圆柱和圆锥复习课说课稿
更新时间:2023-12-24 20:30:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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《圆柱和圆锥的整理与复习》说课稿
说课人:李阳桂
一、说教材
《圆柱与圆锥》是西师版六年级下册第二单元所学的内容。《圆柱与圆锥》复习课乃是小学阶段几何知识的最后一部分内容,它是在学生已经掌握了圆柱和圆锥的有关知识的基础上进行教学的,意在通过回顾梳理,使学生将零散的知识在头脑中串成线,联成片,形成完整的知识网络,加深各个图形之间的内在联系,为综合运用有关知识解决实际问题打下坚实基础。
根据《课程标准》中对本学段的教学要求以及学生的特点,我确定了如下的教学目标:
1、知识与技能。使学生进一步认识圆柱、圆锥的特征,巩固圆柱的侧面积、表面积的计算方法,掌握圆柱、圆柱的体积计算公式。能灵活、准确运用所学知识解决生活中的简单实际问题。
2、过程与方法。通过自主梳理、合作交流等活动,初步培养学生整理、探究、概括的能力。
3、情感态度与价值观。在复习活动中,使学生体验成功的喜悦,感悟数学与生活的联系,激发孩子们学习数学的兴趣。 教学重点为:知识的梳理和应用
教学难点为:认识图形之间的内在联系及综合运用知识解决实际问题。 二、说学情
“学生是数学学习的主人”,是具有主观能动性的个体,小学六年级的学生虽然在认知、情感、意志、个性等方面都有了一定的发展,但相对于教师来说,知识较少,经验贫乏,独立能力不强,作为教师,只有在尊重学生并调动学生主动性、积极性的基础上,充分发挥教育的主体作用,才能促进学生的发展。 三、说教法学法
本节课我采取的教学、学法概括为以下三句话:回顾整理,以学生为主。巩固知识,以练习为主。拓展提高,以思维为主。 四、说教学过程
在教学过程上,我设计了以下几个环节:第一环节: 回顾梳理、建构网络。这个环节当中,我主要设计了两部分内容,第一部分让学生快速浏览本单元所学内容,然后师生共同将这单元所学的相关内容,用树状的形式呈现出来,此环节既培养了学生整理与复习的能力,也为后面的教学打下伏笔。第二部分我让学生自主填写表格,来回顾学过的知识,采用这样的教学手段,可以使原本枯燥无味的复习课
课堂趣味化,可以使静止的数学问题动态化,同时也可以加深学生对知识的理解。第二环节:层次练习、巩固提升。在这一环节,我结合学生的年龄特点,本着“重基础、验能力、拓思维”的原则,设计如下3组练习题: (1)、基本应用; (2)灵活运用;(3)熟能生巧;学知识是为了用知识,只有将所学知识灵活运用于生活实际,才能使知识得到更深的理解和内化。第三环节:拓展提高,发散思维。这一环节我让学生仔细观察这根木头,结合圆柱和圆锥的知识,切合我们的生活实际,展开想象的翅膀,提出问题,这样设计可以让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,同时可以让学有余力的学生能跳一跳摘果子,也充分体现了不同层次的学生得到不同的发展。第四环节:分享收获,畅谈感想。我让学生以填写表格的方式结束本节课,说说本单元的主要内容,我学得最好的内容是,还不明白的地方?其目的是引导学生对本节课所学的知识进行一次反思与领悟,达到知识吸收的最大化。
五、说板书
板书是课堂教学的重要组成部分,本节课我仅用以树状图呈现本单元所学的全部内容,简洁、明了。
六、教学感想:
以上就是我对《圆柱、圆锥整理与复习》说课的全部内容。但愿我本节课的设计能让学生学有所得、学有所悟。不足之处,望各位领导和老师给予指正。
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