21化石吟 学案

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巴燕中心学校七年级语文学科学（教）案第十二周一课时

课题21《化石吟》 设计者 评价组长签字＿＿＿上课时间——- 情景链接:

化石的形成：生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 学习目标：

1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。 2、理清结构，展开合理联想和想象。

3、通过诵读体会诗歌的韵律美，理解诗歌内容和前后照应的结构特点。 4、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 自主研学：

1、给下列加点字注音。

骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ 档（ ）案 猛犸（ 悄（ ）然 2.根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套（ ） ②形容寂静无声的样子。（ ） ③称赞而且佩服。（ ）

④形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（ ） ⑤（草木）青翠茂盛。（ ） ⑥奇异而虚幻。（ ）

3.用简洁的语言概括本诗的主要内容。

4.本诗可以分为几层，试概括每层的大意。

5本诗表达了作者怎样的思想感情？

合作探究：

1.第一节诗中运用连续问句有什么好处？

2.第二节在结构上起着什么作用？

3.第三节“你把我的思绪引向远古”，“你”指的是谁？运用第二人称有什么好处？这一句在全诗中起什么作用？

惊奇就是科学的种子。——爱迪生(美国)

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4.“平凡的真理”指的是什么？

攀登高峰：

1.你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？

2.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？

3.第六节的后面两句在文中起到什么作用？

4.第七节这一节有什么特点？这样结尾好在哪里？

5..找出诗人赞美化石的句子，用概括的语言说说诗人赞美化石的原因。

拓展训练：

面对复原的恐龙和猛犸，你有什么感想?

板书设计：

惊奇就是科学的种子。——爱迪生(美国)

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