组成的学科群。它着重考察各类系统的关系和属性，揭示其活动规律，探讨有关系统的各种理论和方法。系统科学的理论和方法正在从自然科学和工程技术向社会科学广泛转移。人们将系统科学与哲学相互作用，探讨系统科学的哲学问题，形成了系统哲学。

10．活动理论

【答案】活动理论是研究在特定社会文化历史背景下人的行为活动的理论。其基本思想是:人类行为活动是人与形成社会和物理环境的事物以及社会和物理环境所造就的事物之间的双向交互的过程。人的意识与行为是辩证的统一体，也就是说，人的心理发展与人的外部行为活动是辩证统一的。

二、简答题

11．简述学习媒体的特性，并说明学习媒体的分类。

【答案】媒体是指能够承载并传递信息的任何载体或工具。也可以被看作是实现信息从信源传递到受信者的一切手段。媒体有两层涵义:一是指用以存储信息的物理实体;一是指非实物的、承载信息意义的符码系统。当某一媒体被用于传递教学信息时，就称该媒体为教学媒体或学习媒

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体，它是教学系统的四要素之一。

（1）学习媒体的特性

各种学习媒体对受信者的感官刺激不同，不同的媒体具有各自l司有的特性。除此以外，学习媒体还具有以下特性:

①固定性:可以记录存储，在需要时能再现信息;

②散播性:可以被远距离传播，突破信息呈现的空间限制;

③重复性:可以重复使用，使用者越多越能显示媒体所负载的信息的价值;

④组合性:媒体可以组合使用;

⑤工具性:媒体是工具，不能替代人（教师）的使用;

⑥能动性:在特定时空下，媒体可以脱离人独立起作用。

（2）学习媒体的分类

随着科技的发展，学习媒体种类越来越多。由于分类标准不同，学习媒体的分类方法也不同。

①学习媒体按表达手段可以分为:

a.口语媒体:指口头语言，如教师和学生所说出的话;

b.印刷媒体:如教科书、报纸、杂志等;

c.电子媒体:分为两类，模拟信息的电子媒体如录音磁带、录像带、电视等，数字电子媒体如VCD,DVD,计算机等。

②学习媒体按作用的感官及信息流向可分为:

a.视觉媒体:指发出的信息主要作用于人的视觉器官的媒体。如教科书、黑板、挂图、标本、幻灯、投影等;

b.听觉媒体:指发出的信息主要作用于人的听觉器官的媒体。如广播、录音等;

c.视听媒体:指发出的信息主要作用于人的视觉器官和听觉器官的媒体。如电影、电视、视盘等;

d.交互多媒体:指使用多种感官且具有人机交互作用的媒体。如多媒体计算机。

此外，按历史发展可将学习媒体分为传统媒体和现代媒体。传统学习媒体如黑板、挂图等;现代媒体如录像、多媒体计算机等。

12．阐述有哪些因素影响了教育技术理论与实践的发展。

【答案】教育技术是由三个概念与模式整合而形成的分析解决教育教学问题的技术手段与技术方法。从另一个角度来说，教育技术是由三个因素构成的，这三个因素就是以学习者为中心、依靠资源与运用系统方法。它们对教育技术发展的影响如下:（1）“以学习者为中心”的全面意义包含了学习的效果、学习的个别化、个性化、学习者特征，以及学习过程的理论模型。在这些内容中，关于学习过程理论模型的变化直接影响到教学设计的理论依据。如果研究分析教学设计理论的变化，就可以看出，最初在20世纪70年代是以行为主义的学习理论模型为基础而展开过程的设计，80年代则以认知科学的信息加工的学习理论模型为基础，90年代则又以建构主义的学习理论模型为基础而展开对过程的设计，之后又以对这些学习理论模型的综合应用为基础而展开对

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