春

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篇一：朱自清散文《春》

朱自清散文《春》赏析

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却没有收入朱先生的散文集中。据陈杰同志考证，《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。该书1933年7月由上海中华书局印行。陈说：“在篇名的右上角都注有标记。编者在课文目录后附注，凡有此标记者?系特约撰述之作品?，可见是《读本》的编者当时特约朱先生等撰写给中学生阅读的文章。”（《关于〈春〉的出处》，《临沂师专学报》1983年第2期）《春》不仅在解放前被编入中学语文教材，1981年人民教育出版社中学语文编辑室编的《语文》第一册，也收录了它。但是，后者嫌原作有的词汇“陈旧”，有的语句不够“规范化”，因之对其进行了“加工润色”。这样，在文字上便与原作有了出入。为尊重朱自清作品的原貌，本篇赏析的对象是朱先生写定的未经修改的文字。

《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。

作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景象。接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。

第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。

第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。

第三个特写镜头是春风。较之春花来说，春风是不容易描写的。朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；他犹恐读者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手抚摸着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

第四个特写镜头是春雨。朱自清写南方的春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这种雨，使树叶子“绿得发亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯光，“烘托出一片安静而和平的夜”。白天，“地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图了。

第五个特写镜头是春境中人的活动。前四幅画面以写自然景色为主，这幅画面则突出人的作为：“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的。一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”。在春天，花儿“赶趟儿”地开；人们为了迎春，“也赶趟儿似的”走出家门。在春天，花卉争荣，各不相让；人们“一年之计在于春”，也以只争朝夕的精神投入了工作。

在以上盼春、绘春的基础上，作品最后唱起了对春的赞歌：

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

这里，作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。

《春》是一篇描写自然风光的出色散文，将它与此前的同类题材《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》相比，使人感到它有两点突出的变异：一是感情格调有所不同；二是语言风格的变化。读《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基调则轻松愉快、充满活力。何以会如此？我猜想至少有这样两个原因：一是本文系朱自清应约为中学撰写的语文教材，从培养青年进取向上出发，作者采用了相应的积极、乐观的感情基调。二是作品的青春活力，反映了作者写作时的心境。《春》大概写于

1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游欧洲回国不久，便与陈竹隐女士结为美满夫妻，并于同年9月出任清华大学中国文学系主任；33年4月，又喜得贵子。朱自清生活中的顺境与幸事，不能不对《春》的抒情格调产生影响。作者乐观感情的倾注，使得作品情景交融、诗情与画意结合。再从语言方面看，《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》的语言固然是漂亮的，但有雕琢痕迹，不够自然。而《春》的语言则简朴、活脱、口语化。如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。作者为了更好地描写春天，还采用比喻、拟人等多种修辞方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的结尾部分，便是这方面最好的例证。朱自清不愧是语言大师，他用文笔把短暂的春天从自然界拉回到书面上，使其四季常驻，随时可睹。

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篇二：春

《春》阅读练习

（一）

阅读下面文字，回答后面问题

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

１、“桃树、杏树、梨树，??都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花__________的特点。２、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的__________，其特点是__________。３、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过__________，使描述更加__________。

４、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托__________。

５、文中写野花，主要写它的__________和__________。

６、说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（）Ａ、野花多，让人有目不暇接的感觉

Ｂ、野花多，而且有阳光照射和风的吹动

Ｃ、阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉

Ｄ、野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射

７、这段文字描绘的是一幅什么图景？

答：____________________________________________________________。

（二）

小草偷偷地从土里钻出来、嫩嫩的、绿绿的。园子里、田野里、瞧去、一大片一大片满是的。坐着、躺着、打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑、捉几回迷藏。风轻悄悄的、草软绵绵的。桃树、杏树、梨树、你不让我、我不让你、都开满了花赶趟儿。红的像火、粉的像霞、白的像雪。花里带着甜味、闭了眼、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着、大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿、有名字的、没名字的、散在草丛里、像眼睛、像星星、还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”、不错的、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息、混着青草味儿、还有各种花的香、都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中、高兴起来了、呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙、唱出宛转的曲子、与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛、这时候也成天在嘹亮地响着。

1、第一段中的“打几个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”这句话描写的是哪个年龄阶段的人?写出了他们怎样的心情?

