小学五年级上册生态生命安全教案

江油市胜利街小学

五年级上册

《生态生命安全》

教 案

班级： 教师：

年 月

1

五年级上册《生态生命安全》

教学计划及进度表

一、教学目标：

1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。 2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。 3、帮助学生树立安全生活的意识。

4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。 5、提高儿童健康的生活意识。 二、教学措施：

1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。

2、树立正确的教材观。在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。

3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。

三、教学进度计划表： 周次 第1、2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第10周 第13周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第19周 第20周 教学内容和教学活动 第一单元 1 独特的我 《热爱生命》 2 性别之谜 3 活着真好 4 一片叶子落下来 第二单元 5 安全标志提醒你 安全生活 6.安全逃生计划 7 被埋压后的自救 8 防患于未“燃” 教学课时 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 9 我健康吗 第三单元 10 绿色食品与健康 健康生活 11 预防食物中毒 12 我怎么会贫血 第四单元 13 我和爸妈换角色 呵护心灵 14 14 抗诱惑 有毅力 15 寻找生活中的快乐 16 做情绪的主人 第五单元 17发明让生活更美好 美化生活 18 发明创造方法多（一） 19 发明创造方法多（二） 20 人人争做小发明家

2

五年级上册《生态生命安全》

教学计划及进度表

一、教学目标：

1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。 2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。 3、帮助学生树立安全生活的意识。

4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。 5、提高儿童健康的生活意识。 二、教学措施：

1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。

2、树立正确的教材观。在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。

3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。

三、教学进度计划表： 周次 第1、2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第10周 第13周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第19周 第20周 教学内容和教学活动 第一单元 1 独特的我 《热爱生命》 2 性别之谜 3 活着真好 4 一片叶子落下来 第二单元 5 安全标志提醒你 安全生活 6.安全逃生计划 7 被埋压后的自救 8 防患于未“燃” 教学课时 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 9 我健康吗 第三单元 10 绿色食品与健康 健康生活 11 预防食物中毒 12 我怎么会贫血 第四单元 13 我和爸妈换角色 呵护心灵 14 14 抗诱惑 有毅力 15 寻找生活中的快乐 16 做情绪的主人 第五单元 17发明让生活更美好 美化生活 18 发明创造方法多（一） 19 发明创造方法多（二） 20 人人争做小发明家

3

五年级上册《生态生命安全》教学设计

第一单元 《热爱生命》

1 独特的我

教学目标：

一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。 二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。 三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。 教学重难点：

让学生了解性别由染色体决定的相关知识。 教学时间：一课时。

教学过程： 一、组织教学： 二、引入：

我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？

让学生就自己知道的知识各抒己见。 三、新授：

1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。 看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。

男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。 让学生了解生男生女的秘密。

思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？

2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。 让学生说说自己和父母有哪些地方相同？ 了解生物界中一些生物性别的决定方式。 四、总结拓展：

回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。

2 性别之谜

教学目标：

一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。

二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。 教学重难点：

4

让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。

教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、复习：

给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。 三、新授：

1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？

2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？

3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。 4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？

可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。

5、留下自己的独特印记，感受生命的重要。

6、指导学生填写一份生命的帐单，填后与大家交流。说说自己的感受。 四、总结拓展：

看着这份沉甸甸的帐单，它饱含着家人、朋友对我们的希望，是它让我们的生命更加珍贵，更加值得珍惜。

讲述让你感动的生命故事。

3 活着真好

教学目标：

一、阅读故事，感受生命只有一次，值得我们珍惜，我们应该让生命活得更有意义。

二、引导学生学会正确面对生老病死，学会让自己的生命活得有意义。 教学重难点：

让学生学会正确看待生老病死，学会让自己的生命活得有意义。

教学时间：一课时。 一、组织教学： 二、引入：

你经历过失去亲人的痛苦吗？你是怎么面对的呢？ 三、新授：

1、让学生阅读《一片叶子落下来》讨论以下问题： （1）弗雷迪经历了哪些美好的事物？

（2）你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一”？

5

4、阅读书24页的内容，说说健康的生活方式包括哪些内容？

四、导行：

结合自己的生活实际，想想我们应该怎样做才能成为一名身心健康的小学，拟定自己的健康行动计划，并遵照执行。（计划表格见书25页）

10 绿色食品与健康

教学目标：

一、让学生知道绿色食品的含义，知道绿色食品的质量标准。 二、让学生知道食用绿色食品好处多。

三、让学生从自身做起保护环境，向身边的人宣传环保知识，使人人都能吃到绿色食品。

教学重难点：

知道绿色食品的含义，知道食用绿色食品好处多。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、谈话引入：

