新人音版小学五年级音乐下册教案全册全1

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德耀小学五年级第十册音乐教案

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小学音乐第十册教学进度表 周 内 容 课时间 时 一 复习上学期的知识 二 第1课 教 学 进 度 三 第2课 四 第3课 五 编创与活动 六 第4课 七 期中复习； 期中考核； 八 第5课 九 第6课 十 第7课 十第8课 一 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

十编创与活动 二 十第9课 三 十编创与活动 四 十《我喜欢》《音乐会》 五 十期末复习； 期末考核 六 全册教学目标

2 2 2 2 2 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操 五年级第十册音乐教案1.1 课 题 春 意 课 时 第一课总节数 三节

时 教 学 目 标 知识 2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 “春天” “小鸟”都向人们“致春天”的来临，情感 本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 重点 通过表演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发学生对大自然的热爱。 难点 学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 节奏卡片 1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法

教学内容 教师调控 主体活动 听音乐进教室 生表演唱 边听歌曲边跟唱 设计意图 设境 激趣 承上启下的作用 培养学生的赏析能力 帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。 表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。 一、组织教师播放轻松地音学 乐 欢迎学生新学期二、复习歌的第一节课。 曲 播放事先找好的三、聆听《致歌唱春天的歌曲 聆听并回答春天》 1.介绍作曲家的问题 视听《致春天》 四、表演《小国籍及作品的背鸟小鸟》 五、小结 景为导入。 (1)设问：“挪威”小组讨论回----? 答问题 (2)讲解：春天对帮助学生听地处北欧---- 2.播放《致春天》。 辨第二部分的低音区的伴奏片段等，要把三段的发展变化过程能表达出(1)设问：你能根以降低学生据伴奏及-----? 听赏中的困

(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。 3.复听《致春天》。 4.完成教材中的书面作业。 5.三度(欣赏)创作。 1.生态环保导入。 设问： (1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。 难， 要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作， 让学生根据来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的自己的理解，向往的心情。 用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情， 回答问题 聆听 再回答问题 (2)先学第一部分(第一乐段)。 (复习68拍号，该拍号在第9册第1课讲过) (弱拍起唱——第六拍起唱) 注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表

(2)你能说出描绘春天的?? 2.聆听范唱《小鸟小鸟》。 设问： (1)歌曲是几拍子-----(2)歌曲表达了怎样-----? (1)完整地唱达欢乐的情全曲曲调，要绪。 表达出欢悦、活泼的情绪。 (2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度3.学唱曲调。 表达喜悦的(1)教师范唱曲调。 设问：曲调每一----- ? (3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。 4.学唱歌曲 心情；

(3)填入歌词要唱得更有感情。 5.表演歌曲。 在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演??进行二度创作表演。表达对春天的赞美。 五年级第十册音乐教案1.2

课 题 春 意 课 时 第一课总节数 三节 时

教 学 目 标 知识 1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法 2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 “春天” “小鸟”都向人们“致春天”的来临，情感 本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 重点 通过表演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发学生对大自然的热爱。 难点 学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图

一、组织教师播放轻松地音学 乐 听音乐进教室 生表演唱 边听歌曲边跟唱 设境 激趣 承上启下的作用 培养学生的赏析能力 帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。 表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。 欢迎学生新学期二、复习歌的第一节课。 曲 播放事先找好的三、聆听《致歌唱春天的歌曲 聆听并回答春天》 1.介绍作曲家的问题 视听《致春天》 四、表演《小国籍及作品的背鸟小鸟》 五、小结 景为导入。 (1)设问：“挪威”小组讨论回----? 答问题 (2)讲解：春天对帮助学生听地处北欧---- 2.播放《致春天》。 辨第二部分的低音区的伴奏片段等，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作(1)设问：你能根以降低学生据伴奏及-----? 听赏中的困(2)教师适时指难，

导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。 3.复听《致春天》。 4.完成教材中的书面作业。 5.三度(欣赏)创作。 1.生态环保导入。 设问： (1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。 (2)你能说出描要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作 让学生根据和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的自己的理解，向往的心情。 用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情， 回答问题 聆听 再回答问题 (2)先学第一部分(第一乐段)。 (1)完整地唱(复习68拍号，该拍号在第9册第1课讲过) (弱拍起唱——第六拍起唱) 注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情

绘春天的?? 2.聆听范唱《小鸟小鸟》。 设问： (1)歌曲是几拍子-----(2)歌曲表达了怎样-----? 全曲曲调，要绪。 表达出欢悦、活泼的情绪。 (2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度3.学唱曲调。 表达喜悦的(1)教师范唱曲调。 设问：曲调每一----- ? (3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。 4.学唱歌曲 (3)填入歌词要心情；

唱得更有感情。 5.表演歌曲。 在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演??进行二度创作表演。表达对春天的赞美。 五年级第十册音乐教案2.1