____________________________________________________________

2、第一段用了什么修辞手法?写出小草生长时呈怎样的形态?

____________________________________________________________

3、上面三段文字主要用什么表达方式？

____________________________________________________________

4、第二段写的是春花,而作者却又写到蜜蜂、蝴蝶等小生灵，用意何在？

____________________________________________________________

5、上面二、三段文字主要用到了哪几种修辞手法?

____________________________________________________________

6、第二段写出了春花的哪些特点?

____________________________________________________________

7、吹面不寒杨柳风??都在微微的空气里酝酿、是从哪几种角度对春风进行描写的? ____________________________________________________________

8、请从第二段中找出给人留下最具想象空间的一句话。

____________________________________________________________

9、从作者对春天的赞美中，表现出作者怎样的思想感情？

____________________________________________________________

10、分别给上面三段文字拟上三个小标题。

____________________________________________________________

11、发挥想象，请用“高兴??卖弄??唱出??应和??响着”写出一段话。 ____________________________________________________________

12、请你写出学过的带有“春”字的一句诗歌。

____________________________________________________________

13、请根据第一段提供的景物画出一幅春草图。

____________________________________________________________

（三）

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

１、第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（）

Ａ、“白的像雪”的后面。

Ｂ、“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。

Ｃ、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。

２、为下列字注出文中的读音：

① 钻_____ ② 藏_____ ③ 趟_____ ④ 佛_____

３、第一自然段描述春天景象，先总写__________，后分写__________。

Ａ、“春回大地，万物复苏”

Ｂ、“春山、春日”

４、在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（）

① 这温顺柔和的草，讨人喜欢。 ② 萌动的幼芽，破土而出。

③ 初生的春草带着娇柔的姿态。 ④ 那美丽的色泽，纯净而又新鲜。

５、第二自然段如果加上一个小标题，应是《__________》，写出了小草的__________、__________、__________和长势。

６、第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（）

Ａ、让人感受到春草的柔软可爱。

Ｂ、借风衬草，借人写草。

Ｃ、反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。

７、第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写__________，三句写__________，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。

８、这段共用了下列哪组的修辞方法？

Ａ、比喻拟人借代引用

Ｂ、拟人比喻排比夸张

Ｃ、比喻夸张排比引用

Ｄ、拟人借代比喻夸张

《春》【参考答案】

（一）

１、繁多

２、颜色五彩缤纷

３、想象生动

４、花多，热闹

５、多美

６、Ｃ

７、春花图

（二）

1、青少年朋友（小朋友、小学生），写出了他们对春天到来的高兴无比的心情。

2、拟人，生动地表现春草的生机勃勃

3、叙述

4、为了衬托出花的香甜。。

5、拟人、比喻、引用。

6、各种花争相开放，绚丽多彩，花香味甜，遍地都是。

7、触觉、嗅觉。

8、从“闭了眼??大小的蝴蝶飞来飞去。”一句。

9、作者通过对春天的赞美，表现作者对新生活的希望，对美好人生的向往。

10、春草图（春草长）? 春花图（春花开）? 春风图（春风吹）（意思符合即可）

11、略（只要意思连贯即可）

12、春眠不觉晓，处处闻啼鸟；春去花还在，人来鸟不惊。（只要有“春”字即可）

13、略

（三）

１、Ｃ

２、① zuān

② cáng

③ tàng

④ fú

３、ＡＢ

４、① 软绵绵

② 钻出来

③ 嫩嫩的

④ 绿绿的

５、春草图，神态，质地，色泽

６、Ｃ

７、春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜

８、Ｂ (61.171.132.237)

