广东省开平市高中语文复习文言文专题练习6新人教版

内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 文言文练习6

二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分）

孙永，字曼叔，世为赵人，徙长社。年十岁而孤，祖给事中冲，列为子行，荫将作监主簿，肄业西学，群试常第一。冲戒之曰：“洛阳英隽所萃，汝年少，不宜多上人。”自是不复试。冲卒，丧除，复列为孙，换试衔，擢进士第，调襄城尉、宜城令，至太常博士。御史中丞贾黯荐为御史，．以母老不就。韩琦读其诗，叹誉之，引为诸王府侍读。

加龙图阁直学士、知秦州。王韶以布衣入幕府，建取熙河策，永折之曰：“边陲方安静，无故骚动，恐变生不测。”会新筑刘家堡失利，众请戮偏裨以塞责。永曰：“居敌必争之地，军孤援绝，．．兵法所谓不得而守者也。尤人以自免，于我安乎？”竟用是降天章阁待制、知和州。

时仓法峻密，庾吏受百钱，则黥为卒，府吏亦如之。神宗问：“此法既下，吏尚为奸乎？”对．曰：“强盗罪死，犯者犹众，况配隶邪？使人畏法而不革心，虽在府吏，臣亦不敢必其无犯也。”议复肉刑，事下永。永奏曰：“刻人肌肤，深害仁政，汉文帝所不忍，陛下忍之乎？”神宗曰：“事固未决，待卿始定耳。”不果行。

入判将作，进端明殿学士。病不能朝，神宗遣上医调视，六命近侍问安否，至虚枢密位以待。辞去益力，提举崇福宫。逾年，起知陈州，徙颍昌。永裕起陵，许、汝当运粟数十万斛于陵下，调民牛数万，永请而免。元祐元年，迁吏部，又属疾，改资政殿学士兼侍读，提举中太一宫，未拜而卒，年六十八。赠银青光禄大夫，赙金帛二千，谥曰康简。 ．

永外和内劲论议常持平不求诡异事或悖于理虽逼以势亦不为屈未尝以矫亢形于色辞与人交终身无怨仇。范纯仁、苏颂皆称之为国器。（节选自《宋史?孙永传》）

4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）。（3分）

A．永外和内劲/论议常持平/不求诡异/事或悖于理/虽逼以势/亦不为屈/未尝以矫亢形于色辞/与人交/终身无怨仇

B．永外和内劲/论议常持平/不求诡异事/或悖于理/虽逼以势/亦不为屈/未尝以矫亢形于色辞/与人交/终身无怨仇

C．永外和内劲/论议常持平/不求诡异事/或悖于理/虽逼以势/亦不为屈/未尝以矫亢形于色/辞与人交/终身无怨仇

D．永外和内劲/论议常持平/不求诡异/事或悖于理/虽逼以势/亦不为屈/未尝以矫亢形于色/辞与人交/终身无怨仇

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )。（3分）

A．“擢进士第”意为考中进士，其中的“擢”有提拔，拔选意，往往指提升官职。与

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“擢”意思相同的还有“陟”“拜”“除”等词。

B．“则黥为卒”中的“黥”是古代的一种刑法，又称“墨刑”。一般是用刀刺刻犯人的面额，再用墨涂在刀伤创口上，使其永不褪色，适用于较轻的罪犯。

C．“众请戮偏裨以塞责”中的“偏裨”指偏将，裨将，是将佐的通称。古代佐助大将的将领称偏裨，亦称副将。

D．“赠银青光禄大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩，追授给死者的一种官职或称号，也称追赠；其余还有赠官、赠典、赠谥等。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）。（3分）

A．孙永因为父亲很早去世，所以被列入儿子辈中，等到祖父孙冲去世，服丧完毕，又重新列为孙辈，更换了考试名衔，才考中进士。

B．孙永被加任龙图阁直学士、知秦州，他反对王韶提出的攻取熙河的计策，后来因为新修的刘家堡失守，他为偏将进行了辩驳，而被降为天章阁待制、知和州。

C．孙永不赞同黥面等肉刑，他认为刻坏人的肌肤，只会对仁政有很深的损害，汉文帝在位时都不忍心这样做，皇帝听从了他的建议。

D．孙永对朝政大事常持论公平，颇受神宗看重。他病重不能上朝，神宗派遣最高明的医生前去调治，又六次命身边侍从去问安，并到枢密院虚席等待。范存仁和苏颂都称赞他有治国之才。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）居敌必争之地，军孤援绝，兵法所谓不得而守者也。尤人以自免，于我安乎？（5分）

（2）强盗罪死，犯者犹众，况配隶邪？使人畏法而不革心，虽在府吏，臣亦不敢必其无犯也。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成下列各题。

燕山亭?北行见杏花

赵佶①裁剪冰绡，轻叠数重，淡著胭脂②匀注。新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠③宫女。易得凋零，更多少、无情风雨。愁苦，问院落凄凉，几番春暮？

