湖南美术出版社二年级下册美术教案

湖南美术出版社二年级下册美术教案 一 、 巧妙的组合 教学目标：

1：学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。 2：在组合透叠练习中感受新的平面组合形成。

3：在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学重点：超越单纯基本形的概念，发现新的图形结构形成。 教学难点：画面的疏密，虚实效果。 教学方法：讲解、示范 课时安排：二课时 教学准备：几何图形 第一课时

一、组织教学 二、讲授新课

1、教师谈话：小朋友们看书中的范图，你觉得这些画中的图形与平时看到的、自己画的有什么不同？（生答）

2、这些作品用了透叠的手法，什么是透叠呢、小朋友们，你能说说吗？也可以上来示范讲解。 3、师小结：两个图形重叠后，在上层的图形中透出下层图形遮挡的部分，透出的这部分就是透叠。

4、教师演示三种形（方形、三角形、圆形）透叠效果，采取逐一叠加的方法，让学生清晰地观察到形的组合变化过程，同时，让学生上台演示形的透叠变化，并让其他学生进行讲评。在演示过程中引导学生观察透叠图形着色后的效果，感受画面的美感，透叠部分的色彩可另外着色，也可原形叠加着色。

三、学生练习，教师指导

用大小不同的三种基本形互相穿插，组合成一幅画。 四、小结 第二课时

一、组织教学 二、讲解新课

1、上节课，小朋友们用几何图形进行了透叠练习，你还能用更复杂些的图案进行透叠变化吗？（学生讲解自己的想法）

2、师出示范图：这些作品都采用了透叠，看了这些作品后，小朋友们一定能画出还要美的画。 三、学生练习，教师指导 四、小结，展示作品。

师生共同评价展示的作品。 二 加一加 变一变 教学目标：

1：能辨识和描画出物体的基本形，并能想像添画成有趣的形象。 2：渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力。

3：培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言表达自己的创意。 教学重点：物体外形特征的描画 教学难点：想像添画

教学方法：欣赏、讲解、示范、练习 课时安排：二课时 教学准备：生活用品 第一课时

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一、组织教学 二、讲解新课

1、 让学生展示自己喜欢的造型有特色的物品。

教师谈话：请介绍你带来的物品特征（生介绍），你们能画出它们吗？ 2、学生画出自己带的物品。（只用线条画，不涂色）

3、教师谈话：小朋友们画出了自己的物品，你们跟书上的画比一比，谁的有趣，为什么？（生答）

4、师：书上的物品加上眼睛、鼻子、漂亮的衣裳后，变得有趣可爱起来，小朋友，你能把你的物品变得有趣可爱起来吗？ 5、学生练习。

6、展示作品，学生互评 三、学生继续作画。 四、小结

第二课时

一、组织教学 二、讲解新课

师谈话：老师带了些物品（装在一个不透明的袋子里），请三位小朋友上来，一位用手摸一摸，表述其外形特征，一位小朋友根据表述在黑板上画出来，最后一位根据前一位画的图，进行添加，变成有趣可爱的卡通形象。 2、评价学生所画的画。 三、学生练习。

学生互相进行触摸物品，并画下来加以变化。 四、小结

三 猴子上树 教学目标：

1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法 2、提高学生动手能力，培养创造性思维。 3、体验、探索学习带来的乐趣。

教学重难点：制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。 教学准备：

教具：玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌 学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀 教学过程

一、宣布比赛，激发学习兴趣 1、介绍参赛队，宣布比赛。

2、教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。 二、自主探索，掌握拆纸方法 1、折纸要求。

2、将老师分发的信封拆开，各队分工自学。

3、检查学情：每折出一种式样，就可以加1O分。

4、对没有折出的式样，请学生上台示范，教师补充说明。 三、引导启发，丰富想象能力 1、师讲小猴上树的故事。

2、讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？

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3、学生答后，师小结，提出想象要求。

4、各队一起想象，并将想到的写在纸板上。 5、检查学情，给予加分。 四、小结

第二课时 教学过程： 一、谈话引入

二、装饰玩具，增强表现能力 1、讨论：怎样装饰自己的玩具？

2、教师讲解两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。

3、作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。 4、装饰要求。

5、学生动手装饰玩具，教师巡视指导。 6，检查学情，给予加分

三、玩赏作业，提高赏评能力 1、评出优胜队。

2、评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。 四、小结 四 彩点点 教学目标：

1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味， 2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画， 3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。 教学重难点：色点密度的控制、颜色的组合搭配。 课时安排：二课时 第一课时 教学过程： 一、激趣导入

1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，

2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？ 二、探究发现

1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？

2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？

3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。

提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。 （1） 学生讨论作品的不足之处。

（2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。 （3） 学生共同解决不足。 三、小结

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第二课时 教学过程： 一、复习引入 二、学习新知 1、教师演示：

（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。

（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。

2、齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。 3、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。

三、学生作业，教师指导巡视。 （1）能基本掌握水与色的比例。 （2）能表现水彩色的特点。 四、评价总结

1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？ 2、互评作业

五 三个好朋友 教学目标：

1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。 2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 3、培养学生自主探求知识的过程与习惯。 教学重点：

初步了解色彩水的特性，掌握吹色彩水的基本方法。三原色的认识以及吹画的方法步骤 教学难点：

启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。 教学准备：纸张 颜料 等。 课时安排：二课时 第一课时 教学过程：

一、语言情景导入

画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀?

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二、先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。

三、现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧! 四、调色练习

学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。(这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。) 五、心得交流

经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎么调出来的等等。 六、教师小结 七、游戏

接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏：

1、分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。 2、用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。 第二课时 教学过程： 一 提问导入

1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？

2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。 二、欣赏范画

1、 出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）。 2、 这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来 三、学生作业

1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画 2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上 3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线 四、老师巡回指导

五、给自己的画取一个美丽有趣的名字 六、总结欣赏下课 六、海底世界 教学目标：

1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。

2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。 3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。 教学重难点：手摆鱼的制作方法。

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