学习简报 - 图文

博兴县教育局2011年暑期研修简报第三期

博兴县暑期教师研修工作小组

博兴县教育局2011年暑期研修简报第三期

7月8日上午，博兴县教师研修教研员专题会议在教研室五楼会议室召开，会议就如何更好地搞好县级教师研修的相关问题进行了专题研讨。会后，县研修工作小组来到实验中学与实验中学的各位领导就县研修的各项设施准备进行了商讨。

“见证”研修“实效”

店子镇教委 程军 韩继承

暑期初始，店子镇教委按照县教育局的统一部署，结合本镇中小学具体工作实际，本着“求真务实、注重实效”的原则，暑期教师研修在一中阶梯教室全面展开。

这次暑期教师研修，从教委到各中小学都高度重视、强化领导，层层召开会议，充分认识研修的重要性，下发研修征求建议表，制定大家认可的实施方案，印制暑期研修记录表，周密安排，分组研修、齐头并进，有序进行。

走进每一个研修教室，令你看到的都是井然的秩序，高涨的热情，认真的态度，愉快的心情，和谐的氛围。台上片断教学有法，但无定法，各有各的优点，各有各的可贵之处，可谓“八仙过海，各显其能”；才艺展示，形式各异，琴、棋、书、画，十八班武艺样样俱全，不是体现专业水准，而是要的一种紧张、劳累后的放松，要的一种尽情释放的愉悦心情，要的一种其乐融融的和谐氛围。我们本次研修不仅仅是教师专业知识的提高，而是综合素质的大提高，研修要的不是严肃紧张的气氛，研修更应体现和谐的人文关怀，我们注重研修的过程，但我们更注重研修的实效性。

县教育局的王中月局长、王振龙主任在参加了我镇的教师研修活动后，分别给予了充分的肯定和高度的赞扬，明确指出：店子镇的教师研修活动注重实效，有声有色，教师参与热情高，研修效果好，完全符合县教育局的研修要求，其做

博兴县暑期教师研修工作小组

博兴县教育局2011年暑期研修简报第三期

法值得全县各乡镇学习、借鉴。领导话虽不多，但令全体教师欣喜若狂，这是激励、是鼓舞、是动力、是促进、是提高，更是努力的正确方向。说得好，不如做得好，实际行动“见证”着我们研修的实效，坚信：在县教育局统一部署下，我们的教师研修工作，没有最好，只有更好！

超越自我 快乐收获

——博兴县实验中学2011年暑期教师全员研训纪实

博兴县实验中学始终把提高教师素质当作学校发展的永恒主题来抓,按照县教育局的统一要求，在“主动参与，倾心投入，分享经验，快乐收获”的培训宗旨下，为教师搭建多层次多角度开放式的展示平台，提升教师自主学习和自主发展的信心，构建教师自主学习和自主发展新模式，促进全体教师自主学习和自主发展，我校超前谋划，精心安排，全员参与,在广泛征求全体教师意见的基础上，制定了?博兴县实验中学2011年暑期教师全员研训方案?，印制了研训记录本；学校建立了以王建光校长为组长、王洪梅副校长为副组长的教师全员研训领导小组，以加强对此项工作的领导。学校于7月6日下午召开全体教师大会专题布置暑假研训工作。7月6日——研训第一天，全体教师按时到位，研训井然有序，

博兴县暑期教师研修工作小组

博兴县教育局2011年暑期研修简报第三期

教师分学科进行个性化展示，展示精彩纷呈，教师激情参与，享受研修，快乐收获。

精彩纷呈的暑假研训

实验小学 梁鲁艳

2011年的暑假研训又开始了，今年的的研训形式变了，样子多了，我们也变得轻松了，以前教师忙于教学，很少有机会数学老师聚在一起交流心声，感谢暑假给我们一次交流的机会，通过本次研训涌现出一大批多才多艺的教师，可见，实验小学的数学组是一支优秀的团队。在这这里谈几点自己的研训的体会。

数学教师都讲过三角形三边的关系，我们教师一般会给学生提供三根木棒例如：3，4，7；3，4，6；3，4，5；进行验证结论，不知道各位同仁在讲解时有没有发现这样做有弊端？

特别是验证3，4，7；能否构成三角形，一旦准备的木棒有误差，就有可能构成三角形，这样就会打乱整个教学，但是在这次研训中，张雪华给我们提供一个妙

计，那就是她在验证三角形三边关系是将三条边的长度标在同一根木棒上，然后让学生去验证，这样就可以避免三根木棒进行验证的弊端，这确实是一条妙计。

这学期我教二年级下册数学，本册教材计算题比较多，这样也会导致学生出错比较多，这件事一直困扰着我，我平时只认为多练是一种不错的

方法，但是通过今天的感到那不是好的方法，戴风华真是雪中送炭，给我们指点迷津，例如；两位数乘两位数是，他是这样做的：

15╳15=225 25╳25=625 35╳35=1225 45╳45 =2025

55╳55=3025 65╳65 =4225 75╳75 =5625 85╳85 =7225 95╳95=9025

博兴县暑期教师研修工作小组

博兴县教育局2011年暑期研修简报第三期

同仁们知道其中奥秘？我来告诉你，在计算两位乘两位数时，如果是十位上的数相同，而个位数相加是10，用其中一个十位数加一成另一个十位上的数，写在首位，然后用个位上的数乘乘个位上的数写在尾数，那个位上相同怎么办？告诉你这样做：例86╳26=2236

2╳8+6=22 6╳6=36这确实是一种不错的做法，为我以后教学提供一种好的方法。

听完同仁提供妙计，我以后工作指引了方向，以后要多向优秀教师学习。使得自己在以后的教学中少走弯路。

瞧，简笔画与规范作图的创意结合！

博奥学校

培训感言:在这个美丽的夏天，怀着激动的心情踏上了培训的征程，本想收获果实不曾想却收获的整片果园-----收获了友情，丰富了知识，老师的论坛，

博兴县暑期教师研修工作小组

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