海水“制碱”

初四年级化学学科教案、学案一体化设计

课型 教 学 目 标 新授 课题 海水“制碱” 课时 教学 重点 教学 难点 1课时 １认识纯碱（碳酸钠）等盐类物质的重要性质。 ２．知道工业制取纯碱的化学反应原理。 通过“碳酸钠的化学性质”的实验探究，培养学生的科学探究能力。 教 学 方 法 设 计 主备人 毕英娣 知识与技能： １．认识纯碱（碳酸钠）等盐类物质的重要性质。 ２．知道工业制取纯碱的化学反应原理。 ３．了解纯碱在日常生活和工农业生产中的应用。 4.通过对氨碱法制取纯碱的反应原理的分析，树立元素守恒观。 过程与方法： 1．认识科学探究的意义和基本方法，在进行“碳酸钠的化学性质”的探究过程中，能提出问题，并设计简单实验解决问题； 2．初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。 本节课设计主体为探究式教学，采用自主学习、讨论交流、合作探究相结合的教学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，注重学练结合，学生间的合作，师生、生生间的交流和评价，全面提高学生的科学素养。 情感态度与价值观： 保持对生活和自然界中化学现象的好奇心和强烈的探索欲，进一步发展对化学学习的兴趣；通过了解侯德榜的事迹，激发爱国热情，树立正确的科学观和人生价值观。 教学程序设计 创设情景（1分钟） 导入新课 自主探究（30分钟） 1、回顾已有知识经验 猜想制碱原料（8分钟） 教材处理设计 [猜谜语]： “说碱不是碱。”“要想馒头大又香，必须要加你进来。”这种物质是什么？ [导入新课]：今天，我们一起进一步认识海水在“制碱” 一、氨碱法制纯碱 问题1：你对纯碱的了解有哪些？请同学们尽可能多地说出有关纯碱的问题。 师生活动设计 以有关纯碱的谜语导入，迅速拉近学生与化学的距离，产生对化学的亲近感。 学生讨论，交流，并提出有关纯碱的问题。学生可能说出的问题：①纯碱为什么会使馒头体积大？②纯碱由什么原料制成，流程是什么？③纯碱还有其他用途吗？④与纯碱性质类似的物质还有什么？⑤除了氨碱法制纯碱外，还有他法吗?? 2、阅读化学史 了解侯氏制碱法的原理（7分钟） 3、分组实验碳酸钠的化学性质（15分钟） 问题2：探究制纯碱的原料为什么是NaCl、石灰石，氨为媒介？ （1） 用NaCl制Na2CO3还需要含什么元素的物质？ （2） 石灰石能否换成大理石？ （3） 工业选择原料要考虑的问题是什么？ 问题3：探究氨碱法制纯碱的流程。主要解决同学们提出的上述问题②。 [归纳小结]：原理：NaCl＋NH3＋H2O＋CO2＝NaHCO3＋NH4Cl 让学生树立元素守恒观 要从经济、原料、设备技术、环保多角度考虑，教会学生化学转化法，提高经济价值，“点石成金”。 学生自主学习课本47页氨碱法生产纯碱的流程，体会其实验原理，培养学生的科学探究精神。 侯氏制碱法保留了氨碱法的优点，克服了缺点，打破当时西方国家对制碱技术的垄断，促进了世界制碱技术的发展。激发学生的爱国热情。 老师引导学生讨论实验前应考虑的问题，让学生形成正确的科学探究思路。 学生分组实验，并记录实验结果。体会实验原理并 2NaHCO3＝Na2CO3＋H2O＋CO2↑ [自主学习]：引导学生学习科学家侯德榜对纯碱的研究过程（课本4８页侯氏制碱法）。老师提供自主学习提纲： １、侯氏制碱法的流程是什么？ ２、侯氏制碱法与氨碱法相比的优点是什么？ ３、氨碱法的缺点是什么? ４、通过侯德榜对纯碱的研究过程，你有何感想？ ５、通过侯德榜对纯碱的研究过程我们应该学习侯德榜的什么精神？ [归纳小结]：原理： NH3＋H2O＋CO2＝NH4HCO3 NaCl＋NH4HCO3＝NaHCO3＋NH4Cl 2NaHCO3＝Na2CO3＋H2O＋CO2↑ 二、碳酸钠的化学性质 问题4碳酸钠的化学性质有哪些？ [实验探究]：碳酸钠的化学性质 [实验步骤]课本49页实验探究2——5 反思提升（6分钟） 归纳小结（1分钟） 自主学习 纯碱的用途、碳酸氢钠的[实验结论]：Na2CO3 ＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑ 从中得出正确的实验结论。 学生讨论交流，找出实验中出现问题的原因，引导学生进行实验反思。 学生讨论交流，进一步理解显碱性的不一定是碱。 学生交流得出结论： 反应物的盐要可溶，生成物中要有沉淀。 学生自主阅读教材，了解纯碱的用途、碳酸氢钠的用途。培养学生自主学习的能力。 小结本节课的重要内容。交流自己在学习中的收获与产生的疑惑。 Na2CO3＋H2SO4＝Na2SO4＋H2O＋CO2↑ Na2CO3＋Ca(OH)2＝2NaOH＋CaCO3↓ Na2CO3 ＋BaCl2＝2NaCl＋BaCO3↓ [实验反思] 上述实验中，小组讨论交流出现的问题： [反思与提升]： 问题：（1）所有的盐溶液都能使酚酞试液变红色吗？ （2）盐与盐反应的条件是什么？ 总结与交流： [归纳小结]复分解反应的实质 [自主学习]：课本48页：纯碱的用途、碳酸氢钠的用途 用途（2分钟） 学以致用（3分钟） 畅谈收获（2分钟） 51页挑战自我：1、2、3、4。 板 书 一、氨碱法制纯碱 海水“制碱” 课 后 纯碱虽然是生活中的一种常用物质，但不如食盐那样的普通，尤其是对设 计 NaCl＋NH3＋H2O＋CO2＝NaHCO3＋NH4Cl 2NaHCO3＝Na2CO3＋H2O＋CO2↑ 二、碳酸钠的化学性质 反 思 于不做饭的学生而言，本节课的教学设计与思路是以实验探究来激发学生的学习兴趣，培养学生的探究习惯，使学生保持较高的学习热情，深入地了解有关纯碱的知识，培养学生实验探究的能力。 Na2CO3 ＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑ Na2CO3＋H2SO4＝Na2SO4＋H2O＋CO2↑ Na2CO3＋Ca(OH)2＝2NaOH＋CaCO3↓ Na2CO3 ＋BaCl2＝2NaCl＋BaCO3↓

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/i7sv.html