安徽滁州三中七年级语文第一单元测试卷（含答案）

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安徽滁州三中七年级语文第一单元测试卷

题 号 一基础 二阅读 三作文 四卷面 总 分 得 分

一、语言积累及运用（47分）

1． 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（10分）

粗犷．（ ） liáo（ ）亮 zhù（ ）蓄 chéng（ ）清 静mì．（ ） 干sè（ ） 吝啬．．

（ ） yùn niàng（ ） 山岛竦zhì（ ） 2．结合课文语境，解释下列词语。（8分）

（1）朗润： （2）响晴： （3）花枝招展： （4）咄咄逼人： 3．下面没有使用对偶的一句是（ ）（3分）

Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前。

Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬。 Ｄ．乡书何处达？归雁洛阳边。 4、下列句子没有语病的一项是（ ） （3分） A.小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。

B.观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。 C.赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。 D.通过这次学习，使我受到了很大的教育。 5．填空题。（19分）

（1）请写出描写出连续两句描写春天的诗句： ， （2）《观沧海》作者是东汉末的政治家、军事家、诗人 ，诗中用夸张手法描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是：

， ； ， 。

（3）唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中揭示新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。21cnjy.com

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表现作者思乡之情的诗句是：______________________，___________________________。 （4）《天净沙?秋思》的作者是 ， 朝著名的 。其中21·cn·jy·com

是主旨所在，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 www.21-cn-jy.com

（5）默写李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

___________________________，___________________________。 ___________________________，__________________________。

6．一般来说，人们对景物特征的观察可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等觉度来进行。试指出下面的句子是从什么觉度来观察、描写景物的。（4分）

（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ） （2）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 （ ） （3）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。 （ ） （4）震落了清晨披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。 （ ） 二、阅读理解（43分）

【一】阅读下列语段，回答7---11题。（21分）

（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 （2）雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（3）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 （4）春天像 ，从头里脚是新的，它生长着。

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（5）春天像 ，花枝招展的，笑着，走着。

（6）春天像 ，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 7．《春》是一篇写春的精美 （体裁），作者是我国著名作家 。（2分） 2·1·c·n·j·y

8．根据课文内容补全文章空白处，（3分）并明确这三处依次突出了春天 、

、 的特点。【各用一个字填空】（3分）

9．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么？这句话的意思是什么？（2分）

答：

10． 第（2）段的画线句采用了 和 的修辞手法，请选任何一修辞方法指出其使用的作用【来源：21·世纪·教育·网】

（5分）21·世纪*教育网

11．以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给（1）-----（3）段加上一个小标题：（6分） www-2-1-cnjy-com

（1） （2） （3） 【二】阅读下面语段，完成12---18题。（22分）

寻 春

迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思…… 趁个假日，我出了城，径自寻春去了。

“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。 不上田间小路，我只朝着旷野走去。

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微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见……

穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。

渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，(A)春天，悄悄儿地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。

小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？ 哦，这不正是“草色遥看近却无”！

重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。 一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。

真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢……在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深

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处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。 12．根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。 （4分）

径自寻春去了：心情急迫 → 看到衰草： → 遥见草色： 13．品读下面句子，联系语境，体会加点词语的表达效果。（4分） 春天，悄悄儿地飞落在林边了？…… 2-1-c-n-j-y ．

14．第12段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么? （4分）

15．第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”表现了“我”的什么愿望？（4）

16．本文题为 “寻春”，请联系全文内容，说说文章表达了作者的什么情感。（6分）

三、作文（55分）X k B 1 . c o m

在你的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一本好书，一条漂亮的裙子等。请以“我渴望 ”为题目写一篇文章。与大家交流，让大家进一步了解你。 21*cnjy*com

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