第一单元 走进生命世界

第一单元 走进生命世界 第一章 生物学——研究生命的科学 第2节 生物学的基本研究方法

课 题 第5节 科学探究的基本方法 知识目标 共3 课 时 认识常用的实验工具,熟记显微镜的结构名称,初步学会使用显微镜。 通过实验探究,了解科学探究的一般过程,培养能力目标 学生善于发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。 体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求事的科学素养、勇于实践与创新的精神，情感目标 逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。 1、学会使用显微镜。 2、学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。 发现问题、提出课题、形成假设、控制变量、开展实验探究 实验、讲述、讨论 常用实验器材、显微镜 教学目标 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 教学过程 第一课时 认识实验常用工具和显微镜各部分结构 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 导 入 引言 学习规则 规则要强1、出示实验室规则（实验调，但不能学习实验室室、实验台上均有） 过于强调，规则 2、强调安全： 不能让学生 电、火、药品、刀、剪等 害怕 出示各种工具讲解名称，演认识 示各种工具的用法。 1. 解剖刀、解剖针、解剖交流 剪、镊子、解剖盘 认识和使用2. 试管、试管夹、试管架、 实验常用工培养皿、烧杯 尝试使用 具 3. 滴瓶、滴管 4. 纱布、吸水纸、盖玻片、载玻片 5. 酒精灯、三角架、石棉网、放大镜 认识显微镜各部分名称和作用 1、简要介绍显微镜的作用和种类 2、各部分名称和作用： 镜座 镜柱 镜臂 载物台 镜筒 转换器 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 目镜和物镜 遮光器 反光镜 对照实物相互提问 交流本节课收获 第二课堂 认识 交流 练习 小结 作业 教学后记

第二课时 教学内容 导 入 讲解并演示显微镜的使用方法: 学习和练习使用显微镜 教 师 活 动 学 生 活 动 要强调操作显微镜备 注 1、 取镜和安放 右手握住镜臂,左手托住镜座，将显 微镜放在实验台上偏左的地方，利于 学习使用显微镜 观察。 2、 对光 每一步讲完，让一到二名学 转动转换器，使低倍镜正对着通光生上讲台演孔。 示，其他学生 选择一个合适的光圈 用左眼注视目镜内，右眼睁开 观察 转动反光镜，直到目镜内看到一个 圆形的视野（注意避免阳光直射反光 镜） 3、 观察 将要观察的玻片标本放在载物台上，使标本正对通光孔 玻片两端用压片夹压住 从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近物镜为止 思考：为什么要从侧面看着的注意点 左眼向目镜内观察，转动粗准焦螺物镜？ 旋，使镜筒缓缓上升，直到能看清物 像为止 如果物像不够清晰，可略微转动细 准焦螺旋，使物象清晰 讨论：物像是正像还是倒像？ 观察 4、 收镜 讨论 将载玻片从载物台上取下， 用纱布将显微镜外表擦干净（镜头 部分只能用镜头纸擦） 观察第18页图 将压片夹转向后方 反光镜垂直方向 两个物镜偏向两旁 将镜筒下降 将显微镜放进镜箱，放回原处 练习使 用显微镜 小 结 作 业 教学后记

巡视并具体指导 让学生交流使用显微镜的体会 第二课堂 练习操作

第三课时 教学内容 学习科学探究的基本方法 教 师 活 动 引言：科学探究是科学家研究生命科学常用的方法，你去寻 求决某个问题的答案时，也需要学会探究的基本技能。 学 生 活 动 备 注 导 入 怎样进行探究活动 出示阅读材料（第8页）：科学家进行探究的过程。 讨论： 1、科学家探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤？ 2、科学探究的过程都是由这几个固定不变的步骤组成的吗？ 3、你还有什么更好的方法来探究这个问题吗？ 我们来尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响： 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 指导学生制定计划 4、实施计划 5、得出结论 讨论：结论与假设一致吗？ 1、在探究过程中遇到了什么问题？有什么新的发现和启示？ 2、实验为何要重复几次？ 这节课你们有何收获？ 第二课堂 阅读 思考 讨论 交流 尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 回答：水温的变化 对金鱼呼吸次数是否有影响？ 回答：金鱼生活在水中，金鱼呼吸次数可能随水温的变化而发生变化。（或作出相反的假设） 分组讨论：如何制定计划？ 交流制定的计划 学生分组实验 记录结果 学生讨论 交流实验结果 讨论交流 讨论 小结 作业 教学后记

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