一、为下面加黑的字选择正确的注音，将其字母序号填入括号内。

1.①水涨起来了（）

②高梁涨红了脸（） A.ｚｈǎｎｇ

③物价上涨（）B.ｚｈàｎｇ

2.①捉迷藏（）

②宝藏（） A.ｚàｎｇ

③矿藏（） B.ｃáｎｇ

3.①灯笼（） ②全笼着一层薄烟（） ③笼罩（） A.ｌóｎｇ ④鸟笼（） B.ｌǒｎｇ

4.①应和（）

②随声附和（）A.ｈ?

④风和日丽（）B.ｈa

5.①也赶趟似的（）

②好似（） A.ｓì

③相似（） B.ｓｈì

二、辨字组词

三、给加黑字注音，为拼音写出汉字。

1.小草偷偷地从土里钻（）出来，ｎaｎ（）ｎaｎ（）的，绿绿的。

2.人家屋顶上全笼（）着一层薄（）烟。

3.披（）着ｓｕō（）戴着ｌì（）。

四、把下面的每句话或词语概括为一个词。

1.精神振作。（）

2.用手轻轻按着并来回移动。（）

3.声音清晰响亮。（）

4.殷切地想望。（）

5.声音相呼应。（）

五、给下面的加黑字找出解释正确的一项。

1.欣欣然张开了眼。（）

A.这样 B.然而 C.地

2.呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（）

A.牵引 B.伸着 C.招引

3.一年之计在于春。（）

A.计算 B.主意、计划 C.打算、做计划

六、运用重叠字、重叠词，可增强语言的生动性，请模仿文中的词语填空。偷偷地钻出来轻悄悄舒活舒活筋骨

抽出来慢仓库

吃一顿白机器

一击亮士气

哀求昏精神

七、指出下列句子各用了怎样的修辞方法，并说出它们在文中的作用。

1.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（）作用

2.东风来了，春天的脚步近了。（）作用

篇三：描写春天的词语

描写春天的词语、诗句

描写春天的词语（一）

春：春季；一年的第一季。如“四季如春”，“一年之计在于春”。可组成“春景”、“春光”、“温暖如春”等。

[同义] 春天春日春季春今阳春艳阳春上大春三春九春青春艳阳天春景天

初春：春季开头的时节。例：“初春之风仍有凉意。”

春季：一年的第一季，我国习惯指立春到立夏的三个月时间，也指农历“正、二、三”三个月。

春令：春季。例：“严冬已过，春令已到。”注意：春令，也表示春季的气候。如“冬行春令”。

春天：春季。例：“明媚的春天，万物充满了生机。”

季春：指春季的末一个月。

开春：春初（一般指农历正月或立春前后）。例：“开春农村又将是一番繁忙的景象。”

孟春：四季节令中的第一个月。春天开头的第一个月。

暮春：晚春。如“暮春三月”。

晚春：春之末。

新春：春节过后的一二十天泛称新春。如“新春佳节”、“恭贺新春”。阳春：泛指春天而言。例：“阳春三月好风光。”

仲春：孟春之后阴历二月为仲春。

早春：初春。如“早春二月”。

余春：犹暮春，晚春。

残春：余春。

酣春：春色正盛。例“劳劳胡燕怨酣春”。

熙春：和煦的春天。

艳阳天：明媚的春天。如“九九艳阳天”。

春风宜人：春天的和风使人感到舒适温暖。形容春天可爱。例：“春风宜人，鸟

语花香，正是旅游的好季节。”

春光明媚：春天的景色鲜明可爱。例：“春光明媚，百花争艳。”

春光融融：春天的景色使人感到温暖、舒畅。例：“春光融融，杨柳依依，情意绵绵。”

春暖花开：春天暖和，花儿开放。表示春天来临，春景优美。例：“春暖花开，香气四溢，游人如潮。”

