六年级语文总复习之句型转换教学设计 1 电子版教案

更新时间:2024-05-21 07:01:02 阅读量: 综合文库 文档下载

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六年级语文总复习之句型转换教学设计

复习目标:

1.通过学习,从语气和作用上了解几种句子的类型。 2.通过复习,能掌握扩句和缩句的方法;

3.通过复习,能掌握陈述句和反问句的互换的方法; 4.通过复习,能掌握直接叙述和间接叙述的互换的方法。 复习重、难点:

通过复习,能进行陈述句和反问句的互换;能进行直接叙述和间接叙述的互换。 复习过程: 一、激趣导入:

1. 你们到过哪些地方旅游?把你们的所见、所闻、所感用一句话说出来与大家分享。

2.老师今天也想把自己的所见、所闻、所感用几句话表达出来。 a、走进六(3)班,我认识了许多爱学习的好孩子。 b、这里的学习氛围是你们喜欢的吗? c、危险!快走开。 d、我们的校园环境多美呀!

(从老师读的语气中,你能告诉我这几个句子的类型吗?你是怎样判断的?)

3 . 小结:句子是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思。一般包括两部分,一部分是“谁”或“什么”,另一部分是“是什么、怎么样或做什么”。按句子的用途和语气,一般分为四种类型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句(课件出示) 二、练习归纳

(在平时的语文学习过程中,句子这一部分你都遇到过哪些题型,你积累了哪些成功的小窍门?谁来汇报?)

1.学生归纳

2.教师小结,明确本节课的学习目标,板书:句式互换(课件出示)(把字句与被字句,反问句与陈述句、双重否定句,直接叙述与转述等的互换。) 三、复习

(一)复习扩句和缩句。

1.出示例句:脸蛋印着酒窝。

( 可爱的)脸蛋印着(迷人的)酒窝。 2.四人小组合作学习要求:

1)小组长组织组员讨论扩句和缩句的方法; 2)每人举出1~2句相关的缩句和扩句的句子。 3小组汇报,我能行:(让学生出来投影两个句子) 4.小结:

扩句就是通过添加修饰的词语,把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。

缩句就是在句子中找出“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”,去掉附加成分,留下句子主干。

同学们已经掌握了扩句和缩句的方法,非常好,那现在接下来我们复习反问句与陈述句的互换,请同学们看屏幕。 (二)复习反问句与陈述句的互换。

1.复习反问句改为陈述句。 1)例句引路:

我们是小学生,难道不要好好学习吗?(改为陈述句) 2)指名读,并说出方法。

3)小结方法。

?去掉反问词“难道……吗”或“怎么……呢”或“怎能……呢”;

?将原句的意思改为意思相反的; ?问号改为句号;

?读读句子的意思是否一样。 2.复习陈述句改为反问句。。 1)例句引路:

这比山还高比海还深的情谊我们不能忘怀。(改为反问句) 2)指名说说方法。

同学们非常棒,但是我们有些时候看到一些反问句是没有反问词的,都可以,但是为了加强语气,增强某种感情,我们一般都要加上反问词,知道吗?现在,老师考考大家。 3.练习。

1)看看下面的句子改得对不对,为什么? 我们不会忘记老师的教育和关心。 我们怎么不会忘记老师的教育和关心? 没有太阳,就不会有我们这个美丽的世界。 没有太阳,怎么会有我们这个美丽的世界。 2)巩固练习,我能行:

①他不是一个坏孩子。(改为反问句)

②不劳动,连棵花也养不活,这是真理。(改为反问句) ③我们难道能抄袭别人的作业吗?(改为陈述句) ④听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢?(改为陈述句) 3)指名回答,并小结。

同学们都已经掌握了反问句与陈述句互换的方法,很好,表扬一下自己。接下来我们进行知识大闯关,看看谁是一条勇猛的闯关龙,请看第一关。

(三)复习直接叙述和间接叙述的转换。(我是闯关龙)

知识大闯关:

第一关:判断下列句子是什么句?(要将2句结合来看) 1.美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。” 2.美丽的姑娘说,她是智慧的女儿。

第二关:我能说出直接叙述改为间接叙述句子的方法。

1.指名回答。

2.小结直接叙述改为间接叙述的方法: 1)改变标点;

2)改变人称代词,说话内容中是第一人称“我”、“我们”应改为第三人称“他”、“他们” (如果前面的提示语确定是女的,就用女“她”,一般都用男“他”);第二人称“你、你们”一般改为第一人称“我”、“我们”(如果前半句是有对谁说的就改为谁): 3)看句子的内容,有些句子个别的文字须改动,但不改变句子意思。

第三关:下列句子我能改。

1.一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。” (改为间接叙述)

2.姐姐说,她明天送给我一份生日礼物。(改为直接叙述) 温馨提示:这类的练习有可能出现的题目类型有几种:照样子改写句子;改用第三人称转述;把句子改为间接叙述。

同学们一关一关地闯下来,真棒!非常聪明,都会了吗?看看你们是不是一条智慧龙! 四、达标检测(我是智慧龙) 1.同学们做功课。(扩句,扩两处)

2.美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。(缩句)

3.我们怎么能忘记父母的养育之恩呢? (改为陈述句)

4.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。(改为反问句)

5.鲁迅说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。(改为直接叙述)

6.张明对妈妈说:“我今天中午要到商场去买东西,回去可能要迟一点,您先吃饭。” (改为间接叙述)

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