你知道什么是绿色食品吗？

三、新授：

1、 了解为什么越来越多的人意识到，只有绿色食品才是安全可靠的？ 2、 让学生阅读26页的内容，回答：绿色食品指的是什么样的食品？ 绿色食品有哪些严格的质量标准？

3、 以绿色食品鸡的生产过程了解绿色食品的质量标准。 4、 让学生了解食用绿色食品有哪些好处？ 5、 认识绿色食品的等级，标志。 四、健康大行动：

讨论：怎样才能吃上更多的绿色食品？一起发出倡议书。

11 预防食物中毒

教学目标：

一、让学生了解哪些东西本身具有毒性。认识食用不法生产、加工不当和被污染的食品，也会引起中毒。

二、让学生知道防止食物中毒的关键是要把好“食物入口“这一关。

11

三、让学生了解并掌握一些发生食物中毒时的处理方法。 教学重难点：

认识有毒性的一些东西，掌握一些发生食物中毒时的处理方法。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入：

请一学生读健康小问号的内容，一起来谈谈感受。 三、新授：

1、说说你知道哪些东西本身具有毒性？

2、除了东西本身具有毒性，还有哪些做法可能引起中毒？

3、了解知识：冰箱内放久了的食物也能引起中毒。

4、一起探讨如何做到防中毒的关键“食物入口“这一关？养成良好的卫生习惯。 四、实践导行：

当发生食物中毒时，千万不要慌张，只要处置得当，就会化险为夷。让学生掌握以下一些方法：

自我催吐法 大量饮用开水、茶水或者糖盐水 催吐、导泻后适当补液

食物中毒较重者，要及时关医院治疗

12 我怎么会贫血 教学目标：

一、让学生了解青少年贫血的症状及危害。

二、让学生了解造成贫血的原因，从而改善膳食结构，多吃含铁丰富的食物，就可以远离贫血。

教学重难点：

让学生改善膳食结构，多吃含铁丰富的食物，远离贫血。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入：

请一学生介绍健康小问号中的一系列数据，让学生谈感受。 三、新授：

1、 让学生了解青少年贫血的危害。

2、 让学生知道贫血指的是血液中红细胞的数量减少和血红蛋白的含量低。 3、请一学生介绍健康小链接中的内容，让学生明白青少年贫血主要是缺铁性贫血；了解缺铁性贫血的概念。

12

4、结合学生实际，让他们了解造成缺铁性贫血的原因。

5、指导学生改善膳食结构，多吃含铁丰富的食物，就可以远离贫血。 6、认识哪些食物中含铁比较丰富？

主要在以下一些食物中：菠菜、木耳、芹菜 黑芝麻 猪肝 猪肉 海带等。 四、实践：

让学生学做补血菜：菠菜猪肝汤和猪肝瘦肉粥。

第四单元 呵护心灵 13 我和爸妈换角色 教学目标：

一、让学生了解自己的父母的做法都是为自己好，都是为了自己的健康成长，站在父母的角度去想想问题。

二、让学生学会理解父母，从以下四个方面去与父母沟通：主动交流、认真倾听、主动道歉、善于体谅。学会换位思考。

教学重难点：

让学生学会站在父母的角度去思考问题，学会理解父母，正确与父母沟通。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入：

