2022—2022年最新人教版二年级数学下册《有余数的除法》教案1精

《有余数的除法》教案

教学目标

1、学生理解整除的意义，认识有余数的除法。

2、经历由生活经验抽象为数学问题的过程，通过操作、观察、讨论，掌握有余数的除法。

3、体会余数除法与生活的密切联系，培养综合运用数学知识的能力，提高学习兴趣。

教学重点难点

1、重点：掌握有余数的除法的计算，理解余数和除数的关系学会笔算表内除法和有余数的除法。

2、难点：经历生活经验和数学问题的联系过程，加深理解有余数除法的除法。

教具

小棒

教学过程

一、旧知铺垫。

把12个苹果平均分成4份，每份是几个？

（1）学生独立列式，明确平均分用除法计算。列式为：12÷4＝？

（2）学生自主解答，说一说你用的哪句口诀？三四十二12÷4＝3

二、讲授新课。

三、创设情境，导入新知。

大家喜欢吃草莓吗，今天老师带来了一些草莓，我们大家来分一分，分得好的同学有草莓吃哦！

这儿有6个草莓，每两个装一盘，能装几盘呢？

大家列式算一下。

6÷2＝3（盘）

很好！那大家请看，这儿又有7个草莓，还是两个装一盘，大家觉得应该怎么放呢？

生：……

我们可以把它列成算式吗？怎么列，说说你的想法？

师板书：7÷2＝3……1 讲解被除数、除数、商和余数的名称，从中引出课题。

老师：这就是我们今天要学的新知识——有余数除法。可以说，我们以前学的表内除法都是没有余数的。说到这儿，你有什么想法或者疑问的吗？请大胆说说。

（估计：学生会说：余数是什么？我们第一次听说。怎么算有余数除法？）

四、动手摆一摆，探索余数和除数的关系。（时间预算：十分钟）

运用小棒，学生动手实验。用8，9，10，11,12根小棒摆正方形，分别可以摆几个，还剩几根？

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