五年级语文口语交际

《口语交际·习作二》教学设计

教学目标：

1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。 3.通过活动，培养对家乡的热爱之情。

4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

教学准备：

1.收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。 2.了解班级同学的特长，以便策划活动。

3.通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。

教学过程：

第一课时 口语交际

一、谈话导入，激发兴趣。

俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。

二、畅所欲言，抒发情感。

1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。

2.现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

三、小组交流讨论。

1.明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。

2.重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。老师参与部分小组的交流，给予指导。

3.小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。

四、展示活动方案。

1.以小组为单位展示活动方案。

2.其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。 3.师生共同评议。综合大家的意见，全班制定一个活动方案。 五、总结。

同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。

第二、三课时 习作

一、谈话导课，激发兴趣。

在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?

二、大胆想象。

1.想象家乡发生的巨大变化。 2.想象儿时的小伙伴会是怎样的。 3.想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 三、阅读提示，明确要求。

学生默读提示，明确习作要求及内容。 四、小组互说，打开思路。 全班交流，教师适时点拨。 五、试写初稿，自行修改。

1.回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。

2.要求书写工整，语句通顺。 六、小组评议，互改。

1.小组内互读互改，提出修改建议。 2.根据同学的建议再次进行修改。 七、佳作赏评。

每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。 赏评。

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