凭寄离恨重重，这双燕，何曾会人言语？天遥地远，万水千山，知他故宫何处？怎不思量？除梦里、有时曾去。无据④，和梦也新来不做。

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【注】①赵估：宋徽宗。此词为北宋徽宗皇帝在1127 年覆国被掳往北方五国城，北行途中见杏花而托物兴感而作。②燕脂：即胭脂。③蕊珠：装饰有花蕊珠玉的宫殿，指仙境。④无据：不足依据；无所依据。

8、作者眼中的杏花有哪些特征？作者描写杏花的意图是什么？

9、为了表达作者在下片运用了对比手法，请联系诗句从内容上简析作者是怎样对比的。

第Ⅱ卷 表达题

四、语言文字运用（20分）

12．下列各句中加点成语的运用，全部正确的一项是（ ）（3分） ① 小李刚刚步入这门学科的研究领域，远远未登堂入室。 ．．．．② 他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身无长物。 ．．．．

③ 知识经济时代的银行要在竞争中获胜，必须加强贷款管理，杜绝久假不归的现象。 ．．．．④ 实施“精准扶贫”，就是要创新扶贫机制，瞄准扶贫对象，着力改善贫困地区百姓箪食瓢饮．．．．的生活状况。

⑤ 尽管科学家试图证明外星人的存在，但现有资料表明，银河系中存在浩如烟海的其他行星，．．．．但人类是唯一的生命形式。

⑥ 在以前像这样的情况，大家都是拿信用卡套现，去解决燃眉之急，但是现在国家已经明文规．．．．定信用卡套现属于违法行为。

A．①③⑥ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②④⑤

13.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）

A．中学阶段，消费观教育不可忽视。中学生能否自觉抵制不良消费，在很大程度上取决于

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他树立了正确的审美标准与良好的生活方式。

B．食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏现象，促使皮肤美白细腻，因此具有一定的美肤美容。

C．中国倡导的“一带一路”不是私家小路，而是一条开放共赢之路；中国对外开放，不是要营造自己的后花园，而是要建设各国共享的百花园。

D．中国有繁荣的互联网经济，世界互联网企业前10强中国有4家，仅电子商务交易额一项今年已超过2万亿美元左右，而且还在以每年30%以上的速度增长。

14．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）

在天上播种的方式和地面不同，地面上①是先播种后浇水，②由于我们带入太空的白色单元格是硬质材料，③吸水软化后，种子④能放进去，⑤我们是先浇水后播种。播种完后，我们会在装置里铺上一层保鲜膜，⑥和种庄稼的地膜一样。它的作用是保护植物，防止水分流失。

A B C D ① 通常 一般 通常 一般 ② \\ 但 但 \\ ③ 只要 只有 只有 只要 ④ 就 才 才 就 ⑤ 因此 所以 因此 所以 ⑥ 也 就 也 就 15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

如果真的允许人体器官自由交易，① ，买方则是富人。② ？又有哪一个穷人能高价买得起肾？此外，卖了肾或其他器官又引起其他疾病，岂不成为社会负担？正因为这许多问题，即

使

在

荷

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家

，

③ 。 22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）

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——根据尹正义作品改编

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

４．A（3分）

５．A（“拜”和“除”是“授予官职”的意思，无提升之意）（3分） 6. D(“神宗到枢密院虚席等待”理解错误) （3分）

7.（1）处在敌人必争之地，军队孤立无援，这是兵法上所说的不能够防守的情形。归罪别人来免除自己的责任，对我来说能心安吗？（居，处在，1分；判断句，1分；尤，归罪，1分；句意2分）

（2）虽然有强盗罪刑的人要判死刑，但仍然还有很多人愿意当强盗，何况发配为奴隶呢？要使人畏惧法令却不革除私心，即使是府史，也不敢保证他们以后不再犯法。”(犹，仍然，1分；革，革除，改变，1分；虽，即使，1分；句意，2分）

8、特点：杏花盛开如火，美丽娇艳，香气四溢，容易凋零．意图：借杏花的娇艳及被风雨摧残的衰败景象象征美好事物的逝去，寄托着对帝王生活的痛苦回忆．也暗示自已的境遇，怜花怜已，语带双关．

9、“这双燕”与自己的孤独形成对比，突出词人心中的孤独寂寞；“和梦也新来不做”今昔对比，故乡只能求之于梦寐之间，但近来连梦都不做，真是一点希望也没有了，可说是哀痛及极．

12-14 A C B

15、 ①卖方一定是穷人 ②有哪一个富人肯把自己的肾卖掉 ③也不允许人体器官的交易

22、参考立意：

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本题为材料作文，材料为一幅漫画。画中有四棵大树，四棵大树分别写着《儒林外史》《西游记》《红楼梦》《三国演义》，树上枝叶稀疏，只长着几片树叶，每棵大树分别有一片叶子，上面写着“营销学”、“管理学”、“公关学”、“策略学”。

结合漫画各部分内容之间的关系，漫画的整体内容可表述如下：四棵代表着古典文学经典名著的大树长出了“营销学”、“管理学”、“公关学”、“策略学”等一些与众不同的枝叶。本幅漫画，考生由于观察角度不同，可有不同的立意。