让学生和老师一起扮演心理聚集中的几个情景，让学生评价：小明这样做对吗？假如你是小明的爸爸妈妈，你会有怎样的感受？

三、新授：

1、读读心灵视窗中安 兰德斯在不同年纪对父母的理解，让学生结合实际写写自己对爸爸妈妈的理解。写完后读给大家听一听。

2、老师站在父母的角度去评一下学生的理解，然后引出理解是沟通的桥梁，教育学生试着从父母的角度去思考问题，就能理解他们的谆谆教诲和融融爱心。

3、读书39页的内容，再结合实际谈谈与父母沟通的方法有哪些？ 主动交流 认真倾听 主动道歉 善于体谅 四、导行：

教育学生在与父母发生冲突时，学着换位思考，站在他们的角度去想一想，往往会减少很多不必要的矛盾。不光是与父母相处是这样，与别人相处也一样要学会换位思考。

14 抗诱惑 有毅力

13

教学目标：

(1)认识到毅力是一个人实现目标的重要保证； (2)感受坚持的快乐，激发培养毅力的愿望和动机； (3)学习抗拒诱惑，培养毅力的有效方法。 教学重难点：

激发培养毅力的愿望和动机，学习培养毅力的有效方法。 教学过程： 导入活动 游戏：《大西瓜小西瓜))。教师说“大西瓜”，学生需两手比划小西瓜的样子。教师说

“小西瓜”，学生则需比划大西瓜的样子。违犯规则的学生可以表演一个节目。继续游戏，以3～5分钟为宜。

主题活动 (一)心理聚焦

通过观察图画，引出学生生活体验的共鸣，给学生一个倾诉心理冲突的机会。学生能由此感受、思考玩耍与学习之间的矛盾。注意：此处不是思想品德课的明理导行。学生在倾诉自己的心理矛盾时，也知道正确的做法是什么，只是无法控制自己的“好玩”。

(二)心灵视窗

这一环节，引导学生体验抗拒诱惑、坚持完成任务的快乐，方法是寻找“快乐中枢”。 小白鼠实验：小白鼠不辞辛劳，坚持不懈地按压，是为了获得“快乐”。这一过程中，小白鼠的“快乐感受”使得坚持成了一件容易做到的事。

我的“快乐中枢”：设计一个表格，指导学生为自己要坚持的事情，找出快乐的理由，体会坚持的快乐，即如何寻找自己的“快乐中枢”。 (三)心灵氧吧

在学生阅读教材中“抗拒诱惑小实验”之后，教师可以组织讨论： (1)这一实验给了我们怎样的启发?

(2)获得双倍奖励的小朋友是怎样忍受住诱惑的? (四)心海起航

这一环节，鼓励学生行动起来，从现在开始培养自己的毅力。教材介绍了一种具体的培养方法。

试一试：让学生意识到，只要愿意付出努力，一个人就可能完成一件困难的事。 在活动之前，可引导学生思考：当我坚持不住，想放下手臂时我怎么办? 在活动之后，可引导学生分享各自的感受。如，我遇到了什么困难?我是如何坚持下来的?等等。

我的“坚持秀”：这是一个一周的实践活动。教师要注意：引导学生选择自己平时感到困难，做不好的事情，才有培养毅力的价值；可以适当设计一些奖励，以鼓励学生坚持一周的训练。

14

15 寻找生活中的快乐

教学目标：

让学生明白生活不可能总是阳光明媚，不可能总是一帆风顺，但我们可以寻找生活中的快乐，可以让自己快乐地生活、学习，做一个阳光的人。

教学重难点：

让学生明白快乐就在身边，它属于那些善于感受的人。 教学时间：一课时。 教学过程：

一、组织教学： 二、引入：

看书43页的图，为什么同样是鸟叫，可在两个人的感觉中却不一样呢？ 三、新授：

1、和学生一起寻找身边的快乐。（让学生畅所欲言，说说自己的快乐，与同学一同分享。）

2、总结：快乐如星星一样，散布在每个人的身边。只要我们用心感受，用心发现，快乐就无处不在。

3、听寻找快乐的故事，说说明白了什么？（快乐它往往在我们为着一个明确目的而忙得无暇顾及时，突然来访。）

4、读45页中的“把握快乐”，学会寻找生活中的快乐，做一个时时处处快乐的人。 四、导行：

参照快乐“食谱”，做一道快乐大餐，与大家一起分享。（学会对人处事，调节好自己的心态，做一个快乐学习，快乐生活的人。）

16 做情绪的主人 教学目标：

通过学习让学生明白人的心情总会时好时坏，但我们要学会调节，做情绪的主人。做到礼让三分，心平气和。宽容一点，大度一点，不要斤斤计较，烦恼就会减少。

教学重难点：

让学生了解一些调节情绪的方法，让自己快乐起来。 教学时间：一课时。 教学过程：

一、组织教学： 二、引入：

讲老太太为两个儿子发愁的故事，说说后来老太太为做高兴起来了？给了我们什么启示？

三、新授：

1、讨论交流：情绪不好时，你是怎么做的？

15

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/i95t.html