七下《带上她的眼睛》--导学案

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23、带上她的眼睛导学案

教学目标：1、了解作者的创作特点；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。

2、了解科幻小说的特点；理解文章所采用对对比、设置伏笔等写作手法。

3、感受小姑娘对生活的爱、对美的欣赏，培养热爱生活、珍惜眼前所拥有的一切的思想感情。

教学重点：了解作者的创作特点；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。

教学难点：了解科幻小说的特点；理解文章所采用对对比、设置伏笔等写作手法。

教学过程：

第一课时

一、自主学习

1、给下列加点字注音。

短暂．点缀．闲暇．覆．盖迟钝．

草籽．硅．镍．心有灵犀．

2、解释下列词语。

隐没点缀

闲暇迟钝

不期而至

心有灵犀

天涯海角

3、文题解读

说说课文以“带上她的眼睛”的好处。

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4、关于作者

刘慈欣，1963年生，山西阳泉人，大陆新生代科幻的主要代表作家。

二、合作探究

1、速读课文，思考本文结构层次。并归纳各部分大意。

2、试概括本文主要内容。

3、分析本文的记叙的要素。

时间地点人物

事件起因

事件经过

事件结果

4、课文第一自然段在文中的作用是什么？

5、“我太怕封闭了”反映出小姑娘怎样的内心世界？有何作用？

第二课时

一、研读课文

1、我带着小姑娘的眼睛在草原上漫步，小姑娘有哪些不正常的表现？为什么会这样敏感？

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2、“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”该怎样理解？

3、主人在文中只出现了两次，有什么作用？

4、全文都用第一人称进行叙述，有什么好处？

5、试分析这篇科幻小说中“我的形象”。

6、小说中的小姑娘具有怎样的性格和品质？作者是怎样通过对比和衬托的手法来刻画她的形象的？是进行分析。

7、“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界”一句在结构上呼应前面哪一句？“最后”一词表现了在“我”什么样的感情？

8、怎样理解文章的最后一段？

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二、试分析本文的写作特色。

三、概括本文的主旨。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ic3q.html