四年级下册语文玉林地区教案-20 母亲的呼唤语文S版
更新时间:2024-04-14 02:28:01 阅读量: 综合文库 文档下载
20* 母亲的呼唤
这是一篇略读课文,作者饱含深情地回忆小时候母亲呼唤自己的几件事,反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意,表现了人间真挚、和谐、美好的亲情,以及作者对母亲的深深眷恋。
本文以“母亲的呼唤”为线索,写了现实生活中三件平常的小事,真实可信,情真意切,感人至深。叙述时采用“总—分—总”的结构,条理清晰,层次分明。
学生都爱自己的母亲。母亲,是多么熟悉的字眼,从小到大,母亲给了我们无穷的关怀和疼爱。这会很容易引起学生在情感上的共鸣。抓住这个点,引导学生理解课文内容,体会母亲对“我”深切的爱以及“我”对母亲深深的眷恋之情就很容易了。
1.引导学生会认3个生字,掌握重点词语。
2.有感情地朗读课文,了解课文“总—分—总”的叙述特点。
3.理解课文内容,从叙述的三件事中体会母亲对孩子的无比关心和深切的爱意,体会母爱的深切与伟大。
4.培养学生对母亲无限热爱的感情。
重点
理解课文内容,感受母亲对“我”深切的爱,以及“我”对母亲的深深眷恋。 难点
学习本课条理清晰的叙述方式。
教师 多媒体课件。 学生 预习课文。
1课时
一、新课导入
(播放歌曲《母亲》)同学们,母亲,多么亲切又熟悉的字眼,从小到大,母亲给了我们无穷的关怀、疼爱,让我们无时不沉浸在母爱的温暖之中。随着岁月的流逝,母亲一天一天地变老了,但没有改变的是母亲的声声呼唤,那令我们永远都无法忘怀。(板书课题:母亲的呼唤)
学生齐读课题,让学生说说“呼唤”的近义词,强调“唤”的写法。
正像但丁说的“世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤”。今天让我们一起走进课文,去共同领略母爱的伟大。
二、初读课文,整体感知 1.出示自学提示:
(1)用你喜欢的方式读课文,把课文读正确、通顺,找出不明白的地方,和同桌一起想办法解决。 (2)想一想,课文讲了一件什么事? 2.自学,交流。 (1)学习生字词。
(2)课文讲了一件什么事?(课文写了作者小时候母亲呼唤自己的几件事。)母亲的呼唤给人总的感受是什么?画出有关的句子认真读一读。(母亲的呼唤是很多人曾经拥有的甜蜜体验、是感人的、美丽的;“一步一步”这个词可以看出母亲的呼唤产生的鼓舞力量。)
过渡:母亲的呼唤,是很多人拥有的最甜蜜的体验。它时时在我们心头萦绕,在我们耳畔回旋,给我们力量,催我们奋进,请快速地默读课文,找一找文中出现了几次母亲的呼唤。
3.交流汇报。
三、品读课文,认知贯通
1.检查生字词,重点理解下列词语: 憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。 不堪:达到不能忍受的程度,表示程度深。 声嘶力竭:嗓子喊哑,力气用尽。 愚笨:头脑迟钝,不灵活。
2.通读课文,说说课文讲了哪几件事。
(1)“我”很小的时候母亲带“我”到公园玩,捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。
(2)小时候的一天,母亲带“我”到海边玩,母亲担心地找“我”,那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。
(3)“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”,但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。 3.指名分段朗读课文。 4.指名简述听读后的大致感受。 四、探究课文,巩固提升
1.作者对母亲的呼唤总的感受是怎样的?读课文第1自然段和最后一自然段,找出有关的句子说一说,或者用自己的话说一说。
(1)学生自由朗读。 (2)同桌互相交流。 (3)检查评价,指导朗读。
2.作者为了表达自己对母亲的呼唤总的感受,写了哪些事情?快速默读课文,用自己的话概括出来。
3.三件事里哪件最令你感动?选择最使你感动的一件事自主学习,画出使你感动的句子,想想从中你体会到了什么,再有感情地读一读。
(1)学生选择学习内容,自主学习。 (2)自选学习伙伴交流、讨论。
(3)交流汇报,教师点拨,帮助学生加深理解。
4.通读全文,进一步体会“我”对母亲深深的眷恋之情。 5.师小结:
其实,从小到大,关爱我们的人何止母亲?又岂止是母亲的呼唤里包含着浓浓的关心和深切的爱意?父亲、爷爷、奶奶、老师、同学……又何尝不是这样?我们收获了很多很多的爱、很深很深的情。愿爱的种子在大家的心里生根发芽,开出灿烂的花,这样,我们的世界将会变得更加好!
五、句段解析
1.那温馨的一刻,是我幼年生活中最快乐的回忆。
[解析]“温馨”写出了母女嬉戏时那融洽、深情的动人画面,从而体现了母女间融融的亲情。一个“最”字,说明了母爱在“我”幼小心灵上留下了深刻而难忘的印象。
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