【微课教学设计】微课教学展示《认识身体部位,了解月字旁形声字》

《了解身体部位，认识形声字》的教学设计

内容摘要

本微课选自部编人教版一年级下册语文园地四中的识字加油站。本课主要是学习人身体的部位，认识到“月”字旁的生字与身体有关。根据汉字“既有形又有声”和“音形意统一”的特点，遵循识字规律，符合儿童年龄特点的科学有效的识字方法，以游戏为主要教学手段，引领学生在游戏中、在生活中识字，让学生享受识字的快乐，感受汉字的独特魅力。

教学目标

1、借助游戏，认识身体13个部位，正确认读：脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖。

2、用自己喜欢方法识记以下生字：脖、腿、臂、肚、脚。

3、感受汉字的独特魅力，运用形声字的特点去生活中识字。

教学重点：认识脖、腿、臂、肚、四个生字，学习并运用形声字

教学难点：认识脖、腿、臂、肚、四个生字，学习并运用形声字

教学过程

一、游戏导入

1.下面我们来玩一个游戏，叫：“我指你说”，比一比，谁的反应最快。依次出示图片：脖子、手臂、肚子、小腿

2、出示词语，玩中识字。

（1）过渡：生字宝宝可调皮了他们跑到屏幕上来了。我们一起来读读吧。出示词语

（2）拼音宝宝回家了，你还认得它们么？我们一起来读读

脖子、手臂、肚子、小腿

（3）游戏中识字--谁是火眼金睛

出示生字宝宝：脖、臂、肚、腿

二、发现规律

（1）你有什么发现？

出示：脖、臂、肚、腿、

发现：圈出“月”与身体有关

掌握“月”字旁的由来，了解汉字历史。

月字和肉字是怎么联系起来的。（屏幕出示“月”字和“肉”字的演变过程。）当发展到篆书这一阶段时，“月”和“肉”的字形几乎一模一样了，后来，人们为了区分“月”和“肉”，就在原来字形的基础上对“肉”字进行了变化，可是，对原先留下来的大量的带着月字旁的字，人们为了书写方便却没有改变它们，仍然保留了月字旁的样子。当“月字旁”就是“肉字旁”的时候，人们又称它为“肉月旁”。

（2）继续探索发现

发现二：读音上红色字部分与整个字读音相同或者相似，一半表读音一半表示意思的字，我们叫做形声字。 （3）概括形声字（拍手歌）

形声字，分两半。

声一半，形一半。

声旁多表音，形旁多表义。 分清声和形，困难变容易。

三、拓展识字

1.出示图片

抱

扌→表意思，形旁

包→表读音，声旁

跑

足→表意思，形旁包→表读音，声旁

泡

氵→表意思，形旁包→表读音，声旁

炮

火→表意思，形旁

包→表读音，声旁

2.编儿歌（有节奏，跟着节奏拍手做动作）

有手轻轻抱，有足快快跑

有水把茶泡，有火放鞭炮

四、总结

师：孩子们，这堂课，我们一边玩游戏一边识字，一共认识了4个身体部位，学习了形声字，以后的学习中我们可以根据形声字的特点，认识更多的生字。

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