新课程改革下的中学数学课堂教学-最新文档

新课程改革下的中学数学课堂教学

在新课程改革和江苏“五严”规定的要求下，中学数学教师积极面对教育和教学改革实施。作为课堂教学的组织者和引导者,中学数学教师应及时更新教学思想,转变教学模式,保证学生学习效果，减轻学生课业负担，真正实现“减负增效”。 中学数学课堂有效教学就是教师以高中新课程基本理念为指导,推进教学手段现代化，充分发挥利用现代化教学设施和网络资源，实施教学活动的有效性。现阶段的中学数学教与学方面存在着诸多问题，突出的是教师教得累,学生学得苦,教学效果差、效率低的问题。面对教育改革和新课程标准的实施,数学教师应及时更新理念,创建新标准下的新型师生关系,才能更好地适应新时代数学教育的要求。我们要寓数学学习于生活之中,变理想课程为现实课程,从而改变学生的学习和思维方式,以适应新时代数学教育的要求。

一、更新教学思想,转变教学理念

中学数学教师要开展有效教学研讨活动，主动探讨减负增效途径，引导学生自主、高效、多样学习。在平时的教学活动中,数学教师要树立“用活教材，用透教材”的思想,给学生充分进行数学活动的机会，帮助他们在探究和合作交流中活动数学经验。新课程的价值整合为一句话：为了每一位学生的发展。新课程标准提出了学科教学的三维目标：知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观。

我们要充分认识新教材的重要性，充分认识教材对教学的重要性。同时要认识到教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式。中学数学课程的教育教学要面向全体学生,面向学生的终身发展，我们要特别注重培养学生分析问题和解决问题的能力以及创造性思维能力。 二、优化课堂教学,提高教学效率 1精心设计教学过程

中学数学课堂,是学生学习和教师教学的主阵地。让学生积极参与到数学学习中去，让课堂充满生机与创新活力是我们永恒的目标。在教学过程中，教师要改变对教材和大纲的认识，并结合教学实际对教材进行大胆地、行之有效地、适当地取舍和调整。 教学设计是预设的，而课堂教学是生成的。数学教学设计应该解决好学生的“数学理解”问题，精心设计富有思考性、挑战性的问题。把数学知识的学生运用过程设计成一定的活动，鼓励学习积极主动参与其中。

2将现代教学技术运用到中学数学教学中

随着科学技术的发展，多媒体教学手段越来越多地运用到中学数学课堂教学中去了。现代教学技术的运用，是解决课堂效率的有效方法。大家都知道，多媒体优势多，图文并茂，并带有声音动画等多种信息。学生可以通过各种感官同时接受信息，并且能使抽象的概念、复杂的公式形象化。数学课程的设计与实施应

重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。 3培养学生的创新能力

大家都知道，中学阶段是培养学生数学创新观念的关键时期。创新学习能力是创造力的构成要素之一。中学数学内容主要由概念、定理、公式、法则及运用等构成，数学创新观念较之数学创新欲望、数学创新情感，更趋于稳定、持久。作为数学教师应当鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。我们要引导学生理解丰富的数学思想，让学生具备创新观念、创新个性、创新技能。

例如，教师在讲授勾股定理时，让学生通过对图形的割、补、拼、凑变静为动，学生经过了亲自观察和动手操作，发现了直角三角形三边之间的数量关系。这样不仅使学生认识了勾股定理，熟悉了用面积割补法证明勾股定理的思想，从而得到一般性结论。这就变废为宝，出现了创新的成果。

一般来说，数学创新观念的确立，标志着数学创新意识的形成。改变“要我学”为“我要学”，需要我们记住的是数学创新观念的确立，绝非一朝一夕的事，而是长期乃至终身的积累和渗透，是在春雨润物、潜移默化中慢慢积累而成的。

4培养学生的创新兴趣

人们常说，兴趣是最好的老师。如果学生对数学学习产生了兴趣，那他们的学习积极性和学习效果就会随之而提高。 首先，我们可以利用数学中图形的美，培养学生的兴趣。比如，生活中大量的图形是几何图形，因此我们在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。

其次，我们可以利用数学中的历史人物、典故、某个结论的产生等激发学生的创新兴趣。正常情况下，大多数学生喜欢听趣人趣事。为此，我们可以向学生讲述数学家的故事以及数学家成长的事迹，数学家在科技进步中的贡献等等。这样学生既可以了解数学的历史，丰富知识，又可以增加对数学的兴趣，学习其中的创新精神。 三、结束语

总之，数学教育作为教育的组成部分，在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。数学课堂教学中教师掌握有效的策略，能激活学生们的数学思维，达到最佳教学效果，从而提高教学质量。中学数学课程应为学生提供选择和发展的空间，为学生提供多层次、多种类的选择，以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/i6n8.html