2013陕西招教学前教育（幼教）复习资料(9)（精）

乘华图翅膀 圆教师梦想

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一、想象的概念 (一想象的涵义

想象是对头脑中已有的表象进行改造,建立新形象的过程;形象性和新颖性是两大基本特征;主要处理图形信息,是以直观形式呈现在人们头脑中的表征,不是词或符号;形成的新形象,可以是未曾感知过的,还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象,但都是对客观现实的反映。

(二想象的种类

1.据想象是否具有目的性,可分为无意想象和有意想象;(1无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程;(2有意想象是根据一定目的、自觉进行的想象。

2.据内容的新颖程度和形成方式,有意想象又可分为再造想象和创造想象。 (1再造想象是据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘,在头脑中形成新形象的过程,所形成的形象一般是以前已存在的;

(2创造想象是据自己的创见,独立地构造新形象的过程。它具有首创性、独立性、新颖性等特点。

【论述】二、想象在学前儿童心理发展中的重要地位 (一想象与学前儿童的认知活动

1.想象依靠原有的表象。想象依靠头脑中已有的表象,学前儿童头脑中的表象是感知过的事物在头脑中留下的具体形象。

2.想象和记忆密不可分。

(1想象依靠记忆,记忆的表象越多,想象就越容易越丰富;(2想象的发展利于记忆活动的顺利进行,想象越丰富,水平越

高,越利于对识记材料的理解、加工、保持、回忆。

3.想象和思维关系密切,想象一端接近于记忆,另一端接近于创造性思维的阶段。

(二想象与学前儿童的情绪活动 1.想象能引发情绪;

2.情绪影响想象,能引起想象过程或改变想象方向。 (三想象与学前儿童的游戏活动 想象是象征性游戏的首要心理成分。 (四想象与学前儿童的学习活动

1.想象是学前儿童学习必不可少的,没有想象就无法理解、掌握新知识。 2.想象的形象常常是幼儿行动的推动力。

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