角度一：对古典文学名著的解读有个性化的认识，《儒林外史》看到“营销学”，《西游记》看出“管理学”，《红楼梦》里有“公关学”，《三国演义》里学习“策略学”等等。即学生根据自己的理解，从不同的作品里有不同的解读和不同的收获。

角度二：古典文学名著博大精深，本身即具有极其丰富的内涵和营养。即使是在新时期，也可以从多个方面给当代人提供借鉴，产生新的实用价值。考生可据此立意，谈古典文学名著的实用价值问题。

角度三：对古典文学名著的解读不仅仅局限于文学范畴，可以进行学科的跨界和贯通，体现出名著解读的新思维和新角度，让名著在新时期产生新的价值。考生可据此立意，谈如何利用新思维，从新角度出发重新解读古典文学名著的问题。

角度四：与角度一二相对，考生也可以对这种跨界解读的方式持否定态度。有部分人仅从狭隘角度出发对古典文学名著进行理解甚或肢解，断章取义，管理学的只看见名著的管理学，策略学的只看见名著的策略学……抛弃了名著的丰富内涵和价值，带有极强的功利性。 以上角度和立意，只要言之有理，均符合题意，彼此间没有优劣之分。 除围绕漫画内容阐释观点外，考生还可以从漫画的含义出发进行适当的拓展。

角度五、从古典文学名著的实用价值出发，考生可以拓展到书籍、学科乃至学习的实用价值，强调读书、学科学习的目的不仅是为了积累知识，还要结合时代、社会发展的需要，发挥其实用功能，使其更加具有现实意义。

角度六、从古典文学名著解读的新思维、新角度出发，考生可以拓展到人和社会的发展问题。一个人，一个社会，如果在某一方面的成长、发展已经相对成熟，难以实现自我突破，可以考虑在其他方面另发新芽，获得新的生长空间。

考生不能无视材料（漫画）的存在，全文毫不提及漫画内容，不能全文不联系漫画的内容和寓意。

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孙永，字曼叔，世世代代都是赵地人，迁到长社居住。十岁时就失去了父亲，成为孤儿。祖父孙冲任给事中，孙永被列为儿子这一辈分，受荫庇任将作监主簿，在小学修习课业时，考试常常取得第一名。他的祖父孙冲告诫他说：“洛阳是个英才荟萃的地方，你年龄小，不应经常在他人之上。”从此他不再参加考试。祖父孙冲去世，服丧完毕，又列为孙辈，更换了考试名衔，考中进士，调任襄城尉、宜城令，官至太常博士。御史中丞贾黯推荐他做御史，他以母亲年老为由没有去就任。韩琦读了他的诗，赞叹称誉他，引荐他做了诸王府的侍读。

后来，孙永被加任龙图阁直学士，出任秦州知州。王韶以平民的身份进入他的幕府，提出了攻取熙河的计策，孙永当面反驳他说：“如今边疆刚刚安静，无缘无故去骚扰，恐怕会生出难以预料的事端。”恰好刚修筑的刘家堡失守，众人请求杀了偏将来推卸责任。孙永说：“处在敌人必争之地，军队孤立无援，这是兵法上所说的不能够防守的情形。责怪别人来免除自己的过错，对我们来说能心安吗？”孙永最终因这件事被降为天章阁待制、和州知府。

当时仓法（关于管理粮仓的法令）很严厉周密，管粮仓的小官贪污一点钱就被黥刑贬为士兵，府吏也是如此。神宗问到：“这法规制定下去之后，官吏们还有人敢做违法的事吗？”孙永回答说：“虽然有强盗罪刑的人要判死刑，但仍然还有很多人愿意当强盗，何况发配为奴隶呢？要使人畏惧法令却不革除私心，即使是府吏，也不敢保证他们以后不再犯法。”朝廷又商议要使用肉刑，把这事交给孙永办理。孙永上奏说：“刻坏人的肌肤，这是深深损害仁政，汉文帝都不忍心这样做，难道陛下您忍心这样做吗？”神宗说：“事情本来就还没有决定，只想等你来才决定。”最终没有实行。 入朝任判将作，进升端明殿学士。生病不能上朝，神宗派最好的医生前去调治，又六次下令身边侍从去问安，甚至空着枢密吏官位来等他。孙永更力争辞去官职，但皇帝还是提拔他担任崇福宫。过了一年，起任陈州知府，后调任颍昌知府。建造永裕陵时，许、汝两地应当运送几十万斛粮食到陵下，征调数万百姓耕牛，因为孙永请求而被免去。元祐元年，迁任吏部官员，由于又适逢生病，改任资政殿学士兼任侍读，后来又被提拔任中太一宫，还没任职就死了，享年六十八岁。被追赠为青光禄大夫，赐给金帛二千，谥号为康简。

孙永外表温和内心刚劲，常公平议论朝政大事，不弄虚作假。一些事有的违背常理，即使用权势来威逼他，他也不会屈从。在做人做事中不曾把骄横、高傲表现在脸色和言辞上，与人交往中，终身都没有与人结怨。范存仁、苏颂都称赞他有治国之才。

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