春意盎然：春天的气氛浓厚。例：“鸟啭莺啼，花红柳绿，到处春意盎然。” 满园春色：春色满园，四处都是春天的景象。例：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”

大地回春：冬去春来。例：“大地回春，阳光普照，山河无限美好。”

东风送暖：东风，春风。春风送来暖意，表示春天来到。例：“东风送暖，春回大地。”

雪化冰消：冰雪融化，表示春天来临。例：“雪化冰消，万物复苏，又是春到人间。”

描写春天的词语（二）

与春关联的词和词组：

大地回春春回大地万象回春春回地暖大地苏醒万物复苏

万木萌发万象更新蛰虫昭苏春燕回巢春生秋杀一年之计在于春

春播：春季播种。也作“春种”

春耕：春季的耕种。如“春耕时节”。也作“春事”。

春联：春节用的对联。同义还有：春帖桃符春条（方言）

春汛：春天的潮汛。同义还有：桃汛桃花汛桃花水（春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻）

春游：春日郊游。同义还有：游春踏春踏青探春寻春双柑斗酒（明日重来应烂漫，双柑斗酒听黄鹤）

春风：开春后吹的风。如“春风解绿江南树”。

和风：春天的温和的风。一般只用于指温和的风，含有宜人的情味。如“和风拂

拂”；“和风吹拂，杨柳依依”。

惠风：和风。书面语。例：“惠风和畅，拂人脸颊，使人感到无限舒服。” 柔风：春风。例“时逝柔风戢，岁暮商猋飞。”

东风：春风。例“孟春之月，东风解冻。”

杨柳风：春风。如“吹面不寒杨柳风”。

与春风关联的词：春风骀荡春风荡荡春风煦煦春风送暖春风曛暖春风温煦春风料峭

春光：春天的景色。如“大好春光”。

同义还有：春景春色（春色迷人）

韶光：美丽的春光。例，“韶光染色如蛾翠，绿湿红鲜水容媚”。也比喻美好的青年时代。

韶晖：明媚的景色。例，“织恨凝愁映鸟飞，半旬飘洒掩韶晖”。

韶华：美好的时光，常指春光。例，“迎得韶华入中禁，和风次第遍神州” 韶景：美好的景色。如“滇春好，韶景媚游人”。

与春光关联的：

春色满园满园春色春光明媚春光融融春光如海春深似海春色迷人春色撩人春色弥望春山如笑春和景明韶光淑气春日阳和春寒料峭春暖花开春暖花香万紫千红百紫千红千红万紫万红千紫春花怒放花红柳绿柳绿花红柳媚花明柳暗花明花明柳暗桃红柳绿柳绿桃红桃红李白桃李争妍桃李争辉桃柳争妍杏雨梨云杏雨梨花百花吐艳百花争妍百花齐放百卉含英百卉千葩飞花点翠草长莺飞莺飞草长柳亸莺娇莺歌燕舞燕舞莺啼花香鸟语鸟语花香百鸟鸣春红杏闹春红杏出墙红情绿意绿肥红瘦红瘦绿肥绿暗红稀

春雷：春天打的雷。如“春雷一声惊天地”，“春雷催耕”。

同义还有“蛰雷”

春意：春天的气象。如“树梢发青，已显春意”。

与春意关联的词：春意盎然春意正浓春意阑珊春事阑珊

[注] 春意另有“春心”之义。

春雨：开春下的雨。如“春雨绵绵”。

杏花雨：春雨。例：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”

春天使人想到绿草：

春草：春天的草。例：“春草初露；大地已经泛青了。”

芳草：香而鲜的草。例：“春回大地，芳草天涯。”

绿草：绿色的草。例：“山上绿草茵茵，野花飘香，真迷人啊！”

嫩草：初生而柔弱的草。例：“嫩草油油，充满生机。”