课 春 意 题 课 时 第二课时 总节数 三 节

1、表演歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作 知手法 教 识 2. 聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽学 皮的形象。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现目 力。 标 “春天” “小鸟”都向人们“致春天”的来临，本情课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感 感染下，进一步激发对大自然的热爱。 重通过表演歌曲《春雨蒙蒙地下》、聆听《春水》激发学生点 对大自然的热爱。 难学习乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法 点 教电子琴、录音机、磁带、光盘、 具 学节奏卡片 具

教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、师播放音乐 组织教教师伴奏 听音乐进教室 设境 激趣 (如一次不成，可多听几遍)。 最佳方案是个人边朗读边拍击。 1.自然现象的变化学生齐唱 导入。 聆听 学 设问：春水从何处回答问题 二、来?----请听音乐。 3.再听《春复习歌曲《小鸟小2.欣赏童声合唱《春水》。 设问： 水》，边听边教师要积极表扬学生跟着歌声朗的创造性表演，表扬读歌词，并在他们的创新精神。 (注意力度的变化)要求。 先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点地(1)歌曲创-----教材的歌词 上划上小节4.儿歌与打击乐。 线 (1)按教材上标出(2)两人一组的节奏，练习徒手练习，即一人指导有读谱困难的学

鸟》 拍击。 三、(3)注意速度能与聆听《春歌曲一样。 5.徒手为歌曲伴朗读一人拍击。 可以小组与生。 音乐知识：切分音 1.正常的强弱节奏： 小组练习， 奏：播放歌曲录音，(按教材上标准确地为歌曲伴奏出的节奏谱)。  2.改变了强弱关水》  四、7.各组展示表演。6.分组讨论，系，产生了切分音：表演《春雨蒙蒙地比一比哪一组与音选择合适的乐配合得最默契。 节奏乐器按8.拓展与研究。 设问： (1)能否设计其他形式表演，?? (2)重新设计节奏徒手打击的节奏为歌曲伴奏。 9.研究成果表演。   谱，并说说设计的 回答问题 下》 思路与意图。 五、1.气象知识导入： 聆听歌曲

小春天里---- 回答问题 在教师指导下，练习模拟结 设问：(1)还有?---- 2.欣赏歌曲范唱。 的下雨声“刷设问： 刷刷刷”。 (1)歌曲的------ 学生接唱雨3. 教师指导： (1)前面----- (2)结尾处的5小节4.师生接唱。 声“刷刷刷刷”部分。 (3)在教师指导下学唱开教师唱歌曲的歌词始的9小节曲部分， 调(学生用245.学唱曲调，学习拍指挥图式切分音。 划拍，弄清强(1)教师范唱曲调。弱拍及后半 (2)讲解切分节奏拍节奏)。 (4)学生自学及切分音唱法。第17小节以

 后的曲调： 6.学唱歌曲，表演(5)用小快板歌曲。 (1)在有感---- 速度抒情地抒发对春天(2)歌词词义讨论。 的赞美，唱好设问：第一段歌词全曲。 的含义是什么?  第二段歌词：“这(3)在理解是生命在歌唱，这词、曲的基础是种子在发芽”，上，有感情地谈谈你是怎样理解演唱歌曲 的?(借景抒情)。 (4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较合适?使歌曲的表现更有声、有景、有情。

改写成节奏，并唱一唱：  五年级第十册音乐教案2.2

课 题 欢乐的村寨 课 时 第一课时 用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达教 知识 藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。 学 聆听《北京喜讯到边寨》，从各种丰富多彩的音目 情感 色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们标 载歌载舞的欢乐场景。 重聆听《北京喜讯到边寨》，用优美抒情的情绪演唱《巴塘 总节数 两节 点 连北京》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。 难在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式 点 “”，以更好地表现该地区的民族音乐风格 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具 节奏卡片 教学教师调控 内容 一、组师弹琴 织教师播放伴奏带 学 主体活动 设计意图 唱师生问好歌 生表演唱 设境 激趣 在课前要制作好各主题的音带片段。 培养学生赏析的能力 1.猜谜导入：(播放聆听 猜谜语 回答问题 让学生在课本的谱例上找出是第 乐曲第一主题音二、复乐) 习歌谜语：考考你的小曲《春耳朵：这段音乐的雨蒙风格是中国----？ 几主题，并跟录音(从引子开始蒙地2.揭示课题《北京下》 喜讯到边寨》并解哼唱曲调，同时听一段一段地辨是什么乐器演议论，可根据三、聆题。 听《北设问： 京喜(1)为什么喜讯是讯到从北京传出? 奏，完成课本上右课时的安排下角的练习。 有的可详，有仔细聆听乐曲，同的可略，边议时根据刚熟悉的边再听各段

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